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曾成平 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(2)
教育对经济与社会发展起什么作用?教育的发展应该摆在什么地位?教育怎样才能最有效地为社会主义现代化建设服务?社会主义现代化建设怎样依靠教育?这些问题是现代教育理论研究的重大课题。正确认识这些问题,对于改变不适应社会主义现代化建设的教育思想,摆正教育在现代社会结构中的位置,使教育成为现代化取胜的关键,加速建设高度物质文明和社会主义精神文明建设,推进我国经济到建国一百周年时,可能接近发达国家的水平的战略目标,都有着重大的理论价值和实践意义。 相似文献
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吴祖新 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1995,(1)
目前,宁波市正在着手进行“社会主义教育现代化建设工程。”在职教领域,已制订了《宁波市职业高中现代化建设办学纲要》(试行)。笔者作为该纲要的制订者之一,认为在实施职业学校现代化建设工程中,尚有几个理论问题需要进一步得到明确。诸如,职业教育现代化建设的社会背景是什么?现代职业学校应具有怎样的结构和功能?在建设现代化职业 相似文献
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邓小平对道德教育历来十分重视。在他的著作和谈话中多次提到和论述了道德教育 ,并把它看成是建设有中国特色社会主义的生死攸关的问题之一。邓小平的道德教育思想是邓小平理论的重要组成部分 ,蕴涵着丰富而深刻的内容。一、道德教育的根本目标是为社会主义现代化建设培育“四有”新人党的十一届三中全会以来 ,我国进入了社会主义现代化建设的新时期。什么是社会主义 ,怎样建设社会主义 ?这是邓小平始终关注和思考的大问题。他指出 ,现代化建设需要大批人才 ,新的时代需要新型的人才。“我们在建设具有中国特色社会主义时 ,一定要坚持发展物… 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(12):3
江泽民同志在党的十六大报告中,明确指出大会的主题是:“高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻‘三个代表’重要思想,继往开来,与时俱进,全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。”这一主题深刻回答了中国共产党人在新世纪、新阶段,举什么旗?即:“高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻‘三个代表’重要思想”;走什么路?即:“开创中国特色社会主义事业新局面”;实现什么目标?即:“全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化”;以及要求全党始终保持“继往开来,与时俱进”的精神状态等重大理论和实践问题。牢牢把握十六大这一主题,对全面理解十六大精神,具有重大意义。 相似文献
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社会主义商品经济客观上是否存在竞争规律?社会主义商品经济竞争对社会生产的发展到底起什么作用?社会主义商品经济竞争与资本主义商品经济竞争是不是一回事?在理论上弄清这些问题,对于改革我国现行的经济管理体制,充分发挥价值规律的作用,加速社会主义现代化的建设具有重大意义。马克思曾说过:经济学家必须说明竞争。本文本着追求真理的精神,力图结合我国的实践,对社会主义商品经济的竞争规律,在理论上作一探讨。 相似文献
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贾小明 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
江泽民总书记在“七·一”讲话中,把中国共产党70年奋斗历程概括为三件大事,其中,第三件大事就是开创建设有中国特色社会主义的道路,逐步实现社会主义现代化,这件事情还正在做。那么,这条道路是如何开创的?它的基本内容是什么?怎样认识它的意义?这些问题是深入领会建设有中国特色社会主义所必须回答的。 相似文献
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胡菊华 《思想政治教育研究》2001,(3)
我国当代的高等教育肩负着以培养人才为中心,发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的光荣使命。为此,高校德育必须为培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才提供精神动力和思想保证。也就是说,高校德育是通过人才培养直接或间接地为社会主义现代化建设服务。在人才培养过程中,应当指导和帮助大学生能够解决或者基本解决:信仰什么?为谁服务?以怎样的态度和素质进行服务?以及实现服务的身心条件等基本问题。简言之,高校德育应为大学生修身、治学和健康身心服务。 一、高校德育要为大学生修身服务 相似文献
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郭欣根 《中学政治教学参考》1994,(3)
一、简答题 1.十四届三中全会的中心议题是什么? 为了贯彻落实党的十四大提出的经济体制改革任务,加快改革开放和社会主义现代化建设步伐,集中讨论建立社会主义市场经济的若干重大问题。 2.我国经济体制发生巨大变化的表现是什么? ①以公有制为主体的多种经济成分共同发展的格局初步形成。②农村经济体制改革不断深入。③国有企业经营机制正 相似文献
