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一、六枝特区教育概况六枝特区地处贵州西部,是＂中国凉都＂六盘水市的东大门,总人口65万人,面积1792平方公里,属国家级贫困县。全区现有义务教育阶段学校227所,其中初中43所、小学184所,小学教学点54个。小学在校生77974人,初中在校生28419人。虽然我区1992年就基本普及九年义务教育,1996年基本扫除青壮年文盲,2005年实现了＂两基＂攻坚目标,2009年6月与全省一道通过＂国检＂,12月通过省政府＂两基＂复查及＂普实＂工作验收双合格, 相似文献
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郑聪盛 《福建基础教育研究》2013,(1):17-18
为推动县域义务教育均衡发展,破解择校难题,根据闽教基（2011）12号文件精神,泉港区自2011年秋季起,开始实行义务教育小片区管理,所有的普通中学共划分为3个片区,分别为山腰片区、美发片区、圭峰片区,其中美发中学片区由美发中学、民族中学、泉港六中（初中部）、坝头中学四所中学组成,由城区校美发中学为龙头校。刚起头,本着摸着石头过河,我片区的教育教学管理在探索中有序推进,在龙头校与成员校通力合作,协调发展下,美发片区获评为泉港区2011—2012年度小片区管理先进校。 相似文献
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重视改进成绩的考查与评定──学习义务教育初中数学教学大纲的体会长庆四中王建平义务教育初中数学教学大纲中明确指出：＂要注意通过课堂教学和学生作业，及时了解学生的学习情况，作为教师改进教学和评定学生成绩的一个依据。既要考查学生理解和掌握数学基础知识和基本... 相似文献
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正由于种种原因,诏安县的基础教育长期处于薄弱状态,教育设施设备落后,学生辍学率较高,教学质量难以提升。根据省教育厅下发的《关于推行义务教育小片区管理的实施意见》和《漳州市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的 相似文献
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目前,全国的义务教育进入了巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展的新阶段,接受更加公平和更高质量的教育已成为人民群众的新期待。南京市白下区作为江苏省义务教育均衡发展先进区和教育现代化示范区,为了加强全区初中教育质量建设,促进初中教育的优质均衡发展,近年来,区教育局通过制度建设和机制创新,引导各所初中“基于问题诊断,致力自我改进”, 相似文献
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随着＂两基＂攻坚的全面达标,我区义务教育进入了＂后两基＂时代。如何巩固＂两基＂成果,进一步提高办学水平？2009年,我区启动实施了＂义务教育学校常规管理年＂活动,经过一年多的实践,取得了显著效果。截至2010年底,全区已有91个县（市、区）通过自治区级验收,然而,尚有上林、乐业等14个县未申请验收。 相似文献
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童小丹 《学生之友(初中版)》2011,(14):34-34
在初中班主任工作中,许多教师习惯于采取＂师道尊严＂的管理模式,对学生的管理与要求都是＂命令式＂、＂指派式＂,学生在整个班级管理工作中很少具有发言权和参与权,这种管理模式看似获得了成功,实际上学生投入程度不高,自主管理水平不高,制约了班级管理工作的有效开展。笔者多年从事初中班主任工作,在管理与教育活动中充分发挥学生的主体地位,以民主式管理作为手段,有效提高了班级管理质量。 相似文献
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许安宁 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
初中阶段的文言文教学是义务教育阶段语文教学的一个有机组成部分,但长期以来受各种因素的限制,初中文言文教学的效果不尽人意。基于这样的现状,本人结合自己的文言文教学实践探索对初中文言文教学作了思考,提出了＂诵读应融入到古文阅读教学中＂的教学方法,从＂熟读经典,培养语感＂、＂在读中悟,悟中读＂、＂理解文意,熟读成诵＂、＂形式多样,激发兴趣＂等四个方面作了简单的分析,以期能提高初中文言文教学的效率。 相似文献
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针对《义务教育数学课程标准》（实验稿）新增的第四个领域＂实践与综合应用＂无现成的可用素材、无固定的教学时间、无明确的考察与评价要求而基本处于＂无人问津＂的现状,依托江苏省教研重点课题＂深化初中数学课程改革的行动研究＂以及立项课题＂数学综合与实践课程的设计与开发研究＂,将＂实践与综合应用＂领域作为地方化课程建设,从课程体系的构建、资源包的开发、教学组织实施等三个方面进行了长达六年的研究和教学实践,在全国产生了积极影响。 相似文献
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学区化管理的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
2006年5月,沈阳市委、市政府推出了推动城区义务教育均衡化发展的重要举措:全市35所民办公助小学、初中全部恢复公办性质;在5城区将小学划分28个学区、初中划分21个学区。组建大学区,实行学区化管理,这在沈阳市义务教育史上是一个创新,并需要从理论到实践方面进行大胆的探索。 相似文献
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对初中班主任来说,德育和班级管理是他们在学校中的重要工作。纵观我国的整个教育体系,初中作为义务教育的最后阶段,对学生未来的发展方向与上限能够产生极大的影响,因此初中班主任更是要站在德育视角下不断提升自己的班级管理与教学能力,以促进学生智力与德育水平的提升。对此,文章以德育视角下初中班主任班级管理方法作为对象展开分析,对德育在初中班级管理中的必要性与能够影响初中班主任班级管理效果的因素进行讨论,结合当前初中德育情况展开对初中班主任班级管理方法的探讨,以期能够更好地促进初中生道德体系的构建与道德水平的提高。 相似文献
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学习义务教育初中数学教学大纲的一些体会（中）人民教育出版社蔡上鹤四、初中数学的教学目的初中数学的教学目的，是根据课程计划中规定的义务教育初中阶段的总的培养目标和初中数学学科课程设置的基本要求确定的。教学目的是大纲的核心。大纲规定：＂初中数学的教学目的... 相似文献
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天津市宁河县芦台第三中学是一所国办初中校,位于天津市宁河县芦台镇震新路,始建于1978年,至今已有36年的办学历史。多年来,学校秉承＂一切为了学生的发展＂的办学理念,制定了＂现代化、有特色、高质量、区域领先的一流初中窗口校＂的办学目标。学校坚守＂全员育人＂的德育工作模式,把＂学会做人、学会做事、学会合作、学会求知,健康成长,努力成人成才＂作为培养目标,培养出大量优秀的毕业生。2009年,在天津市义务教育学校现代化达标创建中,学校通过市专家组验收,成为宁河县首批唯一达标的初中校,之后连续三年代表宁河县达标校接受市专家组的复查验收。 相似文献
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《全日制义务教育思想品德课标准》指出：＂注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。＂而新修订的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》也强调＂社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分＂,并强调要增加课堂教学中学生活动的成分,有计划地组织社会实践活动。初中思想 相似文献
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实行分级办学、分级管理的教育体制改革后,农村初中和小学主要划归乡镇办学与管理。一般情况下,初中由几村联办乡镇管理,小学由村办乡镇管理。这就是说,实施九年制义务教育的主要责任在于乡镇和村。作为县一级教育行政部门,如何做到既不包 相似文献