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陈新宁 《中学语文(读写新空间)》2016,(6):35-36
<正>语文课到底怎么上?"形变神不变"。以学生为主体语文学习小组,在交流讨论过程中,读、听、说、写要始终贯穿整个语文课堂,这是一条贯穿语文课堂教学的主线,这也是始终充满语文味的语文课堂,也是真正提高语文学习小组课堂交流讨论的有效性做法。一、美文美读"书读百遍,其意自见""读书破万卷,下笔如有神"。可见语文合作学习小组在交流讨论过程中应提高朗读的高效性——美文美读。 相似文献
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课程标准颁布以来,上上下下都在谈观念更新、课程更新,但在实际操作中,情形并不尽如人意。教师条分缕析的讲解,把一篇篇美文肢解得惨不忍睹,让美文诗意全无;漫天飞舞的试卷,把学生学习语文的兴趣和激情扫荡殆尽,令学生望而生厌。为此,语文教师应努力激起学生学习语文的情感波澜,让语文课堂流淌着情感的韵律,让人文在语文课堂绽放光彩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
阅读是语文教学中的重要内容,在语文课上有计划地安排轻松愉悦的课外美文阅读,既可以有效地缓解学生的学习压力,培养学生对语文这门语言学科的学习兴趣,又有助于语文课堂教学效率的提高。老师要在教学中有计划、有针对性地安排一些课外美文阅读课,缓解学生的学习压力,让学生在美文阅读中体验快乐,提高学习语文的能力。 相似文献
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在语文课上实施轻松愉悦的课外美文阅读,可以很好地缓解学生平时学习带来的压力,对提高学生学习语文的兴趣、提高学生阅读和欣赏能力、提高学生的表达能力等都有很大的帮助。教师要让短小精悍的课外美文走进语文课堂,让学生在读、思、议、悟的过程中感受美文阅读的乐趣。 相似文献
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谢瑞红 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):50-51
如何激发学生学语文的兴趣呢？笔者认为必须从语文学科课内和课外的衔接点入手。要做到这一点，就必须上好富有诗意的第一堂课，让学生感悟语文的魅力，给予学生美读、自主学习、展现思想的舞台，使师生共同感悟、体验，赏析丰富多彩的美文。 相似文献
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朱美林 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
设计概说
<傲霜篇>是作家峻青充满诗意的散文名篇,意蕴深远,热情洋溢,充满了对生命的热爱和不懈追求.明理会意,陶冶性情是语文教学的一大任务.本设计旨在追求教学课堂的画面美、语言美及教学环节的流畅,让语文课堂充满诗意,从而提升学生对美句美文的鉴赏水平. 相似文献
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贺泰衡 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(3):204-206
语文的本色是诗意,语文的最高境界也是诗意。但在实际的语文教学中,条分缕析的讲解,把一篇篇美文肢解得诗意全无;隔三羞五的试卷,让学生学习语文的兴趣和激情严重受挫;急功近利的硬性灌输,则使语文学习的人文性和审美意识熏陶功能退避三含。时下的语文教学急需诗意。语文教师则更应诗意地生活着,语文教学更应充满诗意。 相似文献
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黄幼丽 《新课程导学(上)》2013,(3):62
书籍是人类进步的阶梯,面对国人纸质媒体的阅读量的下降,面临"浅阅读"的困境,培养学生读书的兴趣,已不再单纯是提高学生的语文素养的问题,这关系到一个民族的人文素养。所以,我们要树立新理念,努力创设"诗意"语文课堂,把语文课上出"中国韵",让学生品味语文之美;探索学生乐学心理,为学生营造愉悦的阅读氛围,培养学生的 相似文献
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课程标准颁布以来,上上下下都在谈观念更新、课程更新,但在实际操作中,情形并不尽如人意。教师条分缕析的讲解,把一篇篇美文肢解得惨不忍睹,让美文诗意全无;漫天飞舞的试卷,把学生学习语文的兴趣 相似文献
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有人说:早读课是语文学习的一个重要阵地,是课堂教学必不可少的延续与补充,是培养学生良好读书习惯的绝佳时间.从教十余年,我对这句话有了更深切的体会,如果能够科学合理地利用好早读这一黄金时间,将会提高语文课堂教学效率,拓宽语文课堂教学内容,增强学生学习语文的兴趣和品读鉴赏能力,提高学生的语文素养. 相似文献
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经典美文是语文阅读教学的重要组成部分,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。本文从以下四个方面对如何利用经典美文,培养学生良好的语文阅读习惯这一问题进行了初步阐述:1.激发兴趣,培养诵读习惯,领略经典美文之美,培养学生良好的语文阅读习惯;2.对经典美文分类集中,加深认识,培养学生良好的语文阅读习惯;3.结合时事和季节选择相关的经典美文,培养学生良好的语文阅读习惯;4.诵读经典美文可以陶冶情操,端正品行,为以后的学习奠定坚实的基础。 相似文献
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韩素珍 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(12):32-32
学生是语文学习的主人,激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。重视和加强小学语文自学辅导,使课堂教学从“以授为主”变为“以导为主”,培养学生自主读书的能力,这对于深化语文课堂教学改革,提高学生语文学习能力,具有重要的意义。 相似文献
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吕叔湘先生说：“语文教学一半是科学,一半是艺术。”既然一半是艺术,那么,语文教学就离不开“美”,离不开“诗意”。语文是一门充满诗意的学科,是一块滋养心灵的沃土,诗意是让语文课堂充满生命力的新鲜血液,只有让语文课堂充满诗意,才能于潜移默化中提高学生的欣赏品位和审美情趣。 相似文献
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潘静 《新课程导学(上)》2014,(10)
在小学语文课堂教学过程中,教师的语言美不仅能够激发学生学习语言的兴趣,而且能促进学生学习语言能力的发展、提高教师的教学水平和学生的学习效果。本文论述了运用"美"的课堂教学用语来提高小学语文教学水平的必要性,并提出了一些塑造美的语文课堂方法。 相似文献