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王林平 《思想政治教育研究》2012,28(6):48-49
教学理念可以理解为教师在教学活动中所体现出的对教学活动的根本认识.先进教学理念主要表现为以激发学生学习兴趣和探索精神,培养学生勇于向已有知识提出合理质疑的科学精神为教学根本宗旨的教学理念.在大学思想政治理论课教学中,贯彻先进教学理念要求教师的教学必须能够真正满足学生的实际需求、解决学生的思想困惑、培养学生的科学精神、强烈的社会责任感和历史使命感. 相似文献
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OBE理念是尊重学生个性化发展的教育方式,将OBE理念引入中学数学教学中,有利于提升学生的学习主动性和数学应用能力.文章介绍了 OBE理念,分析了引入OBE理念的必要性,探讨了中学数学教学中存在的问题,指出了基于OBE理念下的中学数学教学范式革新举措. 相似文献
3.
正课堂是学生学习知识的主要场所,课堂教学是老师教书育人的主要渠道.进行高中化学课堂探究实验,给学生提供更多课堂实践的机会,能让学生在特定的问题情境中进行实践体验.通过亲自操作的探究实验,使他们在活动中观察实验现象,思考问题实质,探究实验原理,更好地学习化学知识.学生掌握基本的实验方法,具备一定的化学实验技能和实验能力,是进行科学探究活动的基础和保证.1.更新教学理念,对教学理念进行创新在新课改的要求下,我们要想做好高中化学教学工作,就要更新教学理念,改变传统的教学理念,寻求教学理念的创新. 相似文献
4.
英语教师依据其教学理念确定教学目标、教学方法,对课程、教师和学生的角色等各个教学因素的认识也都受到教学理念的制约.文章阐述了教学理念的重要性,并从教师职业自主的角度,通过课程观、教师观、学生观和教学手段等四个方面对英语教师的教学理念进行了解读,试图为英语教师专业发展提供新的视角. 相似文献
5.
职业学校的德育课要为专业课程教学服务,为学生终身发展服务.如何激发和调动学生学习的积极性,使德育教学课堂焕发生命力,是每个德育课教师应该思考的问题.本文作者在教学实践中,尝试将教学生活化理念运用到德育课教学中,积极探索适合职业教育特色的德育课教学新形式和新方法.本文主要阐述了教学生活化课程理念在德育课教学中的作用以及如何在德育课教学中正确运用这一理念. 相似文献
6.
市教育教学研究院教师.创新高职学生尚法理念培育途径探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王丽萍 《牡丹江教育学院学报》2009,(3):148-149
目前,高职院校法制教育没有充分发挥培育学生尚法理念主渠道作用,而尚法理念教育和提升学生素质、建设民主法制国家、构建和谐社会密切相关.因此,创新法制教育,培育学生尚法理念势在必行.其有效途径是:创新教育理念,将培育尚法理念作为法制教育的核心目标;创新教学内容和教学形式,优化法律基础课内容,并与道德教育相结合,采用情境教学、互动式教学等有利于形成法信仰的教学方法. 相似文献
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马冬虹 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(1)
教师是教学实施的主体,教师的理念是教学行动的指南.随着经济的发展和全球化时代的到来,高等院校外语人才培养模式也在改变.这就要求教师不断更新教学理念,用先进的理念指导教学,树立多元文化观,在教学中注重培养学生综合文化素质,提高学生的跨文化交际能力. 相似文献
8.
学历案教学理念的应用,有助于教师更新自身的教学理念.教师通过应用学历案教学理念,创新教学方法,培养科学探究精神和理性思维能力,开展深度学习,以此不断丰富学生的知识和能力层次,培养和提升学生的学科核心素养. 相似文献
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所谓"有效教学"就是教师借助先进教学理念的指导促进学生获得进步和发展,并且在这一教学过程中,教师的教学活动还将有效地促进学生的学习兴趣和欲望,激发学生的学习动机,提升学生的能力发展.最终目的是提高教学效率,同时促进学生的全面发展.在初中政治教学中尤其需要有效教学这一理念的引入.下面笔者就结合具体教学实例论述一下如何在初中政治课中开展有效教学. 相似文献
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马小佳 《科普童话·新课堂（中）》2021,(9):18-19
当前的初中英语教学以培养和发展学生的英语学科核心素养,促进学生综合素质全面发展为教育目标,所以,教师和学生的教学地位发生了改变,学生成为教学主体,教师则是教学主导者.相应地,教师的教学方法、教育理念,也随着教学地位的变化而也应发生一定改变.生本理念则是在素质教育背景下的重要理念,充分体现了学生的课堂主体地位,要求教师以学生为中心来设计和开展教学活动,真正有效促进学生的英语学科核心素养的培养. 相似文献
12.
