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2020年的大规模在线教育实验,大大加快了中国教育数字化转型的步伐。随着“十四五”建设的开局,教育部发文推动“教育新基建”建设,高教司则启动了“新兴领域教材研究与实践项目”,“基于知识图谱的新型教材建设”就是其中的一项。为了厘清“基于知识图谱的新型教材”的概念内涵,明确其在教育数字化战略行动中的地位和作用,本文从数字新基建对知识生产和人类文明发展的影响、历史上的教育“基础设施”与教材形态的变革、数字媒介环境下教材形态变革的典型案例分析三个方面展开研究。研究发现,数字“新基建”是推动人类文明跃迁式发展的主要因素。历史上教育“新基建”的变革,使教材形式发生了从吟诵史诗、手工抄本到印刷教科书的变革。进入信息时代以来,人工智能研究者一直致力于创建一套知识生产的“数字‘新工具’”,知识图谱就是目前发展最快、应用最广的一种知识表达和处理工具。综合以上分析,本文从内容表征、知识组织方式、教学应用等方面提出了一个基于知识图谱的新型教材的描述性定义。文章最后指出,基于知识图谱的新型教材,是培养具有交叉学科视野和问题解决能力的新型人才、推动学科交叉融合、支持教育高质量发展的一项基础枢纽工程。 相似文献
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加强自学考试教材建设对提高高等教育自学考试教育质量具有重要意义。本文认为加强自学考试教材建设应从三方面入手:编辑、出版高质量自考教材和辅助教材,建立合理有效的教材发行体系;重视自考教材内容的及时更新。 相似文献
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随着“互联网+教育”的深度融合,越来越多的教育技术手段走进课堂融入教材,数字教材已成为促进课堂教学及课外学习的新型教材形态。为了解国内外数字教材研究热点与趋势,本研究利用CiteSpace软件,以发文量、发文国家、关键词共现、关键词聚类及突现词五个方面,对中国知网和Web of Science数据库2000-2022年国内外数字教材文献进行可视化分析,发现教育出版可能是未来国内数字教材的研究方向,数字教材使用的教育影响可能是未来国际数字教材领域的研究趋势;国内外数字教材研究均聚焦数字教材的内涵、开发和应用,差异体现为数字教材的研究范式、使用主体和话语体系。 相似文献
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教材是国家事权,加强教材建设和管理已成为党的二十大最新的政策要求。伴随着职业教育体系的建立与完善,职业教育教材形成了以规划教材为引领、遵循教材建设规律又有类型教育特色的发展方式和管理方式。通过对“十四五”规划教材建设情况的分析,发现职业教育教材在数量、品种、质量、特色等方面较之以往有了显著进步,基本满足了职业教育改革发展的需求,同时也存在不少突出问题。推进职业教育高质量发展,要围绕立德树人根本任务,强化规划引领,高起点、高标准建设中国特色高质量职业教育教材体系。 相似文献
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高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。面对新技术革命和知识经济的挑战,高等职业教育必须努力探索培养高级应用型人才的办学道路。为此,各高等职业教育院校要加大实践环节教学的比重;加强基础实验;探讨实验教学内容和方法的改革;加强实验室建设和管理;建立“双师型”教师队伍;加强实习基地建设和实验教材建设。构建高等职业教育的实践环节教学体系,是全面实施素质教育的重要举措。 相似文献
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数字教材是融资源、平台、数据与服务为一体的课程教材教学体系,是信息化环境中开展教育教学活动的重要载体,是推动基础教育数字化转型的重要抓手和突破点。数字教材可以为基础教育数字化转型提供数字教育资源、智能应用平台、核心教育数据以及教育教学服务,能够推动技术与教育内容、学生学习、教师教学的深度融合,进而促进教育系统全要素的数字化转型。应以数字教材为核心内容资源,建设高质量数字教育资源体系;扎实推进数字教材全面应用,促进技术与教育教学深度融合;推动数字教材应用数据共享,充分释放教育数据的要素价值;创新数字教材教育服务业态,促进数字教育生态可持续发展。 相似文献
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《课程.教材.教法》2017,(12):17-23
教材是学生健康成长的精神食粮,教材建设是事关国家和民族长治久安的战略工程,教材管理是国家管理教育的重要事权。新中国教材建设走过了从数量满足到质量提高、从纸质媒介到多媒体数字化、从品种单一到体系建设、从引进借鉴到国产输出、从分头管理到统筹推进的发展历程,积累了弥足珍贵的丰富经验,形成了富有中国特色和国际影响力的现代教材体系,为发展中国特色、世界水平的现代教育奠定了坚实的基础。 相似文献
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关于高等院校教材建设工作的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
刘秀红 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(9):149-151
教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的主要依据之一。教材建设足课程建设的重要内容，是高等院校教学科研工作的重要组成部分，是教育改革不容忽视的环节，它直接影响着教学的质量和人才培养质量。因此，加强教材建设与管理，对于深化教育教学改革、全而推进素质教育、培养面向21世纪的创新人才具有十分重要的战略意义。本文针对教材选用、教材编写、教材评价及教材研究工作的开展进行了思考，提出了有关想法。 相似文献
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郎振红 《天津市教科院学报》2022,(6):49-55
开发“新型活页式教材”既是国家职业教育“三教改革”的重要一环,也是类型教育特征的内在要求,更是培育高素质高技能人才的客观需求。活页式教材要从装订形式、讲授内容、结构安排体现“活”与“新”的特征。教材建设要遵循知识传授与价值引领有机结合的编写原则实现教材育人,坚持学生中心设计理念将教材转变为学材,深化校企协作双元参与完成理实一体教材内容编排,利用先进信息技术建设教材配套的数字化资源为教学模式改革夯实基础。 相似文献
