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信息技术是一门以训练学生信息素养为宗旨的课程。这门课的基本特点是实践性强,突出动手能力和创新精神的培养。目前我国中小学信息技术课程教学,大多使用传统的教学模式,许多知识还没等到学生把它学会,可能就已经过时了。就目前来说,提高学生的信息技术知识和实践动手能力,是中小学信息技术教育的根本任务。因此,如何在信息技术教学中实现有效教学是我们值得深思的问题。一、教师良好的自身素质(1)优秀的思想道德素质——核心。思 相似文献
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教育是知识创新、传播的主要形式,也是培育创新精神和创新人才的途径。物理学是一门实验性、应用性较强的学科,物理教学是培养学生动手操作能力、实验能力和创造能力的重要渠道。近年来,笔者在物理教学中就如何培养学生的创新素质进行了一些探索。 相似文献
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动手能力作为人的一项基本能力,既不是先天就有的,也不是一学就会的,而是在长期的练习中逐渐掌握的。动手能力不是一项独立的能力,在某种程度上它是学生综合能力和综合素质的一种体现。对小学生进行动手能力的培养,使他们养成勤动手的好习惯,这对于他们今后的成长是很有益处的。各门学科的任课老师都应该在这一点上动脑筋、下功夫,让学生在动手中思考,在动手中创新。那么,教师应该如何培养学生的动手能力呢？笔者在此谈几点建议。一、激发动手的兴趣教育家苏雷姆林斯基曾说:“儿童的动很多是自发的,不自觉的,我们要做的就是要把儿童盲目的动… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
强化能力培养,是高等职业教育对学生培养目标的核心要求,也是整个教育界关注的重点课题,如何在完成作业的过程中提高学生的职业能力是每一位教师追求的目标。本文试图通过分析高职英语作业现状和存在的问题,尝试通过设计和实施一些个性化的英语作业布置方案,在提高学生英语水平的同时,提高学生实际动手操作能力,培养综合素质高的应用型人才。 相似文献
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21世纪中国基础教育改革的目标是：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,培养学生的创新精神和实践能力……这就要求英语教师跟上新课改的步伐,转变英语教师角色,提高自身的业务素质和综合素质;强化合作学习,培养学生的合作意识：营造创新思维环境,鼓励创新思维。 相似文献
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试论高校教师专业成长的新视点——基于现代工程训练的视角 总被引：2，自引：0，他引：2
面对素质教育下培养基础宽、能力强、素质高和具有创造性的复合型和应用型人才的教育改革的要求,就如何提高工程训练中心教师的专业指导技能,以适应培养学生创新意识和动手能力的探索和实践作了阐述. 相似文献
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姚宝荣 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):43-44
中外学生的主要差距就在于中国学生动手操作能力、实践能力低下,缺乏创新意识,而具有创新能力的人才将是21世纪最具竞争力的人才,为配合当前素质教学的教育方针,数学教学应对学生动手操作能力、创新意识的培养加以重视和提高,教师要为全体学生提供观察、操作、实践以及独立思考主动探索等有效参与的机会,充分体现新课改理念中学生的主体地位,发挥主体作用,培养学生的实践能力和创新精神.本文着重阐述了学生通过＂动手操作＂主动建构数学知识的意义、方法和对学生素质能力的培养. 相似文献
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在高中生物教学中努力培养学生的创新思维能力,是顺应新课程改革这一教育发展的潮流。因此,教师要引导学生学习生物知识,充分激发学生自主学习的兴趣,从而积极有效地培养他们的创新能力。一、加强教师的创新意识 教师是教育的载体,学生是课堂的主体。在培养学生的创新能力时,首先教师自身要具备创新能力。教师具备传授知识、教导和解答问题的职责,所以,教师对创新能力有一定的认识,就懂得如何教导学生去培养创新能力,知道运用什么方法激励学生去创新。其次教师要时常更新高中生物教育知识,保证教育方法的创新,通过采用先进的教学方法,提高学生对高中生物的兴趣。第三是在课堂中教师应和学生多进行互动,缓解课堂枯燥气氛,使课堂显得生动、活泼、有乐趣,为培养学生创新能力营造良好的学习气氛。高中生物属于动手能力极强的一门学科,教师要带领学生多动手操作,把理论知识与实际操作相结合。 相似文献
