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邓山 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
游戏在小学体育教学中占有重要地位。游戏是由情节、动作、比赛规则和结果等几部分构成的综合性体育活动。由于游戏活动内容丰富、形式多样、生动活泼、简单易行,并具有竞赛性和趣味性等特点,符合儿童生理、心理 相似文献
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赵成名 《四川教育学院学报》2001,17(2):54-54
《大纲》指出；游戏在小学体育教学中占有重要地位。它不仅是少年儿童喜欢的综合性体育活动；而且是使小年儿童认识自然、社会、加强同学间的了解和团结友爱、发展智能的教育手段。那么，如何创编生动活泼、丰富多采的体育游戏呢？这里，笔者谈几点粗浅的看法. 相似文献
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体育游戏是小学体育教学的重要内容.也是孩子的最好伴侣,是最有效、最有意义的活动,也是教育孩子的最好的方法之一.我国现代著名的教育家陈鹤琴先生说过:“小孩生来是好动的,以游戏为生命的.“毛泽东同志在给<新体育>杂志的题词中写道:“要活动,要游戏,是儿童的天性.“这充分说明了孩子们对游戏有着特殊的感情.由于体育游戏的条件和环境经常变换,这对儿童的智力发展、身体发育都会起到良好的作用.特别是由于体育游戏有一定的规则,这对培养少年儿童的组织纪律性有一定的积极作用.为了保证体育游戏课上得生动活泼,达到预期的目的和效果,除了有针对性的游戏内容和严密组织教学方法之外,还要注意以下几点:…… 相似文献
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小学体育游戏教学也重要 总被引：1，自引：0，他引：1
王春芳 《中国教育技术装备》2010,(31)
我国现代著名的教育家陈鹤琴先生说过:"小孩生来是好动的,以游戏为生命的."毛泽东同志在给<新体育>杂志的题词中写道:"要活动,要游戏,是儿童的天性."这充分说明学生对游戏有着特殊的感情,游戏是一种深受学生喜爱的活动,理应充分运用,尤其在小学阶段的体育教学中更是如此.游戏对于激发学生的学习兴趣,营造生动活泼、和谐快乐的课堂教学氛围,全面发展学生的体能和运动技能,改善学习效果具有重要作用. 相似文献
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德国教育家福贝尔认为：“游戏是儿童认识世界的工具,是快乐的源泉,是培养儿童道德品质的手段,在游戏过程中最能表现儿童的积极性和自觉性。游戏是儿童本能性活动,是儿童内心的反映。”游戏有多样性、趣味性的特征,很契合儿童活泼、好动的天生本性,尤其是智障学生的心理年龄低幼化,需要用游戏激发其学习的欲望和动机。并且,有效的游戏教学可以促进智障学生的智力发展,对其心理和行为问题具有康复治疗的作用。全日制弱智学校（班）体育教学大纲（征求意见稿）中指出：“游戏是体育教学中重点教材之一,通过游戏教学,增强学生机体感知觉和协调动作的能力,培养学生团结、友爱、合作、听从指挥、生动活泼等优良品质和勇敢顽强的进取精神。” 相似文献
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一、结合思想教育,加强活动性游戏教学游戏在小学体育教材中占了相当大的比重,也是低年级小朋友最喜欢的一项综合性体育活动项目.根据游戏有一定的情节和模仿性、思想性强、内容丰富多彩、形式生动活泼等特征,采用比赛的方法,结合情境教学法进行教学,可以自由地发挥学生的各种能力,充分激发起他们对体育课的浓厚兴趣,保持较长时间的随意注意. 相似文献
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体育游戏是一种有组织有目的的体育活动,它对学生掌握一定的基本技术,发展学生的体力、智力,以及培养团结互助的合作精神起着无可替代的作用.体育课应该是学生的最爱,而游戏在小学体育教学中应该是小学生的挚爱.游戏,以它丰富多彩的内容,生动活泼、有趣的组织形式,深受广大学生欢迎.它不仅可以调动学生的学习积极性,同时也能有效促进学生的身心健康,使每一个学生都能在活泼愉快的气氛中学握动作技术,锻炼身体.由于体育游戏的条件和环境经常变换,这对儿童的身体发育、智力发展都会起到良好的作用.那么,我们应该怎样在体育课中最好地发挥体育游戏的作用呢? 相似文献
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赵伟 《中国校外教育(理论)》2014,(31):152
体育源于生活,生活实际是体育教学不竭的源泉。游戏是一项深受少年儿童所喜爱的综合性、集体性的体育项目。其形式生动活泼,内容丰富多彩。儿童在游戏中受情节的吸引,目标的激励,很容易进入情境,走入角色。在体育课中,教师要以学生的发展为本,尊重学生求乐、求趣的愿望,按照学习内容的需要设计体育游戏。游戏教学是小学体育教学重要组成部分,通过游戏教学,使学生"在活动中玩耍,在游戏中取乐,在快乐中学习"。 相似文献
