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一直以来,科普节目以电视媒介为传播载体,承担着向社会大众普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学理念等重任.随着当前媒介市场竞争激烈,媒体技术不断发展,传统媒体与新兴媒体融合进一步深入,顺应融媒体时代发展趋势和社会大众媒体使用习惯的变化,在节目内容和传播机制等方面做出创新性变革,从而有效地提升电视媒体科学传播的效果成为当前我国电视科普节目创作者的必然选择.基于此,笔者通过梳理我国科普节目的发展情况,以融媒体环境为背景,结合科学传播理念,分析当前时代我国电视科普节目发展存在的问题,并提出相应的创新发展策略,以期为我国电视科普节目的发展提供借鉴与参考. 相似文献
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科教电视节目是以自然科学、人文社会科学为内容,运用多样化的电视传播手段宣传科学思想、普及科学知识、传播科学方法以及弘扬科学精神的节目.①自1995年实施科教兴国战略以来,我国大力倡导科技文化教育,科教电视节目以形象直观、生动具体的传播优势成为战略实施的重要领地,它不但起着传播科学知识的社会功能,还发挥着提高国民科学文化素养的重要作用,对于进一步提高国家的文化软实力,将科学技术转化为生产力有着显著成效.随着电视产业的快速发展和政府的大力支持,我国的科教电视发展态势良好,但相较于国外优秀科教电视节目,我国的科教电视节目在收视影响和市场化运作方面还有很大的提升空间.在新媒体环境下,科教电视迎来新的发展机遇和挑战,因此,有必要对科教电视节目的传播策略进行分析,以指导科教电视节目的制作实践. 相似文献
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以微博为代表的微媒介以强大的传播力,迅速改变了人们获取信息的方式,给传统媒介带来了挑战,出版作为传播文化与科学知识的传统媒介,也明显感受到了这种变化和压力。许多文章探讨了如何借力微博等媒介扩大出版的影响力和发行量,然而在新的媒介生态环境中,传统出版如何适应新的阅读方式和传播方式,进行自身媒介变革,还需要更加深入的研究。本文分析了微媒介的特征与出版所面临的挑战,就微媒介视域下实现出版创新的相关层面与着力点进行探讨。 相似文献
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打造品牌学术期刊的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
学术期刊是科学研究成果的记录和传播载体,是学术思想系统化和社会化的基本手段,是倡导科学精神、普及科学知识、建设科学文明的主要途径,也是体现相关领域学术水平和社会影响的重要窗口。在知识经济时代,学术期刊面临发展机遇,同时也面临着诸多挑战,学术期刊要在竞争中生存与发展,必须积极塑造自己的强势品牌,加强学术期刊的品牌创建。一期刊品牌的内涵期刊的品牌是指期刊人将期刊独 相似文献
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《山东科技报》作为专业性较强、又将办报宗旨一贯落实在农业、农村、农民上的科技类报纸来说，始终以宣传党和国家的科技和农村工作政策为己任，以“科”为载体，为解决“三农问题”架起了一座信息与技术传播的桥梁。我国的科技报事业起步于20世纪50年代末，以普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，介绍实用技术信息为主要内容，在普及科学知识、推广实用技术、破除封建迷信、弘扬科学精神方面，为社会主义物质明和精神明建设做出了应有的贡献。[第一段] 相似文献
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随着电视的发展,电视给人们带来信息、知识和娱乐的同时也影响着人们的思想和行为。科普片更为崇尚科学的人们提供了精神食粮,成为人们了解知识、探讨科学、传播文化的有效手段。科普片题材广泛,涉及天文、地理、医学、现代科技等方面。科普片主要以画面为表达载体,配以解说文字和音效,给公众带来美的视听享受,使其在轻松的环境中学习科学知识。 相似文献
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现代科学的发展迅猛,其程度可用科学文献的数量呈指数增长来描述。科学在整个人类生括中的位置越来越重要,随着大众传播媒介的使用越来越广泛,科学知识的传播方式和工具也越来越多。不同科学传播媒介在传播科学知识方面有很大的分工和差别。比如新闻媒介(电视、报纸等)对科学知识的传播主要侧重于科学消息和报道,其传播对象是普通的大众,技术期刊则侧重于应用技术方法、工艺等,对象以工程技术人员为主。此外,科学文摘,科学普及刊物,科学书籍等等,都有自身的传播特征,这里不能一一赘述。总而言之,不同的科学传播媒介,其传播 相似文献
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科技图书是科技成果、科技信息和科技知识的载体,是科学知识的总结;同时也为推动社会发展,提高人类生产力作出理论指引,兼具实用和科学价值. 相似文献
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媒体是公众获取科技信息的重要渠道,但是在科研成果发表之前,大量的科研事件和科学活动并不能被公众所了解.本来这种不平衡性可以通过科学家与普通公众的交流来解决,但有一种现象是普遍存在的,科学家把更多的时间用于科学研究,科学家做好本职工作才能得到肯定,“不务正业”的科学普及并未得到重视,似乎也从来没有为他们设置这方面的奖酬制度.同时,科学家与媒体之间的紧张关系也使得科学家在利用媒体进行科学传播方面“望而却步”.于是,本身应该承担传播科学知识责任和义务的科学家,便仅仅活跃于自身专业领域这个圈子之内,更多地采用学术论文和会议研讨的方式进行同行传播.而公众却没有条件参与这种方式的传播. 相似文献
