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高校学生的经济权益及其法律保障 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立,我国高等教育发生了重大变化,高等教育成本分摊已由过去国家统包,改为国家、地方政府和受教育者家庭共同分摊。在国家和地方政府对高校的投入没有相应增长的情况下,高等教育大众化的快速推进迫使高校不得不将教育成本向受教育者家庭转移或不惜损害受教育者的利益而减少教育支出。同时,受教育者及其家庭对接受高等教育的认识更趋向于功利化。对于我国大多数受教育者及其家庭来说,花钱接受高等教育的直接目的就是期望在未来社会中获得较好的经济收益。当前,作为实施高等教育主体的高等学校与接受高等… 相似文献
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任何一个国家在高等教育发展过程中都面临着经费供求、居民受教育机会供求和劳动力市场与教育之间的供求问题.作为一种准公共产品的高等教育,应当由政府与市场(消费者)共同提供.需求包括社会和个人需求,供给主要由政府财政和受教育者负担. 相似文献
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20世纪70年代以来，随着人们对接受高等教育的需求持续增长，政府对高等教育的投入却趋于下降，这几乎是所有国家面临的问题，现在也没有几个国家能够单靠国库来支持整个高等教育系统，因而必须寻找资金来源。因此，作为高等教育受益者的学生或其家长支付一定的教育成本是完全合理的。然而在这些年实施过程中却造成了教育机会不平等，这主要表现在以下的教育起点不平等、教育过程不平等和教育结果不平等三方面。 相似文献
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高等教育成本分担是指高等教育成本一部分由国家、社会承担,一部分由受教育者个人承担,但并非所有的教育成本均需进行分担,需要由国家、社会和受教育者个人进行分担的成本应该是指受教育者在接受教育过程中直接共同发生的成本,如人员经费、公用经费、固定资产折旧及维修费等。在当前形势下,进行高等教育成本分担有其必要性。首先,从目前来看,高等教育还不是纯公共产品。接受高等教育会给国家、社会和受教育者带来一定的收益,根据谁受益谁投资的理念,受教育者应该承担一定比例的教育成本。其次,进行成本分担有益于某种意义上的公平… 相似文献
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试论教育的正外部性及政府作用 总被引：2，自引：0，他引：2
教育给受教育者本人所带来的好处是显而易见的,但教育给受教育者以外的人或组织以至一个国家或社会所带来的利益却常常被人忽视.这种被人忽视的利益就是教育的正外部性.教育的正外部性的存在往往导致现实教育远远小于社会所需要的最优量.对此,政府可以发挥其重要作用,即从战略的或全局的、长期的角度进行综合考虑,并通过投资和补贴等方式,促进教育供给与消费的增加,进而提高国家的整体教育水平. 相似文献
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一、高等教育收费制实施中的教育机会不平等问题的现状20世纪70年代以来,随着人们对接受高等教育的需求持续增长,政府对高等教育的投入却趋于下降,这几乎是所有国家面临的问题,现在也没有几个国家能够单靠国库来支持整个高等教育系统,因而必须寻找资金来源。因此,作为高等教育受益者的学生或其家长支付一定的教育成本是完全合理的。然而在这些年实施过程中却造成了教育机会不平等,这主要表现在以下的教育起点不平等、教育过程不平等和教育结果不平等三方面。1.从教育起点来看。自1989年实行收费制度以来,我国高校的学费呈现逐年快速上升的趋… 相似文献
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运用成本分担理论分析我国高等教育费用问题 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育具有准公共产品的属性,其费用的分担应根据成本分担理论的利益获得原则和能力支付原则。我国政府、社会用人单位、受教育者及其家庭是主要的利益获得者,理应为高等教育付费。为促进高等教育发展,我国政府、社会用人单位和受教育者应共同、合理分担高等教育费用。 相似文献
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教育均衡,是社会对公共教育资源分配的一种价值期待,是教育公平的重要体现;教育差异,是教育人本化的要求,是由受教育者的差异决定的。中国当前正在大力追求教育均衡,这是走向教育公平的一个正确方向。但是,中国不能因追求教育均衡而扼杀了教育差异。要在教育均衡和教育差异中寻找平衡,首先需要确保公共教育资源的公平分配,同时要探索差异化教学形式,更要大力发展民办教育,让民办教育来满足不同受教育者的差异化需求。在制度安排方面,需要给予选择民办学校的受教育者均衡的享有公共教育资源的权利,可以完善、推广当前在一些地方实行的补贴制度,但更科学的措施应是推行教育券制度。 相似文献
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金旭 《北京教育(高教版)》2007,(7):28-29
教育管理是政府教育行政部门、学校为受教育者教育教学活动正常运转所从事的领导、组织、协调、推动、控制的全部工作。教育管理基本由三部分组成：一是对人、财、物、事的管理，二是对施教全过程的管理，三是对办学方向和教育思想的管理。这三个部分是递进的、有机的整体，第三部分具有核心价值。因为办教育要以党和国家的教育方针为指导，依据法律法规，遵循教育规律， 相似文献