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游戏是青少年儿童生活中的重要内容．体育游戏是一项深受广大青少年喜爱的体育活动项目。体育游戏的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力。在小学体育教学中,内容丰富、形式多样、生动活泼的游戏活动, 相似文献
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体育游戏是一项思想性很强,并具有一定竞赛因素,以生动活泼形式出现的体育活动,是广大青少年喜爱并乐于接受的体育项目之一,它不单是体育活动的一个组成部分,而且亦是体育教学的重要内容之一。游戏活动包括能促进身体一般性发展的活动性游戏和与各运动专项密切相关的专门性游戏。游戏的内容丰富多彩,形式多样,组织起来生动活泼,竞赛性强,能调动学生体育锻炼的积极性。在技校体育教学过程中,体育游戏不仅有助于学生的自身发育,而且通过合理地选用游戏内容与形式,更有利于提高学生的基本活动能力,有助于学生掌握基本运动技术。另外,游戏的集体… 相似文献
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体育游戏是体育教学的一种手段.其内容丰富多彩,方法简便易行,形式生动活泼,并具有一定的竞赛性.通过游戏教学,学生可以增强对体育学习的兴趣,对锻炼身体,娱乐身心,发展智力,陶冶情操,增强身体素质,提高体育锻炼的能力有着深远的意义. 相似文献
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搞好低年级游戏教学的几点做法和体会 总被引：2，自引：0，他引：2
游戏是小学体育教学中一项重要的基本教材。游戏的思想性强、形式生动活泼、内容丰富多采,是小学低年级儿童最喜爱的一项综合性体育活动。它不仅可以锻炼孩子们的身体,而且可以促进他们智力的发展,培养集体主义精神和遵守纪律的自觉性。搞好低年级游戏教学,对于促进学生德智体全面发展有着重要的意义。下面谈谈我们在这一工作中的几点做法和体会。 1.从调查研究入手,根据儿童实际选用游戏教材,制订切实可行的教学计划。 孩子们七岁上学,除了极少数上过幼儿园外,大多数来自居民家庭,并未受过学前教育,没有养成良好的集体生活习惯,对于这些学生,在教材内 相似文献
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一、结合思想教育,加强活动性游戏教学
游戏在小学体育教材中占了相当大的比重,也是低年级小朋友最喜欢的一项综合性体育活动项目。根据游戏有一定的情节和模仿性、思想性强、内容丰富多彩、形式生动活泼等特征,采用比赛的方法,结合情境教学法进行教学,可以自由地发挥学生的各种能力,充分激发起他们对体育课的浓厚兴趣, 相似文献
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游戏是一项思想性强,具有一定情节和竞赛因素的,形式生动活泼,内容丰富多采,简便易行的,深受少年儿童喜爱的体育项目。小学体育教学教材中,游戏占有相当大的比重,一二年级游戏教材占整个教材的30%,三年级占26%,四五年级占20%。我们应该充分认识、十分重视游戏教材的教学。一至三年级游戏教材,一般是由简单的基本活动技能作为游戏的主体动作,规则简单,有的带有一定情节,有一定的竞赛因素,都有较大的锻炼价值。四五年级的游戏教材在一至三年级的基础上进一步提高要求,表现在游戏主体动作的难度提高了,综合技能的因素加强了,游戏的规则较低年级复杂,竞赛更为直接和激烈,游戏涉及的技能更为广泛。小学各阶段各类游戏均有重点。以发展快速反应,速度和跑的技能为主的奔跑游戏和以发展灵 相似文献
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体育游戏是儿童特别喜欢的一种活动类型,体育游戏兼具体育和游戏的特征,赋予了体育游戏对儿童身心发展的独特价值。体育游戏对儿童的身心发展价值主要体现在:促进儿童身体的发展;促进儿童合作能力的发展;促进儿童同伴关系的发展;促进儿童良好个性的发展等四个方面。 相似文献
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在小学体育教学中如何运用体育游戏 总被引：1，自引：0，他引：1
体育游戏主要是指借助游戏的功能为手段,结合体育内容的一种教育性的活动。体育游戏是学校体育教育的重要内容,在小学体育教材中,体育游戏的内容比重很大,可以说,体育游戏是小学体育的重要组成部分。体育游戏形式生动活泼,内容丰富多彩,它不仅是少年儿童所喜爱的活动,而且是使少年儿童认识自然、社会,加强相互了解和团结友爱,发展智能的一种教育手段。 相似文献
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体育游戏是一项思想性很强,并具有一定竞赛因素.以生动活泼形式出现的体育活动,是广大青少年喜爱并乐于接受的体育项目之一,它不单是体育活动的一个组成部分,而且是体育教学的重要内容之一. 相似文献