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课堂交流是课堂教学情境中教师与学生之间的教学信息传递与反馈的行为过程。在教学活动中教师是教学信息的主要发送者和控制者,而学生则是教学活动中教学信息的主要接受者。教师不断地把教学信息发送给学生,同时学生也不断地反馈给教师各种信息,因此教师和学生是互为教学信息的 相似文献
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教学即交流。课堂交流是课堂情境中教师与学生之间的教学信息传递与反馈的过程。教师、学生和课堂教学信息是构成课堂交流的基本要素。其中，教师是教学信息的主要发送者和控制者，学生是教学信息的主要接受者；教师不断地把教学信息发送给学生，也不断地接受由学生发送的各种教学信息。因此，正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的：“教师的语言修养，在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。” 相似文献
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教材是教学的三个基本要素(教师、学生和教材)之一，是师生进行教学活动的基础。当教师和学生围绕着教材展开教学活动时，教师——教材——学生之间不仅进行着认知信息的传递，也发生着情感信息的交流。师生之间能否达成情感的迁移和互动，不仅与教师和学 相似文献
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正教学反馈,是指教与学双方各种信息的相互传递和相互作用,它的输出和回授、增强和减弱、顺应和调节都始终贯穿于教学的整个过程。从信息论的观点看,整个课堂教学就是信息场,师生都处在教学信息场之中,整个过程就是信息流,信息的输出、传递、反馈、调节和再输出,不断交替上升。在教学活动中,如果只有教师通过教学活动将信息输向学生,而没有从学生那里回授反馈信息,这样的教学无视学生的主体地位,学生处于被动接受之中,不利于学生对信息的理解与掌 相似文献
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通过体育教学信息传递过程中“教师是主导，学生是主体”及他们之间的相互辩证关系，对教师、学生、教材三大信息源的信息传递结构层次、内容加以分析，提出了优化体育教学信息传递结构的原则和方法。 相似文献
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信息贯穿于整个数学课堂教学之中,教学过程就是教学信息传递与变换的过程。信息运动的流程有这样三种方式:师生之间的信息交流,学生个体之间的信息交流以及在此基础上的与教师之间的信息交流(如 相似文献
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教材是教学的三个基本要素(教师、学生和教材)之一,是师生进行教学活动的基础。当教师和学生围绕着教材展开教学活动时,教师——教材——学生之间不仅进行着认知信息的传递,也发生着情感信息的交流。师生之间能否达成情感的迁移和互动,不仅与教师和学生在情感体验和认识层面上的差异有关,而且还与教材的版面设计和对知识的呈现方式有关。翻开人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》(以下简称新教材),新颖的版面、亲切的语言、漂亮的插图让人耳目一新。 相似文献
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王祥 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(10)
一、障碍分析从信息论的角度来看,教学活动是以教材为中介的师生双向交流信息的活动,是信息输入、输出的传递过程.启发式教学重视的正是信息在师生之间和谐、有序的传递,即学生作为学习的主体要能自觉、主动地体会教师的意图,并作出积极的响应;教师作为主导,要能及时把握学生的反馈信息,合理有效地调整和控制信息量的大小、方向,从而在师生之间形成畅通、可逆的信息流. 相似文献
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教学过程是教学信息传递、反馈与调控的过程。教学过程中出现的种种信息交流，并非自然产生的，而是在教师有计划、有目的的教学活动中形成的。新课程倡导师生交往互动、共同发展的教学观，重视课堂教学资源的生成与利用，教师必须对种种教学信息有意识、有目的地进行捕捉，从中筛选有效信息，排除干扰信息，整合利用，使这些互动的反馈信息对教学系统产生优化影响。 相似文献
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教学过程是教学信息传递、反馈与调控的过程。教学过程中出现的种种信息交流并非自然产生的,而是在教师有计划、有目的的教学活动中形成的。新课程倡导师生交往互动、共同发展的教学观,重视课堂教学资源的生成与利用,教师必须对种种教学信息有意识、有目的地进行捕捉,排除干扰信息,从中筛选有效信息,整合利用,使这些互动的反馈信息对教学系统产生积极影响。笔者收集了一些体现教师在课堂调控过程中教学机智的案例,并试着阐述自己的浅见。 相似文献
