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新课程改革实施以来,小学综合实践活动课程一直是许多一线教师困惑最多,操作最难的一门课程。观望永远就是观望,笔者通过学习这门课程的理念,将自己的一些想法付之行动,小有收获。通过实践,深刻感受到这门课程的实施需要教师的艰辛付出,系统的主题活动是其载体,而活动的主题是学生能将课程进行下去的重要因素。笔者结合学科学习、传统节日、阅读活动、学生生活等整合课程资源,从中选取活动主题,进而让综合实践活动更有效。 相似文献
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随着综合实践活动课程的实施，摆在教师眼前的问题是如何认识和实施这门课程？在综合实践活动课程的研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践、信息技术教育四大领域中，如何指导开展研究性学习？又如何指导学生选主题，并根据主题开展活动？在综合实践活动课程的实施中，笔者一开始就在思考与探索着怎样指导学生自选主题，并在课堂实践中进行着反复尝试。 相似文献
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综合实践活动课程是一门探究学习活动课程。主动获取知识、应用知识、解决问题是这门课的实质内涵。课程实施十二年来,所有的课程专家和一线教师都在行动中摸索实现课程健康发展的有效途径。笔者以为,只有坚持课程的有效实施和常态化运行,才能将这门课程落到实处,落到细处。一、常态化实施进程中"三级课程管理"的宏观推进综合实践活动课程是由国家统一制定指导纲要、地方教育管理部门根据地方差异加以指导、学 相似文献
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庄鹏锟 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
综合实践活动课程是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。因此,综合实践活动课程的实施,要求教师要有强烈的课程意识,教师要善于引导学生从生活世界中发现课题。下面主要介绍我校在实施综合实践活动这门课程中如何关注学生,合理开发课程资源的若干策略。 相似文献
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作为一门全新的课程——综合实践活动,是教师与学生合作开发与实践的课程,教师与学生既是活动方案的开发者,又是活动方案的实验者。综合实践活动强调给学生提供充分的学习自由度以及各种外显的自主参与活动的条件,倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。然而,如何在教学活动中处理好教师与学生两者的关系,已成为目前综合实践活动课程实施过程中迫切需要解决的问题。笔者认为,综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程,它要求学生积极参与、自主实践,同时要求教师对学生进行有针对性的引导和有效的指导。一、突出学生… 相似文献
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综合实践活动课程内容丰富、形式多样、无章可循,它是教师与学生合作开发与实施的。教师和学生既是活动方案的开发者,又是活动方案的实施者。它要求打破学校传统意义上的教室束缚,把校内课程与校外课程有机整合起来。因此,综合实践活动课程的设计与实施,比其他任何一门课程都强调教师的课程意识。综合实践活动课程要求教师切实转变“学科本位”的课程观,形成实践也是课程的观念,正确认识综合实践活动课程的性质。如果教师仍然抱着“教”综合实践活动课程的想法,是很难落实好这门课程的。综合实践活动课程要求教师切实确立主体意识,发挥学生… 相似文献
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严建国 《初中生世界(初三物理版)》2021,(1):75-76
综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。教师要通过这门课程,激发学生的探索精神、创造精神,培养他们主动探究的能力。我是从2005年开始担任这门课的指导教师的。十几年来,综合实践活动课让我深深地感受到教育的真谛、教育的力量与教师这一职业的魅力。 相似文献
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陈月芳 《教学月刊(小学版)》2016,(Z1):75-77
综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题,开展多样化的实践学习,注重知识和技能综合运用的实践性课程。这就是说综合实践活动主题应来自学生,来源于每一个学生的想法要求,来源于学生自身的生活、经验、需求。"小调查"作为综合实践活动过程中最常用的、最有效的活动方式,如何使它更接地气,是值得广大教师研究的课题。本文笔者以《关于我校同学"水杯"使用情况的调 相似文献
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正综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题,开展多样化的实践学习,注重知识和技能综合运用的实践性课程。以"水浒"为主题的综合实践活动更是一门全新的课程,值得我们去研究,去思考,去创新。综合实践活动倡导自主、合作、探究的学习方式,不再是传统的教授模式,而是注重培养和锻炼学生发现问题、提出问题并且解决问题的能力,也就是让学生在教师的指导下去学习,真正成为学习的主人。因此,活动中加强对学生的有效指导,就显得尤为重要。现笔者从以下几个方面去谈一谈自 相似文献
