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1.
大学公共危机是指那些能够导致大学组织或社会失序的重大突发性公共事件。大学公共危机治理是现代大学治理中的一项重要内容,它反映着现代大学的一种理性认知和生存方式,而大学公共危机治理的价值取向则决定着大学危机治理的成败。大学公共危机治理的价值包括对大学公共危机的认识、危机治理的主体角色定位和危机治理方式与目的的伦理选择等。随着现代治理理论和新公共管理理论的发展以及大学公共危机日趋表现出成因的复杂化、影响的深远化和效果的迁延化等因素,大学公共危机治理的价值选择也将随之发生相应的变迁。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2017,(2)
随着经济和科学技术的快速发展、全球化的不断推进和社会关联度的增加,在一定程度上也加速了风险和公共危机的不断发生和蔓延。公共危机在现实中主要表现为四种类型:自然灾害、事故灾难、公共卫生危机和社会安全危机。风险社会下的公共危机对第一个面对危机接受考验的地方政府提出了巨大挑战和要求,地方政府作为危机发生时第一重要治理主体,就必须从加强危机预防意识,完善危机治理预警机制,健全社会参与合作机制和危机治理组织机制,创新践行危机治理分类治理策略等方面不断提升危机治理能力,实现政府与公民社会良好合作的善治目标。 相似文献
3.
公共危机治理中的非政府组织参与 总被引：1，自引：0，他引：1
陈秀峰 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2008,47(1):76-79
伴随着全球社团革命的兴起及治理理念的提出,现代公共危机的治理主体不仅涉指政府,非政府组织也正在成为一股重要的参与和协作的力量。非政府组织不仅以市场失灵、政府失灵以及公民社会发展等多种理论获得支持,实践中它还通过在公共危机发生前进行宣传与预警、公共危机发生时进行社会动员与整合、公共危机结束后进行善后修复与回应反馈等发挥着重要作用。要实现公共危机的多元共治,需要建立政府与非政府组织的协作伙伴关系,形成良好的互动应对机制;克服制度性缺陷,在非政府组织内部建立完整的危机应对机制以及创建良好的舆论氛围和制度保障,为非政府组织参与治理提供助力。 相似文献
4.
王瑞妮 《渭南师范学院学报》2014,(22):84-89
面对日益频发、多元、复杂的公共危机,以政府为唯一管理主体的公共危机应急管理机制显得捉襟见肘,构建多元协作式公共危机治理机制,成为解决政府应对公共危机弊病的妙药.非政府组织凭借自身优势,成为多元协作式公共危机治理的重要主体.因此,应该以多元协作式公共危机治理机制为目标,结合我国社会实际情况,从内部与外部两个方面来研究非政府组织参与多元协作式公共危机治理的阻滞因素,从法律建设、治理机制构建、激励与监督机制建设三个方面来促进非政府组织对公共危机治理的参与. 相似文献
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政府危机公关的策略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
任军 《通化师范学院学报》2010,31(1):68-69
政府部门在治理社会公共事务的过程中,难免会遇到因自然环境、经济、政治、社会等领域的冲突和风险引发的公共危机等公共问题,诸如汶川大地震、甲型H1N1流感等,如何及时有效应对危机,成功地开展危机公关活动,顺利解决危机,关系到政府形象的树立、社会的稳定与和谐发展。该文就政府危机公关的含义与策略选择作一简单的介绍。 相似文献
6.
大学生参与应对公共危机,是政府和社会组织治理公共危机以外的一支重要力量,已为各次公共危机治理的实践所印证.文章阐述了公共危机的内涵、特点和功能,分析了公共危机与大学生的相互影响及大学生参与应对危机的行为动机,提出了引导大学生积极应对公共危机的主要措施. 相似文献
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网络舆论危机的治理范式研究 总被引：2，自引：1，他引：1
李斌 《宁波广播电视大学学报》2009,7(3):5-7,33
中国正处在矛盾凸显的社会转型期,各种社会不和谐因素的大量存在使得危机爆发的可能性进一步加大．网络舆论危机又称为网络舆论引发的行政危机、网络技术条件下的传统行政危机或网络民主环境下的传统行政危机．网络舆论危机与突发公共事件不同,集中呈现出影响广泛、危害严重两大特点。网络技术条件下行政危机的治理思路应遵循价值-组织-制度的分析框架,培育政府-社会-公民的多元治理。这种治理既包括正式的制度设计、信息公开、政府上网、舆论引导、重建信任等政府应对措施,也包括公众理性政治参与和社会参与。 相似文献
8.
