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山西高校研究生“亚健康”现状及其对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法，对山西高校部分研究生的“亚健康”状况进行调查研究，分析了影响高校研究生“亚健康”形成的主要原因，指出体育是预防和消除亚健康的最佳手段。 相似文献
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对传统武术观念形成之探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法及逻辑学的分析研究方法，针对当今“传统武术”观念进行了分析、探讨、研究。综合不同时间人们对所谓“传统武术”认识的异同，来确定当今“传统武术”观念并对“传统武术”进行理论描述。 相似文献
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武术概念的逻辑学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
武术概念研究是武术理论教学和建设中的一个基本命题,武术概念及其相关术语等的规范、统一对武术运动走向世界,对武术学科理论的建设,具有不可忽视的学术意义,同时也是武术学科成熟与否的标志之一。采用文献资料法、逻辑分析法对历史上各个时期对武术概念的理解和认识进行分析,并用逻辑学中的“属加种差”定义法对武术的概念进行了界定。 相似文献
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采用问卷调查法，对“三段式”教学改革实验效果进行研究，从体育课开设年限、教学目的、内容、形式、方法、教学效果及学生兴趣等七个方面，收集反馈意见进行综合分析。“三段式”教学已被学生接受，并收到良好的效果。 相似文献
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篮球专项理论课改革的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
采用实验法、问卷调查法等研究方法，对篮球专项理论课进行实验性探索。结果表明，从考试成绩及教学效果的对比分析看，篮球专项理论课按技术、战术、规则裁判法与竞赛组织、其它知识等不同“板块”授课，优于传统教学法。 相似文献
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陈建明 《徐州教育学院学报》2006,21(1):47-50
经济学研究的是人在经济活动中的行为问题,必定涉及到“经济人”假设命题。对“经济人”的行为假设和分析,一直众说纷纭。文章考察了“经济人”命题的起源,分析了其发展变化过程,提出了在建设我国社会主义市场经济体制过程中,应当保持清醒的头脑,不能在理论上完全接受西方经济理论中的“经济人”命题,更不能让“经济人”命题变成我国社会主义市场经济体制建立的前提。 相似文献
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我国青年阶段篮球竞赛组织系统的优化与重构 总被引：2，自引：0，他引：2
以文献资料法、访问调查法、数理统计法、逻辑分析法为主要研究方法，分别对“体育系统”、“教育系统”青年阶段篮球竞赛组织现状进行分析，认为：青年阶段“体育系统”与“教育系统”在篮球竞赛组织过程中存在的主要矛盾归根结底是“体制”问题，在“体制”大背景的影响下，表现为“体育系统”与“教育系统”争夺竞赛市场、人才市场；竞赛组织形式与竞赛规程有待进一步完善；两者在“管竞赛、办竞赛”的过程中尚未建立起完善的组织运行机制等。在进行大量分析与研究的基础上，提出对青年阶段篮球竞赛组织系统优化与重构的战略设想。 相似文献
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以钱承旦先生提出的“反现代化”理论假设为基础，提出举国体制“反现代化”的命题假设，通过分析举国体制与国家主义、国家主义与反现代化的逻辑关系，以及竞技体育的终极目标来论证举国体制的“反现代化”之嫌。与此同时，还对举国体制改革与反现代化关系进行辨析，目的在于通过对举国体制的反思，对中国竞技体育现代化进行监督和矫正。 相似文献
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本文主要运用文献资料法、系统分析法等科研方法,以“自由人”规则的发展为主线阐述“自由人”对球队、比赛以及整个排球运动的影响,突出了“自由人”不仅在防守方面而且在进攻方面的重要作用,并对“自由人”发展的不同阶段对排球比赛攻防体系的影响进行了分析。 相似文献
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学校体育方法论的研究是学校体育学的基础性建设，笔者从学校体育作为教育来理解其方法的合理性，对学校体育实证主义方法论的困境提出置疑。 相似文献
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黎涌明 韩甲 张青山 王培林 徐飞 于洪军 陈亮 王雪强 王然 刘天彪 李斐 刘鸿优 杨贤罡 陈超 尹晓峰 曹晓东 易清 王丹 孙宇亮 朱文斐 戴伯颐 黄展煜 王雄 任满迎 邱俊强 李海鹏 何卫 王富百慧 姜自立 傅维杰 赵翔 顾耀东 孙君志 张雷 徐金成 晏冰 资薇 毕晓婷 温泉 杨东汉 《上海体育学院学报》2020,(2):39-52
我国40名青年体育学者以本土情怀和全球视野对我国运动训练学的现状和未来进行思考,达成共识。在梳理“运动训练学”在不同语种中相关概念的基础上,从学科内涵、研究范式、研究问题和面临挑战4个方面介绍世界运动训练学的学科现状,从学科队伍、人才培养、科学研究、实践应用和国际交流等5个方面分析我国运动训练学的学科现状。认为,未来我国运动训练学发展应拓展学科国际视野,调整学科人才培养方式,完善学科研究范式,加强学科成果转化,强化学科价值应用。提出:“运动训练学”可对应国外的“Sports Science”和“Trainingswissenschaft”,是以提升运动员竞技表现为目的、整合运用竞技体育相关学科的科学原理和方法的一门体育科学下属学科门类;“科学化”是我国运动训练学未来发展的主要路径和必然趋势,我国运动训练学将从学科诞生50周年这一历史节点开启科学化发展的新时代。 相似文献
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运动心理学研究方法的演进 总被引：10，自引：1，他引：9
张力为 《武汉体育学院学报》2005,39(12):38-43
对近年来运动心理学研究方法方面的进展做了回顾,特别是总结了中国学者在这方面的努力。分7个方面讨论了研究方法的演进,包括探索第三变量、开展追踪研究、重视定性研究、采用生理指标、分析文化差异、独立研制量表、引入多元统计。指出,研究方法是制约运动心理学理论和实践发展的命脉。总的来说,运动心理学研究方法进展的倾向是,在更为广泛的基础上合理应用母科学心理学已经发展起来的研究方法,使研究问题和研究方法的复杂性有所提高。 相似文献
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Abstract The previous paper by Professors Hutton and Doolittle uses a rather controversial methodology for evaluating electromyography signals. Of course one of the purposes of “Research Notes” is to publish approaches that are non-traditional. However, I felt it was important to identify questions that might be raised about Hutton and Doolittle's methodology. Thus, I requested the following short response by Professor Yates and then a response by Hutton and Doolittle. I invite additional responses to either Hutton or Doolittle and Yates. Jerry R. Thomas Editor-in-Chief 相似文献
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体育商业赛事区域核心竞争力——一个假设理论构架的提出 总被引：3，自引：0，他引：3
问题源于客观现象，从客观事实中提炼一般规律是将感性认识提升到理性认识的重要方法论。通过对体育商业赛事举办城市呈现的客观事实的思考，引发了体育商业赛事举办城市竞争优势的连续性系列问题的启示；基于已有理论和研究的分析，并在明晰体育商业赛事产品特性的基础上，运用归纳和演绎逻辑的方式，以制度、技术创新为动力源，以有形和无形生产要素两条线索的耦合效应为基本思路，以系统的动态循环作用机制为认识方式，提出由5大命题组合而成的体育赛事产业区域核心竞争力形成的假设理论框架。 相似文献