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实践活动课程足面向学生生活而设计的一门经验性、实践性课程。因此．综合实活动的核心理念之一就是突出学生主体。一方面是要突出学生在活动实施过程中的实践性；另一方面就是要突出教师在综合实践活动课程实施过程中的有效指导。综合实践活动作为一门独立的课程，其研究主题来自学生全部生活，涉及不同的学科领域，因而对于绝大多数的教师而言，几乎很难独自一人很好地完成对所有课题的指导工作，这就要求教师从个体走向合作，与其他学科的指导老师建立联系，在教会孩子合作之前，自己应首先学会合作。 相似文献
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曹长华 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动作为一门高度综合的实践课程,是课程改革的一个新亮点,其学习方式与其他课程有着明显的不同,教师必须全方位把握该课程的主题,确定自主、实践的基本思路。 相似文献
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正自新一轮基础教育课程改革以来,综合实践活动这门新型课程逐渐出现在人们的视野当中,它以全新的理念、独有的形式、全面的要求使每位教师耳目一新。那么,如何有效开展这门新课程并提升学生的综合实践能力呢?笔者现就结合自己班级开展的综合实践活动谈谈看法。一、合理分组,形成综合实践活动的学习团队1.自由民主,尊重学生意愿在每次根据主题定好小的研究话题时,我都让学生自由组合,最大限度地给予学生选择的权利,让愿意研究同一话题的同学组建成学习伙伴。当然,在具体操作时,教师要对每个小组的人数有所规定,各小组人数不宜过多,一般10人以内,最合适为6～8人; 相似文献
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论综合实践活动课程实施中的师生关系 总被引：1，自引：0，他引：1
综合实践活动课程是面向学生设计的一门经验性课程、实践性课程.可以说.综合实践是学生的实践.是学生的活动.因此.突出学生主体是综合实践活动课程的核心理念之一.实施综合实践活动课程.必须把握这一核心理念.处理好教师与学生的关系. 相似文献
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盛梅 《大连教育学院学报》2012,28(2):85-86
<正>综合实践活动是一门实践性、开放性、生成性很强的课程,要切实实现综合实践活动的课程价值,促进学生的发展,必须增强教师指导的有效性。那么在综合实践活动中教师如何实施有效指导呢?一、把握重点环节1.确定主题重在宏观把握 相似文献
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综合实践活动课是具有独特功能和价值的相对独立的课程。作为一门全新的课程,目前还处于探索和经验积累的阶段。所以,让广大教师以崭新的目光正确看待这门新课程,转变教师的角色,使用正确的教学方法,对于实施这门新课程具有至关重要的作用。一、正确地看待学生与综合实践活动这门新课程的关系综合实践活动课程范围广,实施要求高,设置本课程的目的是培养学生从小具有良好的创新意识和能力。而学生年龄较小,对某些活动领域较为陌生,因而造成学生与课程间存在着较大的距离。实践中我们感到,实施综合实践活动课程,关键是要找到适合学校实际、符… 相似文献
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略谈综合实践活动课程的常态化 总被引：1，自引：0，他引：1
郑晓燕 《教学月刊(小学版)》2011,(3):7-8
综合实践活动为学生开辟了发展个性的舞台,常态实施综合实践活动是使这个舞台永不倒塌的保障。只有实现常态化实施,才能让学生在综合实践活动的舞台上展现自我,学会生活,学会学习,学会做人!一、课程意识是综合实践活动常态化实施的前提明确的课程意识支配着教师的教育理念、教育行为方式、教师角色乃至在教育中的存在方式与生活方式。因此可以说,课程意识意味着"教师即课程",教师是课程的动态构建者、课程的生成者。综合实践活动课程具有强烈的生成性特征,比任何一门 相似文献
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倪以军 《太原大学教育学院学报》2015,(1):120-121
开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。要使课程的价值真正得以体现,指导教师起着关键作用。全员参与是科组发展的核心动力,是积极推动综合实践活动课程发展的最有力的保证。只有让科组的老师能够正确理解课程的意义,从心里爱上这门课程,才能积极主动地参与课程,扎实地实施课程,落实好课程育人目标,让综合实践活动真正受惠于学生。 相似文献
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“综合实践活动课程不是一门学科课程,也不是一门老师可以在课堂上教的课程,而是在教师指导下走出课室开展综合学习的实践性课程……”几年前,当笔者翻开《综合实践活动？学习材料》第一页读到编者的话时,心中充满了欣喜和好奇,深深地感受到了在新课改背景下这门学科的潜力和魅力所在.这门学科给学生的学习带来了新的活力,也给教师在活动中的有效指导提出了前所未有的挑战. 相似文献
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小学综合实践课作为一门全新的课程,在其教学中运用多媒体、综合网络等现代教育技术,有助于教师创设良好的教学情境,培养学生自主学习、积极实践的能力。笔者在教学实践中总结出的三步走、三明确教学策略,对现代教育技术应用于小学综合实践课程具体探讨。下面,本文结合《文具好伙伴——铅笔盒研究》(以下简称《铅笔盒》)案例采对三明确教学策略加以分析。一、明确活动主题,为在教学中应用现代教育技术提供前提在小学综合实践活动组织过程中,明确主题是教学活动取得良好效果的前提和基础。综合实践活动的主题不仅要明确,而且要通过多媒体展示的方式明确地将主题传达 相似文献