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不断追求新的音乐教育价值是推动音乐教育变革的精神动力,而音乐教育价值观探讨是音乐教育变革的理论前提。本文通过梳理音乐教育与身体哲学的关系,从人的主体性特别是人的经验主体意识视角,考察现存的音乐教育价值观所直面的音乐教育的“事实”,批评了主流的音乐教育价值观的技术性和专业性甚至孤立的审美性,构建了身体哲学视阈下音乐教育中... 相似文献
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目前，教育教学改革日益受到人们的重视。提高教学质量，培养高素质人才，是各级各类学校追求的目标。这就要求教师必须走出传统教育的误区，切实转变观念，树立新的教育价值观和新的教学思想。 相似文献
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正确的价值观使得对事物发展趋势的预见和对价值成果的积极追求有机统一。从价值内涵分析入手,通过对产学研合作教育价值的分析,考察产学研合作教育价值观的嬗变,进而分析产学研合作教育价值观嬗变的影响因素,旨在加深对产学研合作教育理论的认识和把握,为我国产学研合作教育的模式变革和产学研合作教育的政策构建提供基础,为合作教育的理论研究和实践发展提供借鉴。 相似文献
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网络的诞生与广泛运用，导致人们生产、生活、交往方式等的更新与变革。特别是网络在现代教育中的爆炸性渗入和迅速蔓延，对现存教育制度、教育理论、教育模式、课程内容、教师职能和学生学习等提出了严峻挑战。 相似文献
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赵珲 《广东技术师范学院学报》1996,(2)
用正确的价值观引导学生赵珲社会主义市场经济的建立和发展，学校办学模式的变革，招生、就业制度的改革等对大学生的价值观的形成产生了极大的影响。他们在追求政治荣誉、政治进步的同时对物质利益的迫求明显加强；在接受规范教育的同时，自我发展的意识明显加强；在发扬... 相似文献
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新一轮课程改革勾勒了一个全新的课程文化图景,挑战着人们长期形成的深信不疑的教育价值观和信念,迫使人们改变习以为常的行为方式,这本质上意味着要改变与学校文化相关的态度、规范、信念和价值观,意味着学校文化的变革。但这一新的课程文化图景不可能导致学校文化自然而然的变革,学校文化的变革需要有意识的引领。 相似文献
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重建教育质量评价观 总被引：4，自引：0，他引：4
张祥明 《天津市教科院学报》2003,(2):29-32
一、问题的提出 不断改进和提高教育质量是政府、社会和家长关注的学校教育焦点问题 ,也是所有教育工作者努力追求的目标。教育评价被普遍认为是改进工作、促进教育质量不断提高的有效手段 ,并作为教育管理的工具发挥着重要的作用。评价的本质是价值判断 ,价值判断又以一定的价值观为指导。追求教育质量本身就是教育工作者的一种理想、信念 ,是对教育价值的选择。从历史来看 ,每当社会发生重大转型时 ,人们对教育的批判 ,往往是从价值批判开始 ,并且以此为依据和出发点 ,对现实的教育活动做出更具体的评析 ,提出新的价值观。今天我们正处… 相似文献
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《南昌教育学院学报》2015,(6)
在新的时代背景下,大学语文课程教育教学要顺应时代要求,突出时代精神;要创新教学方法,更新教学理念、教学目标和教学内容,构建新的教育教学内容体系,追求时代所需求的教学效果。大学语文教育教学是高校培育和践行社会主义核心价值观的重要途径,培育和践行社会主义核心价值观是高校大学语文教育教学的新使命。各高校担任大学语文课程教学的任课老师有必要结合教育教学实际,重新定位大学语文教育教学目标,重新考察教材现状及教材建设,有意识地在教育教学过程中赋予社会主义核心价值观的内涵。 相似文献
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受经济全球化背景下文化多元的冲击,以及我国社会深刻变革的影响,传统的青年核心价值观教育模式面临新的问题和严峻挑战。根据新形势下社会发展规律、青年核心价值观的形成规律以及社会整体德育改革的理念和趋势,要在指导理论、教育方法、大学文化建设等方面建构和拓展青年核心价值观教育的实践路径。 相似文献
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伴随着新一轮课改的进程,人们对课程目标诸多维度的认知,渐进达成共识,知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观日益成为各个学科教育教学选择、追求的价值取向。一、在目标维度中蕴涵的教育理念回眸历史,我们会发现:在任何时空中,追求教育的本真是教育发展的永恒主题。由此,人们对教育的理解以及形成的教育理念也得以不断地深化与拓展,人类的教育智慧也被提升到了新的高度。同时,有效的教育实践又会不断地增进人们对教育的理解,丰富人们对教育的认知。从这个意义上讲,教育理念并不是简单停留于观念形态,它同样具有很强的实践性,它要求我… 相似文献