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新的教育教学改革已经如火如茶的展开,信息技术课也在不段的变化,相应地信息技术课教师为了适应新课程改的需要,也要做出相应的准备和调整。新课改的思想能否得到贯彻,新课改的思想能够得以付诸实践,作为高中信息技术课教师来讲,我们该如何深刻领会新课改的思想,进而提高自身的能力与素质搞好教学工作,从对新课程标准的一些认识,我们要培养的目标：一是面对信息技术日新月异的发展,要培养学生的自学能力。就是要让学生感受到技术的更新,并逐步培养起有效地去更新自己知识的能力;二是培养学生动手实践的能力。必须加强实践动手能力的培养,才能切实掌握这些技术;三是学会应用,培养在应用中创新的能力。立足于实践,在应用中增强学生的创新意识,进而让学生在实践和成功中,养成创新的能力。 相似文献
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随着应试教育向素质教育的转变,如何培养学生的动手动脑能力,是目前广大教师最关心的一个问题。本文就如何提高学生素质教育,作了一些自我感受的描述。 相似文献
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数学活动的操作过程常存在一种“眼高手低”的普遍现象,就是我们所说的“理论与实践相脱节”。而这种现象产生的主要原因就是在教学过程中,教师只注重知识的传授,而忽略了学生动手操作能力的培养,导致多数学生养成了“会讲不会做”的习惯。可见,注重学生动手操作能力的培养,对于培养学生的学习能力、实践能力和创新精神是不可或缺的。下面,就数学教学中如何加强学生动手操作问题谈一些自己的认识和做法。 相似文献
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新的教育教学改革已经如火如荼的展开,信息技术课也在不段的变化,相应地信息技术课教师为了适应新课程改的需要,也要做出相应的准备和调整。新课改的思想能否得到贯彻,新课改的思想能够得以付诸实践,作为信息技术课教师来讲,我们该如何深刻领会新课改的思想,进而提高自身的能力与素质搞好教学工作,从对新课程标准的一些认识,我们要培养的目标：一是面对信息技术日新月异的发展,要培养学生的自学能力。就是要让学生感受到技术的更新,并逐步培养起有效地去更新自己知识的能力;二是培养学生动手实践的能力。必须加强实践动手能力的培养,才能切实掌握这些技术;三是学会应用,培养在应用中创新的能力。立足于实践,在应用中增强学生的创新意识,进而让学生在实践和成功中,养成创新的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
美术作为小学教育阶段一门重要的课程,其教学质量直接关系到学生的综合素质状况,因而小学美术教师应该加大对这门课程的重视程度。根据教学与学生的实际情况,对课堂教学进行创新,以此培养学生的动手能力,促使他们获得全面、健康的发展。立足于小学美术课堂教学现状,重点分析了"小学美术教学中如何培养学生的动手能力"这一问题。 相似文献
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技术是经济发展、社会进步的重要推动力量,发达国家不仅要求发达的科学理论,而且要有与科学理论所匹配的技术能力。普通高中通过通用技术这一课程的设置,来培养学生动手操作和创新设计的能力,这是高中新课改的一大亮点。通过通用技术课程的学习,可以增加学生的创新实践能力,提高学生的社会适应性,有利于促进学生的全面发展。本文就通用技术课程学习中如何提高学生技术素养的问题做一些探讨。 相似文献
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学生学习信息技术的过程,既是动手实践的过程,也是一个创造的过程。学生利用信息技术完成一件作品、解决一个问题、进行一项学习、开展一项研究时,需要开动脑筋,大胆想象,动手尝试,需要与他人合作解决问题,这样就为培养学生创新实践能力,全面提高学生信息素质提供了极好的途径。下面笔者就如何在中学信息技术教学中培养学生的创新能力谈点自己的看法。 相似文献
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教师的实践动手能力是建设双师素质专业教师队伍的关键。如何培养和提高专业教师实践动手能力是当前困扰各职业院校内涵建设中的一大难题。温哥华岛大学职教师资队伍建设经验表明,解决这一问题不是孤立行动,而是一个系统工程。 相似文献