受到新公共管理浪潮的影响,大学治理与模式的转型被置于"新自由主义"的卵翼之下,其市场价值和社会目标之间的冲突导致治理分支之间的张力。在这种背景下,澳大利亚公立大学在私有领域"共享治理"的基础上,创造性的提出大学治理ABC模式,试图融合学术治理、商业治理和企业治理三大治理结构之间的冲突,完成对大学传统"竖井式"治理模式的超越。 相似文献
9.
陈思瑶 《河北广播电视大学学报》2011,16(4):104-106
我国公共危机事件频发并呈现复杂化和多样化的特点使得政府难以独自应对公共危机,因此,非政府组织开始进入公众的视野,非政府组织因其政策倡导功能、公共服务功能和社会治理功能有利于应对公共危机。但是,当前我国的非政府组织参与公共危机的管理还存在不足因素,受到我国现行政府制度的制约;自身发展的不足和组织性质模糊的影响,因此,应完善非政府组织参与公共危机管理的各项举措。 相似文献
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徐峰 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,32(3):358-361,390
传统意义上的公共危机治理是以政府为中心的单向治理,这种治理模式有助于迅速控制危机事态、缓解危机,并为危机治理提供效率上的支持。但是单中心治理同样也会导致泛效率化倾向以及由此带来的高度集权状态,其后果必将是大大挤占民主生存的空间。在公共危机治理的语境下,将危机治理的效率价值与民主诉求通过程序进行整合,建制法治民主,并建构政府、公民和社会团体多元主体共同参与与协作的机制,以此来彰显民主应有的价值,成为构建和谐社会的当然之意。 相似文献
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从大学的本质特征、大学的学术组织特性来看大学内部治理自治性具有合理性,而大学治理变异的多样性和大学内部治理的困境需要对大学内部治理进行控制。在自治与控制的冲突中,需要创新大学管理制度、重视学术力量的回归、借鉴西方大学内部治理的经验,以达成现代大学内部治理自治与控制的制衡。 相似文献
12.
大学作为功能独特的文化组织,以科学、人文与个性精神为支点,建构起了大学文化精神的主体内涵,凸显了大学文化精神的根本属性。通过探析大学文化精神这一群体认同的一种社会规范和意识形态,认为育人功能是它的本体功能,提出了文化传承、融合与创新是大学文化精神育人的三个重要途径。 相似文献
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非盈利组织视角下的民办高等教育盈利 总被引：11，自引：0，他引：11
民办高等学校是一个特殊的非盈利组织 ,其办学活动处于公益与盈利的矛盾冲突之中 ,具有较强的独立性和专业性。由于多方面的原因 ,我国民办高校的市场化特征表现得非常明显 ,对我国民办高等教育的发展产生着重大影响。从非盈利组织视角看 ,获取公众支持和混合支持是私立 (民办 )高等教育发展的共同趋势 相似文献
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在大学“去行政化”的讨论中,基于权力角度的分析遭遇到政府下放高校办学自主权的理论与实践困境,并忽视了“社会”在高等教育领域的重要作用。事实上,高校办学自主权的落实与扩大应当立足于政府与大学问互利的交换关系,而非对立的权力关系。借鉴公共选择理论关于公共领域的交换的思想,构建政府与大学问三类交换关系模型,由此表明我国大学“去行政化”的实质,在于整个高等教育体制由政府单方垄断走向政府、大学、社会共同参与的平等竞争格局的结构性变革。市场组织、社会组织与自然人等行动者对高等教育管理领域的参与,是政府与大学间权力结构与交换关系变革的重要推动力,政府则是这一变革过程的主导者与竞争格局的管理者。 相似文献
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根据资源依赖理论,一个组织必须与外界环境进行有效资源交换才能得以生存。中国大学财政资金的减少已成为大学改革,创新的主要动力。大学利用自身不同优势,积极主动地在市场上寻求更多的资源支持,发展与企业合作伙伴关系、从事商业化学术研究,这些行为被称作是“学术资本化”。“学术资本化”一方面促进了大学管理创新,但同时带来了学术价值与经济效益相冲突、大学自主权下降等副作用。 相似文献
16.