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当代大学生职业价值观多样化、复杂化的发展态势,给高校大学生职业价值观教育提出了新的挑战,大学文化建设为大学生职业价值观教育创新提供了思想深度和动力支撑。以大学文化建设推动大学生职业价值观教育创新,关键要在教育目标、教育内容、教育模式上创新。 相似文献
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当前高校学生党员的价值观普遍存在"坚持主流价值观与价值选择多元化并存、价值情感认同与价值行为认同不一致、价值目标设定追求满足自我与服务社会的统一"等特点。高校在开展学生党员价值观教育时,教育目标应坚持社会价值与个人价值相统一的原则,教育内容应坚持以社会主义核心价值观为主导的原则,教育途径应坚持显性教育和隐性教育相结合的原则。在学生党员价值观的教育路径上,要坚持以马克思主义为指导,以社会主义核心价值观为主要内容,积极构建新媒体环境下的网络信息互动模式。 相似文献
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谢飘云 《华南师范大学学报(社会科学版)》2001,2(2):44-51
进化论帮助人们打开了久闭的眼界，在文学思想上，对中国士大夫阶层传统的思维模式产生了有力冲击，促进了他们自身观念的转变，导致了他们传统价值观的动摇和新价值观的萌生。梁启超最较早接受西方进化论的中国知识分子之一。他把西方进化论运用到中国文学发展中去，形成了近代文学变革设计的新思路。转变文学观念、建设立体工程、探寻新的模式，这便构成了梁启超文学变革设计的基本路径。 相似文献
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李公允 《沈阳教育学院学报》2001,3(3):1-5
邓小平在其教育理论中，提出了许多新的思想观点，这些思想观点对于我们确立新的教育价值目标，选择新的教育价值取向，实施新的教育价值追求，进行新的教育价值评价，从而形成新的教育价值观，发挥了极为重要的导向作用。 相似文献
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教育价值观的历史评判与现实反思 总被引：8，自引：0，他引：8
所谓教育价值观,就是指人们对教育的评价体系,反映了对教育功效的追求.从这一角度看,教育价值观主要表现为教育目的论.不同的教育价值观,制约着人们确立不同的教育目的,采用不同的教育模式乃至不同的教育内容与方法,从而决定了不同的教育功效.因此,讨论教育价值观的问题,不仅有重要的理论意义,而且有重大的实践价值.在当前教育改革已成为世界性潮流的形势下,若不从教育价值观入手作深层思考的话,教育改革是很难取得实质性进展的.一、中西方教育价值观之比较从教育发展的历史看,中西方在教育价值观上存在着明显的分野,这在"教育"一词的词源上就得到了印证.在中国,教育 相似文献
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表现现代社会变化的关键词之一就是价值观的多样化、多元化。随着社会的变革和信息化、国际化的高度发展,传统价值观、世界观与生活模式的结合逐渐减弱,人们开始获得了根据自我价值观和世界观创造富于个性的生活模式的自由。同时,不同的价值观念、道德规范、风俗习惯、生活方式相互接触、碰撞、融合,影响着人们的思想和行为。本文旨在对“价值多元化社会”的特征、价值多元化社会中教育的目的进行总括性的考察。 相似文献
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知识经济与教育价值观的更新 总被引：1，自引：0，他引：1
一、知识经济要求把“精英教育”价值观转变为“全民教育”价值观全民教育是提高智力资本作用、发展知识经济的必要条件。长期以来,人人受教育一直是人们追求的目标,６０、７０年代还被当作是在社会政治意义上追求“教育民主化”的目标之一,并且“教育民主化是全世界所有国家和所有与教育问题有关的人最关心的问题。这是一个在无数关于教育的言论和出版物中可以反复见到的主题”①。时至９０年代,人们不再限于社会政治的视野来认识这一问题,而是从知识经济的发展上来认识,进而提出了“全民教育”的思想。１９９０年３月,世界全民教育… 相似文献
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韩淑珍 《云南教育(高教版)》1995,(1)
高校政治理论课应突出人生价值观教育韩淑珍人生价值观是人们对人生目的及其追求行为进行认识和评价的基本观点。它是社会存在的反映，是人们对自己和他人的人生经验的总结和认识，表达了人们的最高社会需求和价值目标。它和世界观是紧密相联的，一定的世界观表现为一定的... 相似文献