共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
以地处西部地区的贵州省松桃苗族自治县太平营乡为研究样本,探讨西部少数民族地区农村幼儿教师专业化发展现状。研究结果表明:西部少数民族农村地区幼儿教师专业化水平十分低下。针对这一现状,各级教育行政部门应加大对少数民族地区农村幼儿教育的扶持力度,形成一套统筹规范、行之有效的制度体系,从而转变西部少数民族农村地区幼儿教育的落后现状。 相似文献
2.
王冬兰(西北师范大学教育科学学院学前教育系副教授):我想简单地谈谈西部地区幼儿教育发展的问题。西部地区,自然条件严酷,经济落后,加之文化传统、民族习俗和历史的原因,给幼儿教育事业的发展带来重重困难,但一百年来西部的幼儿教育事业仍然在缓慢而艰难地推进着。尤其是改革开放后的二十多年来,西部的幼教人在起步晚、起点低的情况下,仍然殚精竭虑,为推动西部幼儿教育事业的发展默默地奉献着自己的一切,从而使西部的幼教事业有了长足的进步与发展。但与东部发达地区相比,仍然存在着明显的差距。造成目前这样一种现状的原因,分析起来,大约… 相似文献
3.
4.
幼儿教师专业发展是幼儿教师实现自我成长的重要途径,也是提高幼儿教育质量的重要保障.西部民族地区农村幼儿教师专业发展的研究尚属我国农村幼儿教育研究中的薄弱环节.本文通过对甘肃省临夏市和政县、广河县农村幼儿教师专业发展的研究,客观分析了西部民族地区农村幼儿教师专业发展的实际状况、存在问题,并提供有实际意义的对策建议. 相似文献
5.
本文分析了西部欠发达地区民办幼儿教育发展现状，阐述了西部欠发达地区发展民办幼儿教育的重要意义。并提出了通过大力发展民办幼儿教育的途径构建西部欠发达地区和谐教育的思路与对策． 相似文献
6.
幼儿教育是基础的基础,近年来新疆尉犁县幼儿教育事业在得到较大发展的同时,也暴露出一些不容忽视的问题,地方政府有关部门应该高瞻远瞩,合理规划,健全幼儿教育管理机制,强化师资队伍建设,发展多元形式的幼儿教育,从而抓住机遇,大力发展西部民族地区农村学前教育水平。 相似文献
7.
8.
9.
民族幼儿教育是民族教育的基础,重视和发展民族幼儿教育对于实现民族教育事业繁荣发展至关重要。该文通过对内蒙古自治区苏尼特右旗的民族幼儿教育情况进行调查研究,在该地区民族幼儿教育的机构设置、教育保育和管理等方面提出一些较为合理的建议,其旨在促进该旗民族幼儿教育的发展。 相似文献
10.
王婧茹 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(4):135-140
进入网络时代后,世界变成了地球村,各个国家和地区之间的联系在不断加强,既有商品进出口量的增长,也有人员交往和各方面信息的沟通。在人类命运共同体理念的倡导下,全球化如今已不仅仅只停留在经济层面,而且已经渗透并影响到了文化教育等多个领域。就中国的幼儿教育而言,由于区域发展不均衡,中西部与东南沿海发达地区不同,与发达国家存在着较大差距。以青海省为例通过对全球化背景下我国西部地区幼儿教育现状的审视和存在问题的分析后认为,我国西部地区的幼儿教育要强化国际化理念,借鉴其他地区的先进做法,重构幼儿教育的体制与机制建设,在利用国家政策扶持、政府和社会团体的支持下把握好全球化所带来的发展机遇,努力使幼儿教育成为西部振兴的一个新亮点。 相似文献
11.
我国非常重视民族地区幼儿教育事业的发展,而提高民族地区幼儿教育质量的关键是提升民族地区幼儿园教师专业化水平。通过对民族地区幼儿园教师专业发展的现状调查,分析民族地区幼儿园教师专业发展中存在问题,对民族地区幼儿园教师专业发展提出了相应建议,以期为民族地区幼儿园教师专业发展提供一定的理论支持和实践指导。 相似文献
12.
发展民族地区幼儿教育对于提升少数民族人口素质,促进少数民族地区社会文化发展具有重要意义。当前仡佬族地区幼儿教育情况不容乐观,该地区对幼儿教育普遍不重视,且缺乏发展幼儿教育应有的基本物质条件和师资。为促进仡佬族地区幼儿教育发展,应进一步加强仡佬族民众对幼儿教育重要性的认识,进一步深化其幼儿教师队伍建设,从政策制定、社会力量支持等方面改善仡佬族地区幼儿教育环境,促进仡佬族幼儿健康成长和仡佬族地区经济社会健康快速发展。 相似文献
13.
侗族大歌特有的传承机制能够增加侗族儿童民族文化知识和技能,促进儿童社会化以及培养儿童的民族意识和民族精神,这一特殊的教育形式弥补了正规教育的局限性。同时,民族地区的幼儿教育从中得到很大的启示：走正规幼儿教育与非正规幼儿教育结合的道路;提供儿童一个适宜发展的环境;因地制宜开展儿童教育。 相似文献
14.
15.
新课程背景下西部民族地区师资培训调查报告 总被引：1，自引：0，他引：1
为探索新课程背景下西部民族地区中学教师培训的特点及存在问题,建构“以人为本”适合西部民族地区中学教育需要的科学、开放、互动、有效、创新的师资培训模式,该研究采用自编制的《新课程背景下的西部民族地区中学教师培训情况调查问卷》进行抽样测试与随机抽取部分教师访谈,并用SPSS15．0软件进行统计分析。结果表明：西部民族地区的中学师资培训在政策、内容、形式与方法等方面均不同程度地存在问题,与经济较发达地区相比,差距很大。为提高西部民族地区的中学教育教学质量,需要多方面改进与提升西部民族地区的中学师资培训策略。 相似文献
16.
韩云洁 《阿坝师范高等专科学校学报》2012,29(1):5-7
羌族地区幼儿教育通过融入羌族优秀的服饰文化元素,不仅可以激发幼儿对民族文化的兴趣,而且可以继承和发扬优秀的羌族民间文化,增强幼儿的民族文化情感。从幼儿园、家庭、社区三方面对幼儿教育与羌族服饰文化进行深入分析,既有利于羌区幼儿教育的发展,又有助于羌族服饰文化的传承。 相似文献
17.
18.
关于西部少数民族地区教育信息化的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
西部大开发,教育怎么办?教育信息化在推进,西部少数民族地区怎么办?近期“热门话题”将带您走近西部,探讨西部地区的民族教育问题。本文两位作者在实地调查与研究的基础上,从民族地区的实际状况出发,对如何推进这些地区的教育信息化,提出了相应措施与对策,对我们研究西部民族教育信息化有一定的借鉴与启示作用。———编者 相似文献
19.
正长期以来,少数民族地区的民族幼儿教育有两种教育形态:一种是伴随民族发展自然形成的随境式教育,一种是20世纪30年代中期引进的以民族托儿所、幼儿园为主的专业化教育。两种教育形态各有所长。伴随民族发展形成的地方民族文化是民族地区幼儿的文化生境,也是随境式教育的重要资源,滋养着一代又一代幼儿的成长。将地方民族文化资源与幼儿教育进行整合,有利于增强少数民族地区幼儿的民族认同感和自豪感。龙胜各族自治县隶属桂林市,位于广 相似文献
20.
从西部民族地区与东部发达地区的发展差距入手,探讨西部民族地区发展缓慢的制度性障碍因素,提出消除制度性障碍,加快民族地区经济大开发的思路和对策。 相似文献