公共危机是指对一个社会系统的基本价值、行为准则、社会秩序等产生严重威胁,并且在时间压力和不确定性极高的情况下,需要由以政府为核心的公共管理系统做出决策来加以解决的事件。在公共危机论理中,由于特定的危机形势和政策系统的局限性,极易造成政策制定、执行的困难,使政府陷入“政策困境”,产生政策“无能”与应对危机所迫切需要的政策“需求”之间的尖锐矛盾。而要化解这一矛盾,使政府走出政策困境的出路在于提高政府科学制定和有效执行公共政策的能力。 相似文献
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Ane Turner Johnson 《Prospects》2013,43(3):329-345
In 2007, Kenya erupted into violence as a result of heavily contested elections. Because identity divisions lay at the heart of the conflict, the nation’s public universities were deeply impacted, at times pitting students, faculty, and staff against one another, and disrupting the ability of Kenyan higher education to contribute to the development process. This qualitative case study explores how faculty and administrators, at two public institutions in a conflict zone, understand and describe their university’s contributions to development. Analyzed through the lens of conflict transformation, the data reveal that the universities changed internal policies and practices to accommodate constituents impacted by the conflict and to cut across conflict lines, and that participants shifted in their thinking about the institution’s internal and external relationships and purposes. The article has two aims. It offers preliminary heuristics for peacebuilding as a university process, providing a framework of practices and policies that engage university constituencies and may transform conflict. It also shows how conflict changed participants’ perspectives about the relationships between themselves, higher education, and development in their country. Further, this article explores a connection between participant beliefs about peacebuilding and development in Kenya. 相似文献
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政府作为应对和处理公共危机的主导者和最大的信息拥有者在公共危机管理中发挥着重要作用。但是,在应对和处理公共危机的过程中,政府也存在着信息获取范围窄、不及时等问题。这就需要其他非政府组织的参与和协助。新闻媒体是非政府组织中信息处理量最大的组织,因而在公共危机管理过程中发挥着日益重要的作用。新闻媒体参与公共危机管理不仅是政府管理和应对公共危机的需要,也是新闻媒体与时俱进、转变自身社会角色的需要。促进新闻媒体在公共危机管理中的角色转变有助于政府更好地应对和处理公共危机,降低公共危机对社会的危害和影响,保障社会的秩序和稳定,更好地促进和谐社会构建。 相似文献
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Romania is perceived as the most corrupt EU member state according to Transparency International Corruption Perception Index. In 2008–2009, a grassroots coalition of civil society organizations and education stakeholders created the Coalition for Clean Universities which organized the first assessment of integrity of the Romanian higher education system, The Coalition evaluated 42 state universities on the basis of an original methodology, in terms of Administrative Integrity, Academic Integrity, Democratic Governance, Academic Governance and Sound Finance for a time internal of one academic year. The evaluation found systemic problems in the organization and functioning of university life, and attributed them to the failure to build accountability systems at university level following decentralization of higher education after 1989. The results, in the form of a ranking of universities, were made public and hotly debated, creating a major incentive for universities to compete for a better public image, and therefore for reform of their practices. 相似文献
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大学自治是大学生存发展的根基。从历史向度看,大学自治是一种斗争,使大学生存和发展得以保证;是一种传承,使大学理念和理想不被淹没;是一种平衡,使大学和其他组织妥协相容。从现实向度看,大学自治是一种守护,使大学不迷失对真理的追求;是一种责任,使大学不松懈对公共职能的履行;是一种引领,使大学不放弃对现实社会的超越。揭示和彰显大学自治意蕴,能更好地理解和把握大学自治的历史轨迹和现实内涵,更好地引导现代大学的建设与发展。 相似文献