传统教学注重学生的应试能力,以传授和灌输为主要方式的传统教学模式和传统教学理念已不适合当今高等院校的教学.如何提高高校教师的教学质量,我认为应该更新教师传统的教学理念、更新学生的学习理念、提高教师备课的质量、探索更高效的理论教学技术和技巧和充分发挥实验教学的辅助作用. 相似文献
13.
高娟 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
在新课标的理念指导下,初中语文教学已经开始了改革和创新.作为初中教学基础性学科,新课标要求语文教学更加重视培养学生的语言素养和提高学生的语言应用能力.对新课标理念下的初中语文教学提出了几点策略. 相似文献
14.
王晓冰 《宁夏师范学院学报》2012,33(4):142-144
随着新教改多年来不断的深入实践,新的教学理念已逐渐为广大教师所认可,并且不断探索创新.中学语文教学怎样才能与时俱进,提升教学水平,促进学生全面发展.笔者认为,教师一定要树立学生是学习主体的理念,注重学生的个性化特征;关于角色定位,要树立学生是学习的主人,学生是课堂的主人,教师是引导者、组织者的观念;具体教学过程中,不断促进教学理念的提升,要培养学生学习个性和学习方法. 相似文献
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人文教学理念是重视学生自身素质与发展能力,理性教学法是关注教学方式的科学性和有效性.在两者相结合的高职院校的语文教学中要树立新的理念,帮助高职院校学生提高自我的语文素养和综合能力,加强审美价值观的正确塑造,改善人生价值观念的不同,关键的是创新高职语文教学理念,可以加强学生学习的动力,提高学生学习的可持续发展动力. 相似文献
16.
李德翠 《新课程导学(上)》2013,(23)
长期以来,因升学压力和教育理念偏差等因素,物理教学形成了较封闭的模式,不利于学生发展.新课程理念告诉我们,教学应以学生的发展为中心,注重激发和保护学生持久的学习兴趣,培养学生的创新意识和实践能力,提高学生的综合素质. 相似文献
17.
倪宗堂 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):48-48
新课程理念的基本出发点是促进学生全面、科学地发展,其基本理念是突出体现基础性、实践性和发展性,关注学生综合素质与能力的培养.初中数学新课程标准指出,数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,要重视从学生已有的生活经验出发,科学组织教学活动.新课程理念下的初中数学教学.首先要积极寻求初中数学教学观念的根本性转变,走出"穿新鞋、走老路"的教学模式,提高教学效果.本文就此分析了新课程理念下初中数学教学观念的转变. 相似文献
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以科学?技术?工程和数学为核心多学科交叉融合的STEM 教学理念在当下备受关注,它以跨学科知识的融合来培养学生的实践能力和创新精神,提升学生的综合素养,是一种跨学科的教育理念.文章基于STEM 教育理念,采用案例分析法,探讨初中数学教学中渗透STEM 教学理念对学生综合能力培养的作用,旨在为学生初中数学学科核心素养的培养提供参考. 相似文献
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新课程引领教育教学理念的更新,强调教学的师生互动和学生个性发展,倡导教师引导、学生主动参与的探究式学习.作为高中化学教师应该深谙新课程理念,采取恰当的措施和策略,通过探究式教学使学生的思维保持激活状态,引导学生在探究中获取知识,为学生终身发展打好坚实的基础. 相似文献
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于蕾 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
差异教学理念其理念是教学概念差异化、教学目标差异化、教学内容差异化、教学手段差异化.将学生的个性与共性相统一,以提高学生的学习主动性,推动学生与教学的全面发展.但此理念实施以来还存在一些问题,如预习纲领难以提高学生语言水平,学生自我认同感不强等,影响差异教学效果.要积极研究相应的措施以解决问题.本文在阐述初中英语差异教学意义的基础上,分析开展差异教学中出现的问题,并提出解决问题的对策. 相似文献