共查询到20条相似文献，搜索用时 578 毫秒
1.
20世纪至本世纪初，英美外语教师教育取得明显的成效且形成各自特点。出台的教师教育及资格标准表现出前所未有的严谨性、先进性和整体性。本文对英美外语教师专业化做出综述，以期对我国外语教师教育提供参考。 相似文献
2.
幼儿告状是幼儿园里存在的普遍现象，具有频发性，重复性的特点。幼儿爱告状是一种向教师求助的行为、展示的行为，也是社会化程度相对较低的表现。教师作为幼儿生活中的“重要他人”应该让儿童感受到教师的情感支持，给幼儿展示，表现的机会，帮助他们学习初步的人际交往技能。 相似文献
3.
目前，许多中小学广泛开展创新教育，着力培养学生的创新精神与创造能力，许多中小学教师结合自己的教学实践取得了不少创新教育宝贵经验，但是也有不少的中小学教师由于缺乏科学的理论指导，在创新教育的实践中总觉得心有余而力不足，很难取得令人满意的教学效果。例如，有不少教师认为创造性思维就是发散性思维，对学生进行创造性思维的训练，就是培养他们的发散性思维能力。但是究竟如何教学生进行思维发散，则并不怎么明了，只知道要学生拼命想！还有人强调创造性思维必须有意义，如果学生在课堂上提出了一些奇异荒诞的想法，则很可能被… 相似文献
4.
梁建业 《内蒙古科技与经济》2003,(1):136-137
通过教学实践，我们认为，教师首先应该对学生已有的发展水平和可能的发展潜力作出准确判断，在此基础上再确立作用点并发挥作用。从而使所有学生都在其已有的发展水平上主动的发展，在其可能发展的范围内获得充分的发展。因此，本文从教师要在思想上注重发展性，在方法上注重能动性这两个方面谈新教学模式下教师的作用点。 相似文献
5.
课堂教学是有计划有目的的活动，具有一定的预设性；教学过程是开放、动态的交流过程，具有一定的生成性。因此科学地把握预设（备课）与生成（上课）的辩证关系，是我们教师迫切关注的重要问题。 相似文献
6.
诸多教师固守执着的教育理念,由于职业的压力,各界对教师的角色期望过多过高,教师在人际沟通上处于隔离性,利益的非均衡性等因素,影响了教师的心理健康. 相似文献
7.
论教师资料室的文献资源建设和信息服务 总被引：3，自引：0，他引：3
高校教师资料室的文献资源建设要有特色性和专业性，要突出重点，形成自己的室藏特色，教师资料室的信息服务要讲究“以人为本”，实现全方位、深层次、高质量的文献信息服务。 相似文献
8.
在新课改理念的指导下，参与课堂评价的主体应是教师、学生和学习小组，应具有多样性、差异性、人文性、激励导向性的特点。 相似文献
9.
传统的教师角色是“传授知识”、“知识权威”、即“传道授业解惑”；模式上难以逾越“机械灌输”；终端是培养出社会所需的“标准件”。但随着社会的发展，教师角色必然要回归到生命发展。教师只有从“发展生命”、“生命间性”、“生命对话”、“个性化”出发，才能促进学生生命的健康成长。 相似文献
10.
发展性教师评价通过教师的自我评价、自我反思、自我肯定、自我期待、自我提升,最终促成教师达到自我实现。高校教师师德评价应聚焦教师发展需要,结合量性评价与质性评价,通过多元化评价主体确保师德评价结果的科学性和有效性。构建基于发展性评价的高校教师师德评价体系,使师德师风建设与教师成长发展需求相结合,在提高教育教学质量的同时,不断促进教师自身能力的全面发展。 相似文献
11.
传统的教学虽重视了教师权威性的建立，却忽视了学生平等性，独立性的体现，学生自主意识受到压抑，交往被动，学习低效。为了满足学生的内在需要。发展多种能力，教学中必须改善师生关系。 相似文献
12.
Dreamweaver制作的超文本课件，可以保持良好的层次性、可移植，可链接的灵活．使教师能够保持良好的操作界面．即使在服务器状态不够稳定的情况下也可以保持良好的授课效果。 相似文献
13.
