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2017年9月25日,教育部印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)。《纲要》强调了综合实践活动课程开设的重要意义,明确指出综合实践活动课程是国家规定的必修课程;是与学科课程并列设置的课程;是从小学至高中必须全面实施的课程;是从学生的真实生活和发展需要出发,把在生活情境中发现的问题转化为活动主题,通... 相似文献
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综合实践活动课程是基础教育课程改革的重要内容,对转变教师教学行为和学生学习方式具有重要的意义和价值。调查研究发现,陇东南贫困地区农村小学课堂教学方式僵化,学生学习方式单一。推进基础教育课程改革,密切联系学生的生活世界和生活经验,消除教师的心理顾虑,改革评价考核制度,开发课程教学指导用书．加大教师培训的力度是促进陇东南贫困地区农村小学综合实践活动课程顺利实施的有效方法。 相似文献
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李洪波 《长春教育学院学报》2012,28(1):10-11
在我国新一轮的基础教育课程改革纲要和《普通高中新课程方案》中,最早设计了"综合实践活动"这一综合性、实践性很强的课程,目的是要培养中小学生的综合实践能力和创新精神,增强他们的社会责任感。但就目前农村学校的现状,尤其是条件相对艰苦的广大基层农村小学,在没有统一教材的情况下,如何有效的实施、开展综合实践活动课程,从而使新课程改革落到实处;使从教的农村基层教师的教学工作开展得有声有色;使农村小学的学生们喜爱并受益是我们亟待解决的问题。 相似文献
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王红玉 《长春教育学院学报》2012,28(6):138-138
正综合实践活动课是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题,开展多样化的实践学习,注重知识和技能综合运用的实践性课程。综合实践活动课引导学生在实践中获得积极体验和丰富经验,形成对自然、社会和自我的内在联系的整体认识;引导学生体验并初步学会解决问题的科学方法。培养学生的问题意识,发展科学态度、创新精神、实践能力,形成强烈的社会责任 相似文献
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综合实践活动课程在促进学生全面发展、培养学生创新能力方面有着独特的功能。学校可以依托现有的课程,结合各类主题,有针对性地整合,形成各具特色的综合实践活动课程。跨学科主题学习能将各类学科的不同资源进行有效整合,整合后的课程呈现出综合、自主、实践的特征,能激发学生积极探究的兴趣,也便于学校常态化推进综合实践活动课程。 相似文献
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吴立凡 《吉林省教育学院学报》2006,(9)
综合实践活动教学是学生自主、合作、探究的学习过程和师生平等交流、对话的过程,如果偏离了教学指导,就会使活动流于形式,达不到预期的宗旨。站在课程论的角度上,识别出各种能力依赖的载体,同时也揭示出思维方法的顺承性和阶段性,将有助于学生综合实践能力和创新精神的提高。 相似文献
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席燕灵 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(10):67-70
作为我国当前基础教育课程改革中最大的亮点和难点 ,综合实践活动课程近年取得了一定的进展 ,但许多教育工作者仍有很多困惑和行动上的偏差 ,影响了课程价值和功能的发挥。阐述其实质 ,揭示在实施综合实践活动课程中教师与学生、内容与形式、认识与实践以及综合实践活动课程与相关课程的基本关系 ,有助于指导实践 相似文献
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小学开设综合实践活动课程 ,对教师提出了新要求。教师不仅是学生知识的传授者 ,而且是学生活动的指导者、组织者、参与者、研究者和学习者。教师应该具有更强的教学能力 ,尤其是教学设计的能力。师范院校在培养培训小学教师时应加大综合培养的力度 ,注重培养先进的教育理念、创新精神和实践能力。 相似文献
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小学科学是以培养学生科学素质为宗旨的综合课程,具有很强的实践性。让学生亲身经历以探究为主的实践活动是学习科学的主要途径,而科学实验活动则是探究活动中最重要的一种方式。教师必须善于充分发挥学生的主体作用,让学生积极主动参与到观察、实验等学习活动中去,亲自感知实验所产生的各种现象和变化,提高自行获取知识的能力。 相似文献
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黄建忠 《长春教育学院学报》2013,(18):160-161
阐述了学生情感品质对其他非智力因素的调节作用,提出了在综合实践活动课程中教师如何运用情感因素对其他非智力因素进行正向调节,从而优化综合实践活动课程的实施方式,提高综合实践活动课程的教学质量。 相似文献