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The progressively global, neoliberal, privatised, and digital education environment poses new methodological challenges for educational researchers, prompting a need to innovate. It has been suggested, however, that better commentary and reflection on methodological innovation in education is required. This paper considers the benefits and challenges associated with the use of network ethnography, one methodological approach that has emerged to address new social complexities. We explain the rationale for, and process of, this methodology through reference to an illustrative case: a network ethnography of the outsourcing of Health and Physical Education (HPE) curricular work to external providers. In doing this we map and critique three interrelated activities (i.e. Internet searches, interviews, and network diagram construction) that constituted our network ethnography. The discussion turns to how network ethnography allowed us to access new knowledge about the outsourcing of HPE curricular work to external providers by, for example, facilitating us in asking different questions, and foregrounding various stakeholders, networks and relationships that we may not have discovered had we relied on other approaches. This illustrative case demonstrates the capacity of network ethnography to generate rich data and offers a provocation for educational researchers to consider expanding their methodological repertoire. 相似文献
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Kai Syng Tan 《Sport in Society》2019,22(5):829-845
AbstractThis paper runs through the RUN! RUN! RUN! Biennale’s origins, curatorial framework, and its potential future impact. Also known as #r3fest, the Biennale is an interdisciplinary programme exploring running as an arts and humanities discourse. Exploring running as creative material, metaphor and methodology, the 2016 edition threw a spotlight on live art, drawings, films and activities by practitioners in the arts, academia and NGOs which have hitherto been underrepresented in dominant discourses in the emerging field of ‘Running Studies’. The paper raises philosophical questions about the synergies between arts and sport. Examples of practice across visual and performance art locate RUN! RUN! RUN! and the paper in the area of curating, suggesting a new way of considering how arts and sports can be organized, considered and presented. My aims include: widening the current discourse, inviting curators, artists and academics to consider and generate yet other experiments that activate running as creative material, metaphor and methodology, and challenging existing assumptions in the arts about sport. 相似文献
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Qualitative research as a form of scientific inquiry in sport and physical education 总被引：5，自引：0，他引：5
L F Locke 《Research quarterly for exercise and sport》1989,60(1):1-20
Qualitative research includes a family of loosely related inquiry traditions rooted in psychology, sociology, and anthropology. Each differs in origins, assumptions, central questions, and methods. They are united at a deeper paradigmatic level, however, by a shared view of the nature of the world which distinguishes all qualitative research traditions from the conventional natural science model of inquiry in the domains of education, sport, and exercise. This divergence of world view is illustrated by how scientists using qualitative and conventional designs would respond to the query, "How do you know?" There, qualitative traditions yield distinctly different perspectives on questions about the social world. Despite both heuristic power and great promise for application in sport and physical education, however, unresolved questions and troublesome concerns remain. Active scholars, editors, reviewers, and research consumers will control the future for qualitative research and all must stretch to accommodate an unfamiliar way of knowing. 相似文献