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科学传播可以联通公众抵达科学知识的路径,有助于提高全民科学素质,从而推动国家创新发展。自媒体作为平民化的传播载体,对其科学传播方法的研究能够促进科学传播能力与体系建设。从框架理论视角对科技公众号“差评”展开分析,得出其通过标题把握有限注意力、浓缩报道内涵,议题紧扣民众之所需、强化接近性,内容走优质原创道路、深入挖掘线索,叙述凸显人格化对话、融合情怀温度,从而达到了较好的传播效果;并指出自媒体科学传播应注重平衡时新性与社会性、严肃性与趣味性以及商业性与知识性。 相似文献
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手机媒体是我国的新型媒体,是以手机为视听终端、手机上网为平台的个性化信息传播载体,它是以分众为传播目标．以定向为传播效果．以互动为传播应用的大众传播媒介。随着高科技的发展和信息化建设的深入,多媒体技术所导致的新闻传播全球化。因此．在此分析探讨手机媒体未来发展方向及所带来的机会和挑战。 相似文献
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科学知识在深度和广度上的传播,对于提高公民科学素养有着重要的意义。本文以＂科学松鼠会＂为个案,研究分析其传播特点,揭示其在传播主体、传播渠道、传播内容和方式等方面的新颖之处,以此探寻科学松鼠会对科学传播的启示意义。 相似文献
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随着知识经济的来临，新知识大量涌现、科学技术空前发展，这些正引起人类生产和生活方式的深刻变化，以传播科学文化知识、积淀科技文化成果为职能的科普图书出版业也面临新的挑战：公众对科学知识的渴求与科学鉴赏水平的提高，要求编辑具备更为深刻的科学理解能力与分辨能力；计算机与网络技术的广泛应用，要求编辑具备先进的编辑技能和快捷的信息处理能力；我国加入WTO，科普图书出版业不仅要面对国内的竞争，而且要面对国际的竞争，要求编辑增强市场竞争意识和市场运作能力。以科学文化素质为基础的能力成为制约科普图书出版业发展的主要因素。科普图书编辑应具备怎样的科学文化素质才能应对知识经济的挑战？从内涵上看，科学文化素质是指个体通过科学教育训练与学习所形成适应科技社会的基本品质，是人们运用科学的思维习惯和科学知识进行思考和处理事件的基础条件。科学文化主要包括科学知识、科学思想方法和科学精神三个方面内容。其中，科学知识是构成科学文化的基础，科学思想方法是科学文化的第二层内涵，科学精神则是科学文化的核心内涵。以下笔者就根据科学文化的三个层面并结合编辑工作的特点，对科普图书编辑应对知识经济挑战应具备的科学文化素质进行探讨。一、基础层科学文化素质基础... 相似文献
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当前,如何提升公众的科学技术水平、科学技能和科学素养,促进公众对科学的理解、支持和参与,进而为培养大量高科技人才优化科学环境与氛围,成为一个热门的学术研究领域.①科学传播主要立足于公众理解科学的理念,通过一定的组织形式和传播手段,将科学知识、科学方法、科学思想以及科学精神传播给社会公众. 相似文献
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农业科教片以电视、电影、因特网等媒介为载体,传播农业教育科学知识,为农业、农村、农民服务。而目前的农业科教影视传播还存在着诸如电视播放的不可再现性、各传播媒介之间的各自为战导致的舆论氛围缺失而影响了传播的效果,造成传播和受众之间产生距离和不协调。在农业科教影视片传播中应用议题设置理论,合理设计农业科教片传播方式,加强媒介之间的联动,进而营造农业科教影视片的传播氛围,有效提高传播农业科学教育知识的效果。 相似文献
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图书馆作为传播文化科学知识的公益性机构,应延伸服务,满足人民群众需要,为全面深入落实科学发展、全面进步、构建和谐社会做出积极贡献.介绍了图书馆界科普宣传的主要方式,分析了其中存在的问题,提出拓宽科普宣传渠道的对策与建议. 相似文献
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农业科教片以电视、电影、因特网等媒介为载体,传播农业教育科学知识,为农业、农村、农民服务。而目前的农业科教影视传播还存在着诸如电视播放的不可再现性、各传播媒介之间的各自为战导致的舆论氛围缺失而影响了传播的效果,造成传播和受众之间产生距离和不协调。在农业科教影视片传播中应用议题设置理论,合理设计农业科教片传播方式,加强媒介之间的联动,进而营造农业科教影视片的传播氛围,有效提高传播农业科学教育知识的效果。 相似文献
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科学传播的目的并不仅仅是推广科学知识,而是塑造知情的公众。当新技术打破科学信息扩散流通的传统权力逻辑时,公众科学知识需求的增加与多样化却未能得到充分满足。面向公众的科学传播理念与实践原则今天正在经历强烈重塑。鉴于科学议题的专业性和高门槛,在科学新闻报道实践中,要格外警惕"虚假中立"。科学记者今天面临的挑战,在于提供更为严谨、更具批判性的新闻报道,使得公众更为清醒、更加知情,更愿意投身到关于科技进步、科学发展进程和科学技术伦理的公共辩论中,促进人类文明的传承和发展。 相似文献