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1.
董银燕 《长春教育学院学报》2015,(20):109-110
本文基于定量研究,考察中国英语学习者非词汇化动词的使用特征. 通过对比中国学习者英语语料库CLEC和美国大学生写作语料库 LOCNESS中的高频非词汇化动词"take"发现,学习者由于语内因素、语际因素、过度概括以及诱导性错误等原因,其"take"的搭配词存在高重复率、缺乏多样性和搭配不当等特点. 相似文献
2.
杨海峰 《长春教育学院学报》2013,(14):107+109
本文通过利用语料库检索软件对CLEC和FLOB两个语料库中more一词的使用情况进行对比分析后,发现中国英语学习者与本族语使用者在more一词的使用上存在较大差别,进而对中国英语学习者对more一词的超用现象从搭配、词丛等角度进行解释,以期对英语教学有所启示。 相似文献
3.
陈艳玲 《吕梁教育学院学报》2011,(3):81-83
本文以SWECLL1．0（中国学生英语口笔语语料库）为基础,通过频数、搭配词分析,研究中国英语学习者在使用Ithink方面的现状。数据表明中国英语学习者存在超用Ithink的情况。中国英语学习者和英语本族语者一样用Ithink来缓和语气、表示协商和肯定、实现话轮转换、保持话轮以及达到延缓时间的目的。但是,他们在使用Ithink时还表现出一些其他特有的变异特征,如搭配词语类型（type）偏少,结构单一,语义范围狭窄;典型词语搭配的使用频率较低;口语体词语搭配使用频繁等。另外发现超用的潜在原因可能包括习惯用法、回避原则,英语水平有限,母语负迁移等。 相似文献
4.
左欣 《吉林省教育学院学报》2021,37(6):55-59
历经多次的外语教学改革使听说能力在我国外语教学中占有重要地位,导致学生英语写作出现口语化倾向.通过对比学习者语料库(TECCL)和母语语料库(COCA口语会话和学术写作),分析中国大学生英语学术写作的词块结构特征,研究结果发现,学习者的写作中存在误用和过度使用会话词块结构的现象,与本族语者学术文体词块结构的使用不同,具有明显的口语化倾向. 相似文献
5.
石华贞 《长春教育学院学报》2014,(24)
本文通过对比分析英语国家本族语者语料库BYU-BNC和中国英语学习者语料库CLEC中3个使用频数较高的形容词减弱语语义韵使用中出现的差异,指出中国学习者在使用这3个形容词减弱语时语义韵出现的问题,提出要加强语料库在词汇教学中的应用,促进中国学习者英语表达的地道性。 相似文献
6.
随着语料库语言学的发展和各种语料库的建立,基于语料库的行为描述法在语言学研究和教学方面被公认为是一种科学有效的方法.正确运用英语词汇,尤其是近义词,是英语学习的重点和难点.基于美国当代语料库(COCA)、英国国家语料库(BNC),分别从语域、类连接和搭配三个方面对近义动词raise和rise进行辨析,使英语学习者运用语料库更好地掌握近义词. 相似文献
7.
英语搭配是衡量学习者英语水平的一个重要方面.然而,对于中国英语学习者而言,英语搭配一直是一个难点.鉴于此,笔者首先详细阐述了搭配的定义与分类,进而分析了中国英语学习者搭配失误的主要特点,并据此对搭配的教与学提出了一些建议,以期有助于英语教学. 相似文献
8.
无论从语言学还是语言教学的角度看,英语的搭配系统都是一种复杂的语言现象,本文以中国学习者英语语料库(CLEC)为基础,对中国学习者的词汇搭配情况进行分析研究。本文发现:1)中国学生在习得词汇搭配时,存在显著差异。2)同质条件下,学习层次越高,则所犯搭配失误越少。3)中国学生所犯的搭配失误在种类上呈典型差异,并趋于复杂。 相似文献
9.
徐秀玲 《湖北函授大学学报》2014,(11):159+176-159
文章基于中国学习者英语语料库CLEC和英语本族语作文语料库LOCNESS,从缩略形式的角度系统地比较了中国英语专业学生与英美大学生英语写作中存在的差异。研究结果表明,中国学生书面语中缩略形式的使用频率显著高于本族语者,表现出很强的口语化倾向;但随着英语水平的提高,其书面语口语化程度有明显的弱化趋势。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2020,(9):166-168
本文基于CLE(大学英语学习者语料库)和LOCNESS(英语本族语语料库)大学生写作文本,运用语料库语言学的研究方法,具体对比分析了两个语料库中的四词词块的语用功能及结构特点。结果发现:两个语料库中,分句成分类词块最多,不完全词组次之,完整分句最少;中国英专学生的写作词块运用多受主题、记忆情况的影响,存在滥用、形式单一或运用不足的情况。针对以上问题,文章提出建议,希望能对英专学生的写作及英语写作教学有所裨益。 相似文献
11.