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为探究综合实践活动对中学生综合素质的影响,选取吉林大学附属中学七年级两个班级为体验作业的实验对象进行实践教学分析,并以问卷的形式进行统计。研究结果表明综合实践活动对于中学生问题解决的方法策略、交流能力、个人品质、能力培养、生活态度均有正向的积极影响,综合实践活动课程可以加强和巩固学生在课程中所学的知识,提升学生解决问题的综合能力。 相似文献
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缪文慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(8):125-128
数学综合实践活动的实施对学生起到了积极的影响,在实践中形成了课前预习、学案导学、课后延伸的上课模式,同时促进了学习评价的改进。但数学综合与实践活动的实施也面临着困难,本文对如何进一步推进课程的实施提出了几点建议。 相似文献
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<正>近年来,仪征市真州小学的课外阅读以课题研究为抓手,通过开展绘画日记评比活动,指导家长开展亲子共读,指导学生自办《作文报》等方式提高学生课外阅读兴趣,让学生在阅读中快乐成长。自2011年起,学校连续三年被评为"全国综合实践活动课题研究先进实验学校",并获得"江苏省青少年科技教育先进学校""扬州市语言文字规范化示范校"等称号。 相似文献
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综合实践活动课程是新课程改革的全新亮点,也是推进实施的重大难点 从综合实践活动课程整体实施进程来审视,教师有效指导自始而终都内在地牵系着综合实践活动课程的全面铺开与生发 时下,教师有效指导理念存在着学科本位思想浓厚与课程开发意识淡薄的双重枷锁,即存在着以课堂时空为局限,以系统知识获得为目的,以教师讲解为主,以"书本"为中心,以书面作业为主等缺憾 探索解决教师有效指导理念缺憾的应对策略,已成为综合实践活动课程胜利实施的先导性因素 相似文献
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杨楠 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(4):61-62
音乐综合实践活动课是以音乐为主线和选题,围绕学生现实生活和相关文化所展开的实践活动,它集中体现了新课程的基本理念,折射出时代的精神,有利于提高学生的音乐素养,进一步提升综合实践活动课程的价值. 相似文献
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杜威的“活动课程”的提出,对20世纪的课程理论和课程实践产生了深远的影响。综合实践活动是一门新型的必修课程,因对其理念与价值解读的偏误,导致它在目前实施过程中凸显不少问题。借鉴杜威活动课程的某些观点对其予以审视与诠释,有助于对综合实践活动的正确理解。综合实践活动应该是以融合经验、问题探究等方式,为学生提供建构知识的平台和培养反思能力的契机。 相似文献
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曹晓东 《河北体育学院学报》2004,18(4):68-69
综合实践活动课程中体育内容学习的评价，是运用现代教育评价的理论和方法，对学生参与综合实践活动课程中体育内容的表现、体验以及取得成果展示的水平和质量的检验，其目的是培养学生的体育科学素养和体育人文素养。 相似文献
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张新兴 《长春教育学院学报》2012,28(6):135-136
正综合实践课是在新课程背景下产生的一种新的课程形态,与传统学科课程相比具有特殊性和创新性。其性质是国家课程,地方指导学校自主开发。在课程资源开发上有较大的宽容度,课程形态具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。一、综合实践课内涵综合实践课作为一门新型课程,旨在提高学生的综合素质和动手实践能力。其特质具有生成性和整合性。综合实践是一种具 相似文献
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湿地是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生态资源之一。2019年7月,中国黄（渤）海候鸟栖息地（第一期）被列入《世界遗产名录》。为了让小学生深入了解世界自然遗产,笔者以黄海湿地典型的植物芦苇为研究对象,设计综合实践活动短线课程,通过深入了解湿地植物典型,力求打通学生与自然的壁垒,让湿地教育走出课堂,促进学生形成对自然、社会和自我的内在认知。 相似文献
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项宏远 《佳木斯职业学院学报》2021,(5):135-136
为应对基础教育课程改革,近年来高校师范专业陆续开设了综合实践活动课程。该课程作为师范类专业教师教育课程,重点是培养师范生综合实践活动的课程设计与开发能力,因此其教学目标是高于基础教育阶段的小学综合实践活动的。本文结合笔者从事师范生综合实践活动教学技能比赛和师范生课程教学经验,在对综合实践活动课程理论与实践探索的基础上,分析课程实施过程中的问题及现象并进行归纳和解释,提出培养整体设计科学规划课程的能力、创新教育教学手段形成良好专业素养等策略,以供参考。 相似文献