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英语课程标准的实施,对中小学英语教师提出了新要求--要在教学中创造性地使用教材.创造性使用教材要充分了解学生,有针对性地进行教学;要深入研究教材,有创造性地进行教学等. 相似文献
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英语教师在教学中要创造性地使用教材 总被引：1，自引：0，他引：1
英语课程标准的实施,对中小学英语教师提出了新要求——要在教学中创造性地使用教材。创造性使用教材要充分了解学生,有针对性地进行教学;要深入研究教材,有创造性地进行教学等。 相似文献
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吴云平 《中学政治教学参考》2014,(1):57-58
教材是学生和教师共享的学习材料,是课程最重要、最基本的资源。常言道：“尽信书,则不如无书。”思想品德教学要立足于教材,但不能拘泥于教材。教学绝不是简单、机械地传授课本知识,而是要创造性地使用教材。教师在教学前应深入研究课程标准和教材,根据教学需要,结合学生认知规律与实际,对教材进行深度挖掘、二度开发。 相似文献
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新课程倡导“用教材教”而不是“教教材”,这就要求教师在使用教材时要有灵活性和开放性。实际上新教材的编写也为教师和学生提供了广阔的教学空间和弹性。执教者要因地制宜创造性的加以运用,体现出使用的灵活性和开放性。 相似文献
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新课程倡导教师“用教材教”,而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西,所承载的信息是有限的。教师应该根据学生的情况来处理教材,换句话说,就是教师要创造性地使用教材。教师要融入自己的科学精神和智慧,对教材知识进行教学重组和整合。怎样才能创造性地运用教材？笔者结合教学实践,认为其中之一就是要从学生实际出发,根据学生的认知水平、心理特征和学习规律,研究学生现实水平,立足现实水平,挑战潜在水平。从学生实际出发运用教材,我认为要做到以下三点： 相似文献
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《教学随笔》2014,(16)
多年来大多数教师一直认为教材是教学之本和依据,教师应把教材和教参奉为圣旨,教学要按照教材的设计、教参的内容来进行知识的传授。本人认为这种教学理念大多没有考虑学生的实际情况,只片面追求知识的系统性和完整性,忽视了学生的主体地位和能力培养,缺乏人文精神。国家已全面启动了课程改革,改革的宗旨就是要求教师更新教育理念,转变教育思想。"语文课程标准"提出:"教师要创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。"这个要求隐含着一个重要理念,就是教师不是教科书的执行者,而是教学方案的开发者。即教师是"用教材教",而不是"教教材"。新教材观要求教师转换教材的呈现方式,从学生出发创造性地使用教材。下面本人结合语文教学实践,谈谈对创造性使用教材的粗浅看法和点滴尝试。 相似文献
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新课程提倡教师用教材教，教材成为教学的一种工具和中介。教学中的教师、教材、学生、教学环境四个因素要整合到课堂教学中来，就必须创造性地使用教材。 相似文献
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《当代教师教育》2020,(1):87-93
从学生学习满意度视角对教科书质量、价格及其在教学中的使用情况、未来改进方向等方面进行了系统探究。结果表明:教科书的质量和价格是影响学生学习满意度的直接因素,教师对教科书的使用态度和程度是教科书影响学生学习满意度的间接因素与路径;在教材建设上,以出版社为核心代表的教材建设者应主动提高担当意识和质量意识,切实提高教材出版质量;在教材选用上,要进一步加大教师选择的自主权,教师在选择教材时也要提高质量意识和服务学生意识;在教材购买渠道和方式上,改变学校集中统一代购新书的方式;在教学设计和教学内容选择时注重参考学生所用教材有利于学生对教材的系统学习和学习满意度的提高;充分注意吸收学生对教材的使用意见和改进意见对于教材建设和选用等具有积极参考价值。 相似文献
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教师在教学中要立足于学生的实际,多从学生的年龄特点、兴趣特长和认知水平出发,敢于创造性地使用教材,挖掘出教材中真正让学生受益的东西,取其精髓,去其糟粕,不要为了教材而教学生,而是为了学生而科学合理地使用教材。这也是教师专业化发展的要求。 相似文献
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在教学中,教师不仅要把教材作为学生从事数学学习的基本素材进行深入研究、解读和使用,更要在教材的使用中体现自己的教育智慧,合理地重组拓展教材,使之更有利于学生良 相似文献
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王云 《学生之友(小学版)》2011,(17):81-81
新课程理念要求教师要重新认识和理解教材,树立“教材是范例”的新教材观,要在教学实践中创造性地使用教材,以提高教学有效性。本文从强化教学目标、关注学生的身心特点、地域环境特点、学科间的联系等方面探讨如何合理、高效地使用小学科学教材。 相似文献
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素质教育作为一项长期系统复杂的工程,其所面临的问题方方面面,教材作为教学必不可少的工具,素质教育对其提出了更高的要求。人教版教材经过多年的发展改革基本适应了素质教育的要求。教师作为教学的主体在使用教材时应注意以下几点:第一,课堂教学要利用教材的弹性面向所有学生;第二,教师要深入发掘教材的潜在因素,全面提高所有学生的综合素质;第三,教师要按照教学计划要求提高教学效率;第四,教师要充分利用课后练习,尽量减轻学生的负担;第五,在教学过程中根据教材特点,着重突出学生的主体地位;第六,根据教材安排全面开展课堂活动;第七,依据教材内容改革考试方法和内容。 相似文献
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新课程标准在教学建议中指出：“教师应在教学中根据学生的发展状况,整体规划各个阶段的教学任务,有效整合课程资源,优化课堂教学,培养学生的自主学习能力,为学生的可持续发展奠定基础。教材是实现教学目标的重要材料和手段。在教学中,教师要善于根据教学的需要,创造性地使用教材。”根据课程标准的理念,初中英语教材不再是教学的全部内容,相反,教材应是可变的、发展的和开放的。英语教师必须摒弃“教教材”的传统观念,树立“用教材”的教学思想,灵活地和创造性地使用教材。 相似文献
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作为一线教师,要实施好新课程,关键是要把握好教材,理解编者的编排意图,因为教材是教师进行教学的重要资源,是精选出来供学生学习的材料。教师善于运用教材是有效地进行数学教学不可忽视的因素之一。为此,我们要坚持以学生的发展为本的原则,以崭新的内容和形式,为每一个孩子的发展提供空间,为每一个教师创造性地使用教材搭建舞台: 相似文献