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语是基础教育的基础学科，但它自身存在的一些缺陷，如课本的信息量不足，呈现内容以平面化为主等都制约着语教学走向多元化。现代信息技术的出现给语教学改革带来了机遇；语教学与信息技术紧密结合，能较好地用信息技术来解决以往语教学中难以解决的问题。这里就涉及到现代信息技术与语 相似文献
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语阅读教学虽然一直受到广大教师的高度重视，但是却没有找到合适而有效的途径来提高学生的阅读能力。综合性学习在今天的语教学中应属于一个新生儿，我们也正在摸索中前进。在语学习中，阅读理解是一个重点，也是一个难点。长期以来，现代阅读一直困扰着广大中学生，成为制约语教学质量提高的一个瓶颈。尤其是现在的中考，现代阅读题全部出自课外，而且占有很大的比重，这就促使我们语教师格外重视它。可以这样说，解决了阅读理解的问题，语学习就会变得轻松起来，语成绩就会有较大的提高。 相似文献
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语课走过了漫长的路程。在这漫漫长途中，语课教学的用具一直都非常简单：一块黑板、一支笔、一本书足矣。社会的进步、技术的发展给这个古老的学科注入了新的血液。电脑和互联网的发展不仅对社会的发展产生了深刻的影响，对教育的发展产生了深刻的影响，也给语教学带来了冲击。语多媒体教学是语教育现代化的产物，它是伴随着现代信息技术在教育教 相似文献
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宁杰 《济南教育学院学报》2004,(2):29-29
自2000年全国中考试题全面改革以来，济南市中考语试题稳中求变，既有继承，又有创新，体现人精神，使我感受颇深。稳定：济南市中考语试题满分为120分，其中言诗20分，现代阅读40分，作60分。四年来一直保持着这种模式。言诗部分又分积累、课内古阅读、课外古阅读。现代选择两篇， 相似文献
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王红 《天津师范大学学报(基础教育版)》2000,1(1):44-45
在语课堂上，引入现代化教学手段是语教改的一个重要方面。然而不少教师对为什么要使用现代化教学手段，如何更有效地使用这些手段，现代化教学手段和传统教学手段的关系等问题，还存在着种种模糊的认识。此针对以上问题，结合语教学中的典型事例，从正反两方面比较，阐述了对这些问题的认识。 相似文献
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语课程理念的一系列重要更新，热切呼唤着教师角色作出相应的转换。这种转换是伴随着基础教育改革的推进和现代语课程的发展而完成的，是教师面向未来教育的必然趋势。 相似文献
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迅速发展的信息时代,为社会的发展与进步带来了无限生机和活力,中国传统教育也面临着极大的机遇和挑战。而语教学费时多、收效少的现象长期困扰着语教学的发展。学生阅读能力、写作能力和口语交际能力差,完全不适应现代社会对学生语素质的要求。而语现代化教学,提倡生动活泼的教学方式, 相似文献
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艾伟与20世纪中国语文教育科学化 总被引：1，自引：0，他引：1
刘正伟 《首都师范大学学报(社会科学版)》2003,(3):106-112
艾伟是20世纪中国语教育科学化探索的一位里程碑式的人物。从早年留学美国，在导师指导下开始对汉字、汉语心理进行实验研究，到归国后，运用教育测量和实验等科学方法、手段深入而具体地探讨中小学语教育实际问题，艾伟对语教育科学化问题的关注前后达20余年。他把语教育研究建立在现代心理科学的基础上，不但使研究本身具有独立的意义。而且，还为近代社会转型时期的语教育提供了不少有价值的结论。综观整个20世纪中国语教育科学化的探索，其意义主要表现在：它使语教育逐步摆脱了封建传统的桎梏，从低效混沌的状态步出，从而跨上了现代化的轨道，当然，科学化的探索与语学科的人性也存在着悖离的一面，有其局限性。 相似文献
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中国语教育滥觞于先秦时期，迄今已有两干余年的历史。在其发展演变过程中，传统语教育由于注重研究汉语言的特点与传承民族化，形成了鲜明的民族特色；自１９０４年现代语教育掀开扉页以后，转而大量引进西方印欧语系的母语教育模式，但由于没能认真地研究本国国情，导致现代语教育的民族性受到严重的削弱，付出了沉重的代价。以史为鉴，我们必须牢固树立语教育民族化的教育理念，这对于推进当前的语教学改革、探索语教学的科学化，具有重大的意义。 相似文献
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经过几年的努力，王尚先生和他的弟子们又编了一套全新的语读本——《现代语》(初中读本)。可以毫不夸张地说，这是截至今日为止编得最好的一套中学语读本，就是拿进课堂做教材也行，说不定更好。 相似文献
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李娜 《中小学教育与管理》2004,(6):42-44
语能力包括阅读能力、写作能力、听说能力等几个方面，而阅读能力可以说是其中的窗口和支柱，因为读是写的基础，写是读的体现，再加上现代社会对人们的阅读能力又提出了更高的要求，所以从1984年开始，高考语总是把现代阅读作为考查语能力不可或缺的重要一项。 相似文献
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随着社会的不断发展，科技的不断进步，教育手段也在不断更新，教育空间不断得到拓展。计算机辅助教学、网络教学等现代教育技术为我们的教育教学工作提供了很多的便利。语教学主页通过网络这个特殊的平台，拓宽学生语学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，注重自主、合作、探究学习能力的培养，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语实践能力，全面提高语素养。 相似文献
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长期以来我国语教学的效果并不理想。从小学到中学到大学，我们用了十五六年的时间学习语，很多人到大学毕业，其语能力仍然达不到起码的通字顺的要求。最近，一套由名语教育家王尚教授和诗人西渡联手主编的《现代语》(初中读本)提出了语教学的新思路，为提高语学习的效率提供了对症下药的对策。 相似文献
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语综合实践课是课程改革春风骀荡中摇曳着万紫千红的花朵。“语”“综合”“实践”包含了太多太多有待认知、有待探讨、有待商榷、有待开拓之处。综合性。实践性，自立性，开放性，生成性，这本身就是谜一样的未知。她以难以言传的魅力在召唤着我们语教师走进新课程。成为课程的建设。 相似文献
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语学科与现代教育技术的整合是当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题。本针对语学科与现代教育技术整合的现状及前景谈了自己的看法，以期对语学科的整体改革有所裨益。 相似文献
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语课上，气氛热烈，同学们兴奋地交流着、争辩着，完全沉浸在课描述的情景中。蓦然间，我发现了一个与课堂气氛格格不入的角色——一位女同学正专注地看“语书”，我轻轻地走过去。俯下身，这才发现，她的语书上还放着-本 相似文献
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唐旭 《沙洋师范高等专科学校学报》2005,6(3):86-88
信息时代的语教育是为学习服务的语教育，它在语教学语言、师生关系、教师作用、信息技术与人教育互动方面发生着嬗变，嬗变必将带来语教育的大发展。 相似文献
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语教育家黄光硕先生说：学生的语学得怎样，作可以作为衡量的重要尺度．学生的语能力不过关，作也是一个重要标志。可见,作教学一直是语教学中的重中之重。但是在作教学中．现代集体教育的组织形式同以“详批细改”为特征的传统教学法的矛盾．束缚着教师的手脚．也妨碍着学生语言、思维及写作水平的提高，即使是作能力比较强的学生也宁愿多做些基础知识题．也不愿做怍，这种状况着实令人担忧。从作教学的多方面看，开放型作教学是大势所趋。 相似文献