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新课程改革方案的颁布、实施,将全方位地对教学信息的传播活动产生深远的影响,尤其是对同是信息源的教师、学生、教材的重新定位及确认,对优化传播渠道,提高信息传播功效,创设崭新课程环境起到了积极、促进的作用。一、教学信息传播中师生关系优化传播学所研究的是人与人与其所属的群体、组织和社会如何借助语言、文字或非语言文字形式,直接或间接地进行信息思想和情感的交流(传递、接受和反馈),并在此基础上形成人际关系和人群关系。长期以来,教师和学生的关系被定位为传授者和接受者的关系,师生之间只通过知识和技能等信息媒介进行沟通。… 相似文献
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宋光英 《中国现代教育装备》2005,(11):72-74
适当的教学媒体可使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分体现,形成教师与学生、学生与学生之间的多向教学信息的传递、交流、沟通、反馈。 相似文献
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教学可以看作是师生之间一种教学信息交往的活动。信息流从信息源(教师)出发,借助适当的教学媒体来进行传递,方能到达信息受体(学生),从而完成一个正向教学信息传递过程。我们通常可以把教学媒体分为传统媒体(如课本、粉笔、黑板、挂图、实验等)和电教媒体(如幻灯、投影、录音、录像、电脑、电影等)两大类。传统媒体有简单、实用、经济、示范性强等优点,又存在 相似文献
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<正>信息不对称原本是指市场经济个体之间信息呈现的不均衡,在学校教学中,教师与学生在信息占有、发布、反馈等方面也会出现信息不对称的情况,致使教学信息传递交流呈现不和谐,教学效果达不到最优化。在教学中,采取哪些措施能有效平抑信息不对称现状,提高教学双方信息传递、交流水平,实现信息价值效益最大化呢?这已经成为我们教学中须要解决的问题。一、师生信息不对称外化表现师生占有的信息量存在悬殊差异,这当然是正常 相似文献
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课程标准把“情感态度”作为设计课程目标的依据之一。要想培养学生健康的情感和提高学生体验情感的能力,在课堂教学中不能忽略情感的作用。其实,教学中存在着静态的三大情感源点：教师、学生和教材,同时又存在着动态的三大情感回路：教师与学生间伴随教学中认知信息传递而形成的情感交流回路、师生间人际关系中的情感交流回路、师生与教材间伴随教学活动而体验到的情感交流回路。 相似文献
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新课标理念下的小学英语课堂教学,组织开展教学活动时,更多倡导的是多维互动。互动包括三个要素：学生、教师和教育信息资源。也就是说,不仅有在师生交流中产生的师生互动,还可以有在合作学习中产生的生生互动,也可以有在现代信息技术中产生的人机互动,从而使教学活动成为教师、学生、教材、环境之间的多边多向的信息传递活动。教学中产生的有效互动。能够更好地激活课堂气氛,调动学生学习英语的积极性, 相似文献
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现代教学传播中教师的角色和技能冯秀琪教学系统是一个由教师、学生、教学内容和教学媒体构成的信息传播系统。教学过程就是教学信息的传播过程。其中，教师是教学过程的组织者和实施者；教学内容是由社会需求（教学目标）决定的教学信息；教学媒体是携带和传递教学信息的... 相似文献
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信息是表示事物状态的普通形式。教学信息是反映教学活动情况特征及其发展变化的各种情报、资料等的总称。但是,信息不是泛指一切资料、消息,而是指资料中那些有用的内容,能够帮助我们对客观事物的不正确定性加深认识的新知识和新消息。我们在从事教学活动中不断地产生着教学信息,并通过教学信息的接收、传递和处理,反映和沟通各方面教学活动情况的变化,借以控制和管理教学,实现教学管理各环节之间的联系。反馈是信息在传输中,信息流向相反方向回流。也就是把输入的信息送出去,又把输出的信息作用的结果返送到原输入端,并对信息的再输出发生影响,以达到预定目的。 相似文献
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浅谈课堂交流 总被引：2，自引：0，他引：2
杨泳 《西安文理学院学报》2001,16(2):79-81
课堂交流是课堂情境中教师与学生之间的教学信息传递与反馈的行为过程.本文分析了影响良好课堂交流形成的要素,提出要进行全方位的教学信息编码;要积极发挥教学信息反馈的功能;要使课堂言语交流科学化,以保证课堂交流顺利高效展开. 相似文献