教师职业创造性的劳动本质,使教师需要良好的心理环境,而人事制度改革的聘用制增加了教师心理压力。将绩效性评价与过程性评价相结合,采用多元评价综合分析和个性管理的方法,可以充分发挥和有效调控评价的激励与引导功能,可以较好地将教师心理压力转化为教师自我激励,从而促进教师自我发展。 相似文献
14.
在国际性的基础教育课程改革大潮中，我们迎来了建国以来的第八次基础教育改革。高中语文课程改革根据高中阶段语文教育的任务和学生特点，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。新颁布的课标在评价建议中对评价的目的、评价的方式以及评价者几个方面都作了强调：“语文能力具有整体推进、螺旋上升的特点，因此评价要体现综合性，避免繁琐化。语文学习具有重感悟和情感体验的特点，因此评价要尊重学生的主观感受，要重视形成性评价，变重终结性评价轻形成性评价为关注学习结果更重视学习过程。要加强学生的自我评价和相互评价，做到教师评价、学生评价、家长评价相结合。语文教学要彻底改变那种教师独掌评价人权、评价方式单一、评价内容繁琐机械的状况。真正让评价成为改进教师教、学生学，促进学生发展的有效手段。” 相似文献
15.
改革生物教学方法优化课堂教学过程 总被引：2，自引：0，他引：2
课堂教学是提高学生素质的主渠道，改革和优化课堂教学是减轻学生负担，全面提高教学质量的关键。传统的教学方法往往是教师采取“满堂灌”的方法。使学生成为被动的“吞食者”，囫囵吞枣，结果食而不化，如何在课堂教学中走出一条科研型路子，即把书本知识的科学性，教师传授的艺术性，学生求知的兴趣性等三者有机结合起来，以达到用最少的时间，获得最佳的教学效果，我做了一些初步探索。 相似文献
16.
《中国科技论坛》2021,(1)
大学教师科研评价制度扮演了激励和规范教师创新行为的角色,与大学的原始创新能力密切相关。通过对C9高校部分理工领域教师的问卷调查,分析了科研评价的目的和方法、程序对大学教师科研创新行为的影响。结果表明:形成性评价目的和评价程序民主对大学教师主动性科研创新行为会产生积极影响,挑战性科研创新动机起到了中介作用;同行评价方法通过挑战性创新动机的间接作用对大学教师主动性科研创新行为产生积极影响;终结性评价目的通过补偿性创新动机的间接作用对大学教师被动性科研创新行为产生积极影响。建议大学应切实改革评价导向,建立以形成性评价为主、终结性评价为辅的评价体系;充分发挥教师的主体性,保障其在教师评价中的话语权;建立以小同行为主的同行评价主体结构,保障评价的专业性和权威性。 相似文献
17.
本文以作文训练课《窗》为例，借助语文写作训练的基本规律，探寻中学生发散性思维的诱导方法，通过教师的巧妙点拔、引导，放飞学生想像的翅膀，让他们在自然、社会、思想的天地中自由翱翔。 相似文献
18.
教学评价内容能够直接反映一所大学的教育理念与责任，而对教师个人来说，它具有规约性和导向性。教学评价应涵盖教学的全过程，评价的问题应明确而具体，其旨归最终指向学生的进步和发展。 相似文献
19.
按照新的课程改革理念和素质教育思想，现在大力倡导的是探究性教学、研究式学习，这就要求教师必须做到两个转换、一个创新：一是教学观念的转换，即必须由传承性教学转换为探究性教学，由接受式学习转换为研究式学习；二是教师角色的转换，即教师必须由权威者、传授者转换为与学生平等合作的探究者、学习者；三是教学方法必须有所创新。教师在教学中还应该充分利用人们认识的重演规律（重演知识的形成过程），使课堂教学具有探究性、实践性、主体性，并富有创造性和开放性，充满生机，从而达到比较理想的效果。现以聋校数学思维训练为例阐… 相似文献
20.
商务英语教学具有极强的专业性、技能性、交际性。在教学过程中教师应当更新教学观念，积极创设学习商务英语的语言环境和轻松愉快的氛围，激发学生学习兴趣。通过课堂中的互动交流，学生学好商务英语基础知识，提高语言交际能力和实战技能。 相似文献