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我国的社会主义建设,正朝着实现国家的经济、社会、科技、文化和人民生活现代化的目标发展。我们必须看到,这些方面的现代化极大地取决于教育的现代化,从某种意义上讲,教育现代化是经济、社会、科学、文化和生活现代化的前提。在实现社会主义现代化的过程中,不但丝毫不可忽略教育的现代化,而且应将其摆到一个极重要的位置,这样,才能使整个社会主义现代化事业健康、顺利地发展,才能使我们的宏伟目标得以快速、稳定地达到。那么,社会主义现代化教育包含哪些内容呢?换言之,教育的现代化的表现形式或目标是什么呢?笔者认为,我国社会主义教育的现代化应包括以下十大特征: 相似文献
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张汉娟 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
社会主义本质论是邓小平理论的重要组成部分,是中国改革开放和现代化建设的行动指南,它既概括了“什么是社会主义”这一理论问题,又从理论上解决了“怎样建设社会主义”的问题,从客观上构建了中国现代化建设的基本框架,即社会主义的根本任务是发展生产力;公有制是社会主义现代化的基础;共同富裕是社会主义现代化的价值取向 相似文献
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建设社会主义现代化的历史重任,要求我们探索合乎时代需要的、科学化的德育模式。在探索过程中,我们首先碰到的一个问题就是:怎样对待几千年形成的,中华民族所特有的传统德育。人们不禁要问,传统德育过时了吗?它还具不具有时代意义?有或者没有的根据是什么?如果说有,它表现在哪些方面? 怎样评估传统德育的时代意义,人们的 相似文献
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在“第二个百年”的新征程中,教育发展的主要任务是构建高质量发展教育体系,目标是建成教育强国、实现教育现代化。“建设高质量教育体系”是国家从战略的高度对教育提出的更高要求,对于学前教育也是一次重要的发展机遇,为每一所幼儿园、每个人积极探索适应新时代中国特色社会主义的学前教育新路径指明了方向。什么是高质量的教育?什么是高质量的幼儿园?它有什么要求?需要达到什么水平?怎么量化评价?或许现在并没有标准答案,每个人都有自己理想中对高质量的阐释。但我认为的高质量的幼儿园教育一定具有以下几个特质。 相似文献
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王健康 《首都师范大学学报(社会科学版)》1989,(Z1)
改革开放是社会主义现代化建设的总方针、总政策。十年来,我国在经济、政治和思想文化建设方面所取得的巨大成就已证明这个总方针、总政策是正确的,是不容置疑的。但是,什么是改革?改革的性质是什么?却不是任何人在任何时候都十分清楚的。一些别有用心的人正是利用善良的人们对改革性质的模糊理解,打着改革的旗号,贩卖资产阶级自由化 相似文献
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卢曲元 《湖南师范大学社会科学学报》1979,(4)
智育在人的全面发展中究竟处于什么地位,起着什么作用,它同德育和体育的关系如何?从实践是检验真理的唯一标准出发,搞清楚这个问题,对于拨乱反正,肃清林彪、“四人帮”推行极左路线、批判“智育第一”的流毒,全面准确地贯彻党的教育方针,培养社会主义现代化建设人才,具有十分重要的意义。什么是智育?一般说来,智育是指文化科学知识的教育,是指培养人的知识才能和智 相似文献
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王汉澜 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(6)
党的十一届三中全会以来,我国城乡经济得到了迅速地发展。为着适应我国经济发展的要求,实现我们党在新的历史时期的总任务,教育必须进行改革。而教育如何改革?改革的指导思想是什么?这是教育工作者亟需明确和解决的问题。邓小平同志1983年9月8日给景山学校的题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,指明了新的历史时期教育的战略方向,确定了我国教育改革的指导思想。“三个面向”是一个统一的整体,面向现代化是“三个面向”的核心,是我们教育工作的出发点和归宿。教育要面向现代化,就是教育要适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持教育为社会主义现代化建设服务的方向,为社会主义现代化建设培养出大批的合格人华。胡耀邦同志在党的十二次代表大会的报告中说:“目前我国许多企业生产技术和经营管理 相似文献
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梁宏 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,28(6):29-34
以什么方式、用什么途径有效地建设社会主义民主政治,我们党对此进行了长期探索,创造性地丰富和发展了社会主义民主政治理论,这就是：没有民主就没有社会主义,就没有社会主义的现代化;发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会的重要目标;为了保障民主,必须实现社会主义民主政治的制度化和法制化;发展党内民主,对人民民主具有重要的示范和带动作用;人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求;建设中国特色社会主义,是以经济建设为中心,社会主义物质文明、政治文明和精神文明全面发展、全面进步的事业。 相似文献