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"指导学生作文,要从内容入手",它不仅体现了内容与形式辩证统一的基本观点,而且体现了教书育人辩证的教学思想,也符合小学生作文的心理规律。那么作文指导该如何从内容入手呢?笔者通过长期的教学实践,认为可以从以下几个方面去尝试。 相似文献
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"指导学生作文,要从内容入手",它不仅体现了内容与形式辩证统一的基本观点,而且体现了教书与育人并重的辩证教学思想,也符合小学生作文的心理规律。那么,作文指导该如何从内容入手呢?笔者通过长 相似文献
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“指导学生作文．要从内容入手”。它不仅体现了内容与形式辩证统一的基本观点,而且体现了教书育人辩证的教学思想．符合学生作文的心理规律。那么作文指导该如何从内容入手呢？笔者通过长期的教学实践,认为可以从以下几个方面去尝试。 相似文献
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一、从内容入手,进行兴趣作文 小学二三年级学生生活经验少,观察能力较低,一提作文往往感到无物可写,有一种畏难情绪。怎样消除这种情绪呢?大纲指出:“作文教学要从内容入手,指导学生选择有意义的内容和恰当的形式,写自己熟悉的事物,表达自己的真情实感。”从内容入手这是作文教学的一条基本规 相似文献
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作文是小学语文学科教学的重要内容。学好小学语文作文,不仅有助于学生打好语文基础,更有利于培养学生良好的作文素养和语言能力。教好小学语文,提高小学语文课堂教学有效性至关重要。作者结合教学实际经验,从小学语文作文教学现状分析入手,探讨提高小学语文作文教学有效性的具体实施策略,以期为解决小学语文作文教学困境提供帮助和参考。 相似文献
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"指导学生作文,要从内容入手",它不仅体现了内容与形式辩证统一的基本观点,而且体现了教书育人辩证的教学思想,也符合小学生作文的心理规律。那么作文指导该如何从内容入手呢?笔者从以下几个方面去尝试。一、丰富生活,指导学生获取作文的材料叶老说过:"生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。"要解决学生"没有材料可写"这一作文中最大的困难,老师就必须有意识地丰富学生的生活,帮助学生从丰富多彩的生活中获取作文材料。1.开展活动为丰富学生的生活, 相似文献
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马娟 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):48-48
新课改的逐渐深化对小学语文教学提出了更高的要求,而作文教学是语文教学中的一个重点内容,自然也面临着同样的挑战。一直以来,作文教学都是语文教学的一项重点与难点,要想全面提升小学语文教学质量,作文教学的探索创新势在必行。为提升小学语文作文教学的趣味性,有效地提升学生的写作能力,本文从作文教学中存在的问题入手,分析了趣味性作文教学的必要性,并给出相应建议。 相似文献
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杨立芳 《学生之友(小学版)》2012,(3):34-34
课程标准明确指出：“指导学生作文,要从内容人手”。这是长期以来广大语文教师进行作文教改实践的科学总结,它不仅体现了内容与形式辩证统一的基本观点,而且体现了教书育人辩证的教学思想,也符合小学生作文的心理规律。那么作文指导该如何从内容入手呢？ 相似文献
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<正>小学生作文要解决两个问题:一是写什么,二是怎么写。前者是内容,后者是形式。小学作文教学要从哪里入手?从内容入手还是从形式入手?我认为,要从内容入手,应当指导学生选择有意义的内容和恰当的形式,写自己熟悉的事物,表达自己的真实情感。内容是决定形式的。因此小学作文教学首先要解决内容问题,即写什么的问题。传统的作文训练方式大都是命题作 相似文献
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学生是学习和发展的主体,以学生为主体设计教学是新一轮课改的主要内容。作文教学过程应该以人为本,一切从学生的心理特点出发,重视学生的心理感受,立足培养人,从能力的培养入手,在作文教学各个环节中,都让学生真正"动"起来,真正成为作文的主人。这样,学生在参与作文教学实践的过程中,作文能力才能真正得到提高。 相似文献
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曹颖 《新课程导学(上)》2012,(31)
生命化的教学观告诉我们,作文教学作为生命的一种表现形式,它须是生命的律动.在教学中遵循生命律动的方向,张扬生命发展的个性,挖掘生命潜在的力量.具体从以下三方面来阐述:①开放作文教学理念;②开放作文内容;③开放作文教学评价.这些措施将有利于促进不同学生语文能力的发展,有利于学生发挥创造能力,有利于提高学生的人文素养. 相似文献
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姚占海 《中国基础教育研究》2007,3(10):85-85
作文教学是语文课教学中的主要内容之一,它往往是让老师感到难教,学生感到头疼的一门课程。而一个人的语文水平,最终要看他的文章写得如何。那么,怎样才能更好地提高学生的写作能力呢？小学语文教学大纲中提出：“作文教学要从内容入手”。要想有效地提高学生的作文水平,就必须给学生充分观察周围的人、事、物和景的机会,培养他们的能力,使学生对作文产生兴趣。下面就此问题谈谈个人看法： 相似文献
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指导学生作文如何从内容入手深圳市翠竹小学梅仕华《九年制义务教育小学语文教学大纲》明确指出：“指导学生作文，要从内容入手”。这是长期以来广大语文教师进行作文教学改革实践经验的科学总结，它揭示了作文教学的基本规律，为提高小学作文教学的效率指引了正确的路子... 相似文献
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《义务教育大纲》明确指出:"指导学生作文要从内容入手。"这体现了"内容决定形式,形式为内容服务"的基本观点,也体现了教书育人辨证统一的教学思想。"指导学生作文要从内容入手"这个精神,要贯穿于作文教学的全过程。一、要引导学生"为情而造文",切忌"为文而造情"这就是说,作文是用笔来说话,要说实在的话,说真情的话,说自己的话,不要说假话,说空话,说套话。应当看到,由于对作文的性质认识不清,在学生的作文中,"为文而造情"的现象是屡见不鲜的。例如,有的学生写遇见两个同学打架,自己上去劝架,文章里用很多篇幅写劝架时的思想斗争,又是想起老师的教导啦,又是想起英雄的形象啦,思想斗争来斗争去,最后终于鼓起勇气把打架的同学劝开。这里,虚假的痕迹十分明显。人们 相似文献