刘翔 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(2):28-29
英语的主要特征就是词汇化高频动词的广泛使用,本文介绍和讨论了非词汇化高频动词的重要性。继而讨论了基于语料库证据和语料库证据驱动的非词汇化高频动词搭配研究的理念和方法,以及统计测量手段。主要有基于数据的方法和数据驱动的方法。具体做法有利用索引证据、参照类联接,检查和概括词项的搭配情况,以及计算搭配词,采用统计手段,靠数据驱动研究词语搭配模式。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2018,(21):171-172
英语写作是语言输出技能之一,它体现了英语学习者综合运用英语语言的能力。中国大学生英语写作水平情况如何?通过定量分析,文章对532名非英语专业学生的英语写作情况进行调查,发现他们常犯句式错误、破句错误及搭配错误。母语负迁移和语言输出是影响写作的重要因素,教师在英语教学中应警示搭配错误,加强句式练习,注重词块教学,增强搭配意识,有效提高学习者的英语写作水平。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2016,(8):175-176
搭配能力是构成本族语能力的重要组成部分,也是考察二语学习者水平的重要指标,将词汇整合为短语、搭配等更大的语言单位,而不是切分为孤立的词等更小的单位,这在二语习得和使用中极为重要,能够有效提高学习者的英语输出能力。但是就目前而言,词汇搭配教学并没有得到应有的重视,并且在应用过程中还存在较多问题,对学习者的学习效果造成了严重影响,这在高职院校中非英语专业学习者中体现的较为明显。基于此,笔者对目前存在于高职院校搭配教学中的问题进行了研究,并以某高职院校2014级的12个非英语专业班级作为研究对象,探讨了搭配教学对高职院校非英语专业的学习者输出能力的培养效果与搭配教学中存在的问题及对策。 相似文献
14.
语料库研究表明,词项的搭配行为显示一定的语义趋向：一定的词项会习惯性地吸引桌一类具有相同语义特点的词项,构成搭配．词汇系统中的季节词作为人类时大自然认知结果,其词义系统既反映了人类生活中共同的客观世界,又反映出不同语言社团所面对的有细微差别的世界．季节词汇语义场是研究不同语言词义共性和差异的重要语义场,本文拟以汉、英语基本季节词“春”和“spring”为例,借助现代语言研究工具语料库,对二者的语义韵特点及翻译进行比较,以期对季节词的语义韵比较和翻译起到一定的补充作用,从而对词汇搭配教学实践起到一定的积极作用． 相似文献
15.
邵敏 《济宁师范专科学校学报》2015,36(3):115-119
Hunting Tigers and Flies是中国文化的英语表达,分析其中的英语修辞有助于提高中国文化的英语表达能力.英语修辞格Syllepsis和Zeugma是英语中常用的修辞格,二者形似而质不同.一语双叙是建立在一词多义的基础之上,由一个支配词同时支配两个及以上的被支配词;轭式搭配中则一搭配为规范搭配,另一搭配为非常规搭配,需借用前一搭配的规范性顺势而为,取得语义上的可理解性.掌握Syllepsis与Zeugma的修辞特点,有助于提高英语语言文学鉴赏能力及中国文化的英语表达能力. 相似文献
16.
林红 《长春教育学院学报》2011,(9):93-94
本文用语料库方法研究了中国学习者英语语料库（CLEC）大学英语一、二年级学习者作文子语料库中出现的词性误用现象,发现词性误用有一定的规律性。出现误用现象的原因大致可以归纳为语言迁移、对词汇用法的过度推广、对词汇用法没完全掌握及粗心。 相似文献
17.
基于SECCL和BNC语料库,对学习者和本族语者口语中的立标语块进行分析之后发现:四词立标语块在学习者和本族语者的口语中有着相似的横组合和纵聚合的特征以及相似的句法位置.但在五种立标语块的具体使用上,学习者和本族语者有不同的偏好.这些偏差,均在不同程度上反映出学习者在表达立场时趋于直接断然,缺乏礼貌性,交谈缺少互动性. 相似文献
18.
停顿是二语学习者口语流利程度的重要指标,不恰当的停顿会影响理解和交流。为帮助中国英语学习者正确习得停顿,从而更有效地用英语进行交流,本研究利用Cool edit pro以及Praat等声学分析软件,定量分析了中国英语学习者篇章朗读中停顿的频率、时长和位置分布等特点以及出现的偏误。研究发现,中国英语学习者篇章朗读中停顿呈现"多、短、乱"的特点,停顿频繁,时间短促,位置混乱。同时,中国英语学习者篇章朗读中停顿偏误存在较大个体差异,覆盖词内停顿、短语内停顿和其他位置停顿三个层面,其他位置停顿偏误最为复杂,涉及并列成分、对等成分、从句、不恰当的省音等方面,反映出中国英语学习者在语法、句法、语音以及语意方面的综合性问题。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2016,(15):121-122
本研究实践了校本作文语料库的创建,为本校的大学英语教学提供指导。笔者利用wordsmith检索语料库,对学习者作文进行词汇和篇章结构的分析;将学生作文与本族语者作文进行对比分析,发现本校学生语言使用的特点,这有利于进行针对性教学;最后,笔者探讨了自建校本语料库在大学英语写作教学中的应用。研究表明,由于现代信息技术的发展,校本动态语料库应用于英语教学是可行的,语料库所提供的客观的数据信息能有效指导教学。 相似文献
20.
《烟台职业学院学报》2015,(3):21-24
本文以单词make为例,使用语料库方法,探讨中国学习者对常用词的掌握深度,观察学习者对该词的使用特点。研究发现,与本族语使用者的语言使用模式相比,学习者某些搭配模式存在着过度使用、使用不足以及搭配不当的问题。词汇习得中,大多数学习者重视扩大词汇量,而忽视了对于熟悉单词使用模式的掌握。语言教师应尽可能向学生提供真实语料,使他们认识到学习词汇搭配知识的重要意义,并把偏离纳入教学。 相似文献