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补课,让假期不再期盼当多数学生为将到来的寒假欢呼雀跃时,沈阳却有超3成中小学生发出“反对放寒假”的呼声。是他们不愿中断学习吗?当然不是。记者昨日在沈阳部分中小学校采访时发现,因为担心放假之日就是补课开始之时,部分中小学生表现出对假期的恐惧心理。 相似文献
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我国现行学校假期制度包括寒假和暑假两个假期。寒假一般从每年农历春节前一周开始,时长约3周;暑假一般从每年7月中上旬开始,时长约7周。这一放假制度已执行多年,总体上是合理的,但也存在暑假过长和与部分地区气候结合不紧的问题。根据以人为本的原则,在坚持全年放假10周不变的情况 相似文献
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2013年暑期是新一轮大范围“减负”后的第一个“悠长假期”。为了让广大中小学生度过一个轻松的假期,各级教育部门对暑期作业都相当重视,纷纷推出特别规定,要求减少书面作业量。然而,一些家长也发现,学校虽取消或减免了部分书面作业,但孩子要完成的实践性作业却相应增加,且许多需要家长配合完成。对此,一些家长表示“不理解”也“吃不消”,到底暑期作业是该留还是不该留呢？ 相似文献
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<正>寒假画上了句号,中小学生们纷纷回到学校,带着他们的寒假作业。作业,是学生寒假里的一种"羁绊",可布置作业的老师们,特别是语文老师,假期里却在网上遭到了猛烈攻击:给学生布置阅读书目和作文题目,自己却不读书、不会写文章。一时间,语文教学圈内外争论热烈。有趣的是,有位语文老师跳了出来,言辞还更为激烈:"老师读 相似文献
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暑假、寒假、五一、十一……对我们中小学生来说,那是多么热切盼望的日子啊。然而,不知从何时起,我们中小学生假期的内涵和外延有了本质上的变化。它不再意味着(至少不完全意味着)可以休息、调整、放松,而是逐渐成为"课外辅导站"、"特长学习班"或"全面提高素质"的代名词。教师忙,家长忙,学生累。于是,许多同学都在提一个问题——"我的假期,谁做主?"是啊,按理说假期是学生的,应该由学生做主。可实际上,学生能做主吗?如果真正由他们做主,将会怎样?假期究竟应该由谁来做主?又应该怎样来做主呢?下面是学生、家长和老师的看法,也欢迎读者参与讨论这个关乎青少年身心健康、成长发展以及他们的学习和生活的话题! 相似文献
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当多数学生为将到来的寒假欢呼雀跃时，沈阳却有超3成中小学生发出“反对放寒假”的呼声。是他们不愿中断学习吗？当然不是。记者昨日在沈阳部分中小学校采访时发现，因为担心放假之日就是补课开始之时，部分中小学生表现出对假期的恐惧心理。 相似文献
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要让孩子的寒假过得既丰富又有意义,家长首先要明白放假应让孩子以休息和娱乐为主,如果家长在假期把孩子的生活安排得满满的,甚至比平时上学时还紧张,结果只会适得其反. 相似文献
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减轻学生负担,提高学习质量是近几年来中小学生、家长和教师普遍关心和迫切要求解决的问题。学生的学习负担往往表现为作业过量,有的学校刚入学的一年级小学生就有大量作业,造成沉重的思想负担和学习负担。如果在一年级的生字教学中,努力改进教法,提高课堂教学质量后,作业量是否也能相应减少呢?最近我们就抄写生字四遍与八遍的效果作了一次比较试验以探求这个问题的正确答案。 相似文献
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<正>在“双减”政策下,减轻学生的学习负担需要着力于减轻学生的作业负担。如何控制作业用时、提高做作业效率则成为教育工作者研究的重点。在小学英语课程教学中,设计短时高效的作业有利于强化学生学习英语的主体意识,激发学习英语的兴趣,拓展英语学习资源,提高学生运用英语的能力。一、打造高效课堂,合理安排作业量（一）加强课堂讲解,提高教学效率切实减轻中小学生的课业负担,其中一项重要的内容就是严格控制作业时间和作业量。减负不是简单的减法,减少作业量而不降低学习质量, 相似文献
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"赶场"补习,孩子像陀螺般旋转2007年寒假,在教育部门一道道校园"禁补令"中到来,但各种校外假期补习班、培训班依然准时开学,且生源颇多。寒假本是让辛苦了一个学期的孩子们放松、娱乐、调整身心的时间,然而对一些中小学生来说,能在假期痛快地游戏玩耍,仍然是一个奢侈的梦想。 相似文献
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王春国 《中国科教创新导刊》2012,(18):198-198
教育部也多次发文强调,要严格控制作业的时间和量,减少作业量和考试次数.切实减轻中小学生的课业负担.所以,要切实减轻学生的作业量,并正确发挥作业的教学功能. 相似文献