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目前,中师的德育工作较好,而德育为首的到位问题尚须作很大努力。一些理论问题和实践问题都有必要进行深入探讨,格局问题便是其中的一个。在新形势下,中等师范学校实现德育为首到位,我认为应该更新观念,从宏观上把握,作整体系统思考,按照德育工作规律办事,努力构建中师德育工作的新格局。 (一)形成适应育师要求的德育工作的新格局,改变一般性的思想品德纪律教育的旧格局。中师是小学教师的摇篮。培养合格小学教师是中师的办学宗旨。现在学生的德育工作普遍被重视,而不同学校重视程度不同。有的学校不是自觉地把 相似文献
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校长对办好学校至关重要。陶行知先生讲得好:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。”(《陶行知文集》106页)实践表明,没有一个高水平的中师校长,难以办成高质量的中师学校。因此,提高中师校长的管理水平是当前中师教育改革中的一个重要课题。为提高中师校长的管理水平,我认为当前应突出解决以下五个问题。第一、坚定献身教育事业的思想。当好中师校长,首先要明确自已所从事的工作与革命事业的关系,树立献身教育事业的思想。作为中师校长必须十分明确,中 相似文献
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美育是教育方针的重要组成部分.为了实施美育,国家教委成立了艺术教育委员会,学校的艺术教育得到了重视和加强.今年五月,江苏省教委举办了首次全省中师音乐、舞蹈调演,同时交流了中师加强艺术教育,促进美育实施的经验.实践表明,中师承担培养合格小学教师的重任,艺术学科的师资和设备较其他学校有优势,中师加强美育理应走在前头.这里选登了这次调演中部分中师和有关同志的经验和体会,目的在于交流,希望所有的学校进一步加强艺术教育,更好地全面贯彻教育方针. 相似文献
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班主任是班级工作的领导者、组织者、管理者和参与者,是联系各科教师与学生之间的纽带,是学校稳定、和谐、向上的重要力量.作为中师学校的青年班主任怎样才能搞好师生关系,建立良好的班风与学风?笔者结合自身实践在班级管理方法上做出以下总结. 相似文献
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王恩科 《中国校外教育(理论)》2009,(6)
班级管理目标的建立,是班级管理操作的出发点和归宿.应该说,任何管理模型的构建仅仅是一种方式方法,只有达到规定的目标,才能衡量一种模式的优劣甚至是成立与否.目前,中师班级管理有哪些常见类型?怎样进行理性的思考?对于这样一类问题,有必要在从实践的认识到理论的分析中进行探究. 相似文献
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周宁 《连云港师范高等专科学校学报》1996,(3)
管理现代化是中师教育现代化的重要组成部分.目前,中师内部管理体制基本上还是计划经济长期影响下建立起来的管理模式,某些方面已不适应现代化中师教育的需要.近年来,我们对学校内部管理体制进行了改革尝试,现就自身工作的实际谈谈对改革的认识和思考.一、现行学校内部管理体制的弊端与改革的必要性1.学校机构设置的固定模式,限制了管理职能的发挥.中等师范学校的机构,多年来基本上沿袭上级教育行政部门的规定机构设置模式,如今学校事业规模扩大,教育任务变化,而管理机构依然如故,其存 相似文献
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中师学校思想政治工作面临的新问题,部分中师生中存在着不同的心理问题,中师学校不同于中学的教学方式、学习环境等是导致许多中师生出现了不适应的症状.实践证明,抓好新生入学后的思想政治教育工作是加强中师学校德育工作针对性的关键,是提高中师学校思想政治教育实效性的有效对策. 相似文献
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在小学和初中,考虑到学生的年龄特征,在班主任工作中直接管理往往占有较大的分量.但在中师,无论是从学生的年龄特征还是从中师教育的培养目标来考虑,在班主任工作中直接管理的成分都应逐渐地减少,而导的成分应逐渐地增多.通过班主任的导,使学生逐步形成自我教育和自我管理的能力,最终达到在班级工作中无需班主任进行直接管理的程度.那么.何谓导呢?本人对它的诠释是:引导、辅导和疏导.下面就结合本人在中师班主任工作中的实践谈谈对这个问题的认识. 相似文献
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本文以理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度对现行中师化学教材提出了若干亟待解决的问题，并结合教学实践对中师化学教材建设进行了较深入的思考６，对推进中师化学教育教学改革以及现行中师化学教材的再版提供了参考。 相似文献
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本刊开展"中师要不要培养学科尖子"讨论以来,各地来稿踊跃.本期发表吕型伟同志文章,讨论告一段落.各地可以结合中师教育改革实践,继续研究这一问题,以促进中师教育教学改革的深化,进一步端正中师办学方向. 相似文献
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目前,在中师心理学的教学中,确实存在着理论脱离实际的问题,要使这一问题获得解决,从思想上明确理论与应用的关系很重要.一、中师心理学应是理论与应用统一 相似文献
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高四季 《延安教育学院学报》1999,(1)
班级是学校的基层组织,班主任是其组织者、领导者和教育者;是学校领导进行教导工作的得力助手;是联系班级中各任课教师共同教育学生的纽带;是沟通学校、家庭和社会共同教育学生的桥梁;是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量.我认为,中等师范学校的班主任工作与普通中小学班主任工作的意义是一样的.但由于中等师范学校的培养目标与普通中小学不同,也就决定了中师班主任工作的具体任务、内容、方法与普通中小学不同,有其独特性.对中师班主任的素质要求和培养也应有其独特性.笔者拟从“中师班主任工作的任务”、“中师班主任工作的内容和方法”、“中师班主任的素质要求及培养”这三方面谈一下自已的看法. 相似文献
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中师心理学教学脱离教育实践,这是一个长期困扰教学而又始终未能解决好的老问题.随着中师新《教学方案》和《教学大纲》的颁布实施,中师教学执行“以课堂教学为主,必修课与选修课相结合,课堂教学与课外教 相似文献
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对中师美术基本功的训练与考核的探索侯志光根据《三年制中师美术教学方案》的规定，中师生要通过美术必修课、选修课、课外活动、社会实践相结合的一体化教学，有计划、有目的地进行美术基本功的训练与考核，以适应今后所从事的小学教学、课外活动、班级布置、学校管理、... 相似文献
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我省中师各学校认真贯彻执行教育部新颁布的《教学计划》,形成了必修课、选修课、课外活动、教育实践四大块有机结合的教学模式,这种教学模式是中师教学实践多年探索的必然结果,是中师课程结构长期改革的经验总结。在这种教学模式中,必修课的课堂教学依然是中师教学的主渠道,是教学的主体。中师生在校学习的大部分时间是在课堂上度过的,课堂教学的质量,关系到整个中师教育教学的质量;课堂教学的质量提高了,才能对老师的老师进行素质教育,才能更好地在中小学进行素质教育,才能更好地为基础教育服务。长期以来,受到各种条件的制约… 相似文献