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陶行知先生说过:"我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。"延伸一下,我觉得还可以这样理解:"我们要活的课堂,不要死气沉沉、僵化保守的课堂。"而如今,"让课堂充满生命活力,让学生成为 相似文献
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作为班主任要学习教育学和心理学,不要对此一无所知;要有法律法规意识,不要为所欲为;要有正确的人生观,不要误导学生;要有方式方法,不要鲁莽从事;要有一定目标,不要成为一个＂事务性＂的班主任。 相似文献
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课堂教学改革是新课程实施的关键。在新课标下的语文课堂教学应该做到“五要五不要”：要突出人文性,不要淡化工具性;要珍视独特体验,不要忽视价值取向;要注重激励性评价,不要廉价表扬;要强调自主性,不要放任自流;要鼓励合作学习,不要忽略独立思考,从而真正提高教学的实效性。 相似文献
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我国著名教育家陶行知特别重视"做"在教育中的作用。在教育内容上,他提出"我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要 相似文献
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<正>作为小学英语教师,我深深体会到一个好教师不仅是导演,还是演员,如何让课堂成为师生互动、心灵对话的舞台?英语课堂教学的模式要多样化、多元化,这样才能有效培养学生学习英语的兴趣和爱学习的好习惯,让学生乐学、肯学,从而提高他们综合应用英语的能力。我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。1.快乐——听教学单词离不开操练,但传统的一遍一遍跟读、朗读很机 相似文献
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文章从《普通话》的实际教学出发，针对学生特点和普通话考证需求，对当前普通话教学中存在的一些问题提出切实可行的解决方案并加以论述。“四要四不要”，即要给学生培养兴趣和信心，不要指责打击；要加强基础知识教学，不要贪多求快；要找准方言特征，不要漫无目的；要注重训练环节的设计，不要“练”此失彼。 相似文献
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<正>问题:我是一名小学教师,目前我们学校正在推"活力课堂"。学校提出,不要教学模式,不想让"模式"来束缚教师的教学行为,只要能体现相应理念的课堂教学,都是活力课堂。这样虽然给予我们教师很大灵活度,但我更加不知道具体该怎么做。请问专家,是不是现在教学模式已经过时,课堂是否需要教学模式?专家(中国教育科学研究院杨清):课堂要不要考虑"教学模式",已成为一个矛盾:不要"教学模式",教师有可能不知道该怎么做;要"教学模 相似文献
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<正>课堂要不要考虑"教学模式",已成为一个矛盾:不要"教学模式",教师有可能"不知道该怎么做";要"教学模式",课堂有可能因此被束缚。教学模式作为一定教学思想或教学理论指导下建立起来的教学活动结构框架和活动程序,是联系理论与实践的桥梁。我们不能轻率地摒弃教学模式,但也不能刻板僵化地完全遵循。因此, 相似文献
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网络环境下的语文教学是一种现代化教学模式,在这种环境下,更有利于调动学生多种感官、帮助学生自主学习,有效地提高课堂教学的效率,提高学生的语文素养。然而,在现实的教学过程中,网络环境下的语文教学出现了一些偏离正确轨道的现象,为了进一步搞好网络环境下的语文教学,就要努力做到“三要”“、三不要,”即:对网络环境下的语文教学要有正确认识,不要追赶潮流,一哄而上;在网络媒介的使用过程中要恰到好处,不要喧宾夺主、画蛇添足;对于网络提供的信息资源要仔细甄别,不要鱼目混珠,弄巧成拙。从而使网络环境下的语文教学更加成熟,更趋完善,以发挥它的最大能量,使它产生最大的效益。 相似文献
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作为教师,要守住平凡,耐住寂寞;要想当官,就不要在教育上干,就不要当老师。不要一提到尊师重教,就摸不着北了,就不知自己是哪棵葱了,要时刻记住:老师就是老师。老师是奉献的代名词,要不,又怎么会把老师比作蜡烛呢? 相似文献
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本文通过实例，分析阐述教师要引导学生而不要牵着学生走，要激励学生而不要推着学生走．要指出解决问题的门径，而不要代替学生作出结论。 相似文献
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郑慧芳 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
初中生物教学不要教师中心,独占课堂;不要讲解抽象深奥,教不得法;不要语言干瘪,平淡乏味;不要开端不良,令人扫兴;不要轻视图像,智能受损,不注重生物学科的独特性;不要讲练不当,处理失衡;不要课堂中心,书本中心,不注重生物教学的实践性;不要重智轻德,认识片面,不注重突出本学科的思想性。 相似文献
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<正>著名教育家陶行知先生说过:"不要让孩子成为人上人,不要让孩子成为人下人,也不要让孩子成为人外人,要让孩子成为人中人。""人中人"就是"平常人"。要培养平常人就要有平常心,就是少给孩子提一些过高的、难以做到的要求,而是把人生的道理,用最平常、最通俗的方式告诉孩子,让他们自己把握自己的命运,让孩子快乐地成为 相似文献
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教育不公平是一个显性问题;如何解决教育不公平问题,是一个系统性、长期性、艰巨性的课题。作为教师,在实现教育公平的过程中,不能置身事外,要从实现班级教育公平做起,做到三"要"三"不要"。一、要"有教无类",不要"有教勿类"教师要想实现班级教育公平,首先要做到"有教无类":不问学生的家庭背景、民族、年龄、性别等因素,而给予学生均等、平等的教育;不问家长的职业好坏、职位高低、职级大小,而给予家长平等、平实的交往。然而,一些教师不是"有教无 相似文献
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杨学文 《现代教育管理与教学》2007,(2):88-89
话题作文作为高考作文的“主角”，其拟题一定要做到“三要”、“三不要”：①要选好切入点，不要盲目下笔。②要同中求异，不要千篇一律．③要克服思维定势，不要落入俗套。 相似文献
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<正>小学语文教师大多喜欢拓展教学,因为课外拓展能把学生的视野从单一文本引向更广阔的空间。那么,语文教师在努力追寻有效拓展的同时应注意什么呢?一、要适可而止,不要天马行空 相似文献