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高等职业教育教材改革与建设 总被引：64，自引：4，他引：64
教材建设是高等学校一项重要的基本建设。针对高等职业教育教材现状，应深化改革，突出特色，本着厚基础、重能力、求创新的总体思路，优化整合课程内容；加强教材管理，抓好以校内自编讲义和推荐、出版教材工作为内容的教材建设，进而提高高等职业教育人才培养质量。 相似文献
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新时代高质量数字化教材建设是国家教材体系现代化的应有之义,需要探析其育人价值、人本价值与技术价值,为数字化教材建设提供方向指引。新时代高质量数字化教材建设要坚持以学生“善学”为出发点的目标逻辑、以个性化教学为着眼点的内容逻辑、以技术赋能为着力点的形态逻辑。构建新时代高质量数字化教材就要做到：把握数字化教材建设的时代方位,即包括坚持中国共产党的领导、注重数字素养的培养及贯彻“数字中国”战略;擘画数字化教材建设的未来图景,形成数字化教材与纸质教材互构的内容体系、数字化教材与个性化发展需求互动的服务体系、数字化教材与技术互融的应用体系;完善保障机制,明确数字化教材建设主体间权责关系,健全规章体系,创新管理机制。 相似文献
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高职教材管理是高职教学管理的重要组成部分,不断改善和创新教材管理有利于促进高职院校教学管理的水平和质量。现行教材管理有一定滞后性,存在科学管理不足、教材选用不当、编写质量不高、自编讲义良莠不齐等问题。因此,要在现代化的教材管理理念指导下,加强教材管理的制度建设、教材管理信息化建设、教材选用管理,构建教材评价体系,建立完整的教材档案库,并能在教材建设中体现高职特色,以促进高职教材管理的规范化、科学化。 相似文献
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优质教材的建设和应用,是高等职业教育内涵建设的关键一环,对于深化高职教育教学改革、提高人才培养质量发挥着不可替代的重要作用。高等职业教育教材建设要大力开发职业素养类培养培训教材,面向新型教学模式开发适用教材,依托信息技术建设数字化教学资源。 相似文献
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教材作为教育的根底,承担着传播人类文明、传递科技文化、传载教育信息的重要作用,其发展受到信息传播方式的影响。由于新兴技术的介入与牵引,数字教材高速发展,但当前,数字教材的研发主体、信息传递方式、教学资源建设标准以及数字化教育生态环境等方面存在的问题成为教材转型的障碍。推动传统教材向数字教材转型,需要打造科教融合的数字教材建设共同体、创新教材编制技术与内容的有机融合、建设数字化教学资源标准规范体系及重整现代数字化教育生态系统。 相似文献
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骆良彬 《集美大学学报(教育科学版》2008,9(3):78-83
高等教育自学考试教材建设是继续推进自学考试教育发展、深化自学考试教育体制改革、全面提高选拔和培养人才的质量、有效推进素质教育的重要保障。高等教育财经类专业自学考试教育当前发展迅速,为了保证其健康、持续、长久的发展,必须加强财经类专业自考教材内容体系建设,强化财经类专业自考教材参编队伍建设,建设形式多样的财经类专业自考教材,构建规范有序的自考教材市场。 相似文献
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中国共产党领导教育学教材建设工作的百年史,既是一部独立探索的发展史,又是一部与时俱进的创新史。回顾这一历史进程,中国共产党紧紧围绕不同时期的教育工作重点,走出了一条中国特色的教育学教材建设道路。在党的领导下,我国教育学教材建设取得了瞩目成就,教材数量多、门类全、受众广;教材内容体系不断完善;教材结构从模仿到逐步自立;教材的中国特色日益显现。进入新时代,中国教育学教材建设需要明确:加强和完善党的领导是我国教育学教材建设的根本保证;坚持和巩固马克思主义是我国教育学教材建设的方向引领;加强基础理论研究是教育学教材建设的坚实根基;建设中国教育学教材是我国教育学教材建设的根本目标;“编研结合”是教育学教材建设的质量保障。 相似文献
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创新创业教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,是高等教育人才培养改革的重要突破口。构建定量与定性相结合的分析框架,深入剖析我国高校创新创业教育研究的科学合作网络、文献特征、知识基础、研究前沿以及发展趋势。研究发现,该领域科研合作关系分散,尚未形成稳定的、具有影响力的科研群体;期刊分布相对集中,少数期刊刊登了绝大多数的文献;现已形成基础研究与宏观体系建设、共同体生态系统研究、改革与改进策略研究、适用性与微观子系统研究等四个知识基础;围绕“人才培养”,不同时期的研究主题动态延续,时代性与政策导向性显著。最终,构建基于“准备生成环节、驱动实施环节、发散深化环节”的我国高校创新创业教育系统性研究框架,并提出进一步探索空间,以期为该领域的研究与发展提供参考与借鉴。 相似文献
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21世纪初高等学校教材选用与教材建设 总被引：11，自引：0，他引：11
卢晓东 《清华大学教育研究》2001,22(4):154-158
教材选用与教材建设，是21世纪初中国高等教育发展以及教育质量提高的一项基础性工作，教授等各学科领域内的专家应是教材建设的主力，对优秀教材的增删和补弃材料的使用可以解决教材对迅速变化的学科知识瓜滞后以及“为专业课服务的基础课教材”问题；应当对教师教材建设给予帮助与激励。教材选用与建设中各级组织应发挥不同的职能，以确保教材选用与建设正常运行。 相似文献
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栾学东 《高等师范教育研究》2014,(6):27-30
教材研发是提升在职教师教育质量的基础性工作和中心环节。本文对数字化背景下在职教师教育教材开发的走向进行了分析与展望,提出教材开发必须适应个性化、模块化、立体化的发展趋势,实现从“教材”向“学材”的转变。 相似文献