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钱景舫 《中国职业技术教育》1999,(3):55-56
新情况下提出的一个老问题办教育是以学问为本,还是以社会为本,还是以人为本？换几种表达：办教育是为了求学术发展,还是为了求社会发展,还是为了求人的发展;办教育是为了满足学术的需要,还是为了满足社会的需要,还是为了满足人的需要;在职业技术教育,这个命题有时还演化为是学科本位,还是能力本位,还是人格本位。在这里,学问或学术是一种文化的表示,社会有时成了国家的代名词,人就是指学习者或受教育者。这是一个老问题,构成教育的最基本的要素有教育者（代表着社会或国家的利益）、受教育者和教育或学习资料。他们构成了一… 相似文献
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从教育的外部性角度谈政府对教育的补贴问题 总被引：1，自引：0，他引：1
倪清燃 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(1):33-35
教育的发展关系到一个国家和民族的兴旺。教育的正外部性使得政府在教育的发展过程中具有举足轻重的作用。教育的正外部性,需要政府的补贴。政府补贴涉及到补贴方式、补贴资金的分配和补贴资金来源等问题。 相似文献
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贺永宜 《天津工程师范学院学报》1991,(1)
社会主义教育,特别是社会主义高等教育的基本任务是培养社会主义建设实际需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。这是我们贯彻党的教育方针,实现教育为社会主义建设服务的关键所在。我们高等学校的各项工作都要围绕这个基本任务,使受教育者在德育、智育,体育等各方面得到全面的发展,使我们培养的人才符合社会主义建设的实际需要。这是由我国高等教育的社会主义性质所决定的,是我们办教育的基本指导原则。教书育人又是坚持社会主义办学方向极为重要的环节,而教师在零个教学过 相似文献
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高等教育是现代教育中的最高层次,受教育者在完成这个教育过程中世界观基本趋于稳定。教育过程就其表面来看是教育者和受教育者之间的关系,但从其本质来看它们两者又都置身于社会生活之中,因此教育是一个闭环的、有源的、开放系统。说其是闭环的,是因为教育者向受教育者发出的信息,最终来源于社会,而受教育者接受信息后又 相似文献
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教育与资本市场相结合面临的首要问题就是教育能否营利。在教育过程中同时进行了教育服务和人力资本两种生产,对教育的生产性投资是按资本的运作方式投资生产教育服务,国家资本和民间资本都可以投资生产教育服务并取得收益。但这并不完全是建立在增加学费的基础上的,受教育者只是教育服务的消费者之一。资本寻利性与教育公益性并不是必然对立的,营利性和非营利性的教育服务生产都能实现教育的公益。但这需要政府对营利性的资本的适当引导,并做出相应的制度安排,如强调政府的教育消费职能等。 相似文献
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为减少贫困对教育的消极影响,低收入国家和捐助者目前正在致力于加大社会保护力度,帮助贫困家庭及其子女.本文分析了低收入国家社会保护计划中教育转移支付的类型:对教育的直接资助、以教育行为为条件和有特定教育目标的补贴、没有具体教育目标或条件的其他补贴,最后指出转移支付对教育产生的影响. 相似文献
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高等教育大众化条件下贫困生资助体系分析 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育大众化条件下,国家整体教育投资满足不了高等教育发展的需要。根据成本分担与补偿理论。高等学校理应向受教育者收取一定数额的学费,以补充高等教育投入的不足。为了使暂时无力支付学费的贫困生有学可上,国家和各高校都采取了一定的措施,建立了一套比较完善的贫困生资助体系。但是,要彻底解决贫困生的问题,还必须对现有的资助体系进行改革。建立起一套更加完善的贫困生资助体系。 相似文献
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教育公平是一个相对的概念,现阶段的高等教育公平是基于对每个人基本平等权利的承认,认可每个人应享有接受高等教育的权利。民办高等教育给了受教育者一种新的选择,其教育产业化的方式及对解决区域教育发展不均衡的作用,都证明其是实现教育公平的一种途径。 相似文献
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市场经济体制的建立改变了我国高校由国家直接管理,政府统一办学的单一形式,提倡政府办、社会办、企业办、集资办等多种办学形式。但是,目前中国高校经营非市场化,会影响中国高等教育的全面发展。新自由主义经济理论中的高等教育市场化观点及影响给我们以启发。 相似文献
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论自学考试教育中的“教考分离”辽宁大学刘玉良自学考试是考试制度和教育形式的统一。自学考试作为教育形式，与普通高等教育、成人高等教育的区别之一，是它由国家办考而由社会办学，教和考是相互分离的。这几乎已经成为自学考试界的某种共识。但是，教考分离的内涵是什... 相似文献