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在教育教学实践中，我们不难发现这样一些现象：有的同学学习不刻苦，作业不认真完成，考试经常作弊，受到老师的批评却不以为然；有的同学浪费粮食，逃避劳动，却一点也不感到难为情；甚至有的同学违反学校常规，做了损害他人和集体的事情却不感到自责、内疚……出现这些不正常现象的原因是多方面的，其中一条重要原因是这些学生缺乏最起码的羞耻感。 相似文献
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何安法 《福建教育学院学报》2007,(6):56-58
笔者通过初步调查及课堂观察、诊断，了解到当前农村中学不少课堂教学缺乏生机、死气沉沉，有的教师抱着学生基础这么差、家长不配合、学生难管理、“学生爱睡就睡”这种消极不负责任的课堂意识；有的教师上课缺乏激情，课堂调控驾驭能力差；有的教师“职业倦怠”倾向严重。一心想着下海却又放不下“铁饭碗”等等。可想而知．此类课堂教学效果如何？培养出来的学生也将会是怎样的一类学生？ 相似文献
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如何帮助学生了解爱、懂得爱，学会爱，广大教师为此付出了大量的时间和精力，但收效甚微。这里面原因很多，我认为主要有四点：(1)教育方式单一，缺少生动性和感染力；(2)忽略学生年龄，心理特点，不切实际地拔高，造成学生反感；(3)忽视身边的示范，爱心教育没有从我做起，从身边小事做起，学生缺乏“给予也是快乐”的体验；(4)家长(教师)不全面或不正确地表达爱，造成孩子不懂关爱别人，不懂孝敬父母，只顾自己，甚至自私自利。针对此，我校开展了爱心教育，从“寻找爱的烙印——营造爱的氛围——争做爱的使”入手，让学生在被爱中学会爱，收效显。 相似文献
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常言道：人心如面，各不相同。一个班级的学生由于各人成长经历、家庭教育、环境影响、认知能力等不同，其个性也可谓千姿百态：有的开朗活泼，爱说爱笑；有的孤僻胆小，不爱讲话；有的调皮专横，娇气任性；有的温柔听话，沉稳踏实。俗话说，一把钥匙开一把锁。对班级中不同性格的学生要讲究个别教育艺术。对活泼开朗型的学生，教师应采用高标准、严要求的方法，要求他认真做事，善始善终，并使其“处事不惊，庄敬自若”。这类学生一般在班上起“领头雁”作用，培养好他们，可以做为班里同学的榜样。对专横任性型的学生，教师适宜采取批评、… 相似文献
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初中阶段的作文，主要以记叙文和说明文的写作训练为主。学生提到写作文，有的跃跃欲试，却“胸中无甲兵”，只好纸上谈兵；有的苦思冥想“一句几月得”，为构思、选材咬破笔杆：有的倒是下笔千言，却离题万里。这些迹象表明，学生在情感上对作文缺乏感性的“爱”，所以，在教学的环节中，教师与学生的双向情感，是一个必要的研究课题。 相似文献
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每位教师都是热爱学生的,但往往在表达爱的方式和认识上不能使学生充分理解,感受不深.由于有的教师对"爱"的含义缺乏正确的理解,以为"严即爱",以为把知识传授给学生便是爱,于是就出现了一切服从自我意志的不尊重学生人格的占有式的爱,甚至把打骂、训斥、体罚 相似文献
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目前，中学古文教学的困难确实不少：学生的字、词基础差，有的不了解起码的历史知识和文学常识；多数学生缺乏朗读和背诵的习惯；部分学生虽勤于学习，方法却不甚得当；如此等等。但是， 相似文献
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“上语文新授课难，上试卷讲评课更难。”许多语文教师常如是感慨。是的，新课标对“语文课”的要求越来越高。而如果放眼当前语文试卷讲评课堂教学，我们不难发现：有的老师只机械地对答案，不究解决问题的过程；有的老师满足于条分缕析的讲解，仍采用“填鸭式”的讲评方式；有的老师对题型分析落入俗套，走不出“老生常谈”的怪圈。课堂上，学生缺乏听讲的兴趣和欲望，甚至出现昏昏欲睡或交头接耳等事情，教师愤怒、痛苦……学生累，教师也累；如果有人听课，那就更累。原因何在？讲评课未能靠船下篙，对症下药：讲评课未能以新美的形式呈现给学生：讲评课未能…… 相似文献
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职业学校财会专业的招生对象是应届初中毕业生，由于入学条件较宽，学生的文化知识水平参差不齐：有的学生文化基础较好，学习习惯良好；有的学生非常用功，但缺乏科学的学习方法，成绩也不理想；有的学生在初中就非常厌学，成绩很差等，层次较多。但总的来说，他们对经济领域的一些现象都缺乏了解，社会知识也很贫乏，所以学生对会计知识的学习都会感到陌生，有一定的畏难情绪。特别对于《财务会计》而言，这是一门集知识和技能于一体、 相似文献
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我在平时的图书馆工作和生活实践中，通过观察与调查等形式，发现在中小学生中存在一些不良行为及问题。比如，有的学生不爱看书学习，上网聊天，玩游戏已成为一部分中小学生课余时间的最爱，迷恋网吧；有的学生爱看书，却痴迷于武侠言情探案类小说，从而影响了学习；有的学生喜欢看与学习、写作有关的书，但是实际效果不好…… 相似文献
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李福灼 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(9):45-48
作教学高耗低效的原因很多，主要有：①教材缺乏明确的蓝图。主要表现在教材训练要求不明确、训练步骤不系统，甚至有的选缺乏示范性。②教师缺乏正确的导向。具体反映在对作的理解模糊、对学生作的要求过高、作教学方法的简单化。③学生缺乏良好的心态。比如缺乏创新的自信、缺乏对生活的感司、缺乏真挚的情感等。 相似文献
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１９９６年，针对我校基础薄弱的现状，我们首先采取问卷、座谈、反馈信等形式，向学生、家长和教师进行了广泛的调研工作，获得大量信息。我们发现大多数教师具有强烈的事业心，也发现了一些不尽如人意和值得重视的问题：有些教师重利轻义，干工作先讲价钱，有时嫌课时费低而不认真对待工作甚至逃避。部分教师缺乏爱岗爱生的敬业精神，对学生缺乏爱心和耐心，或挖苦、讽刺、体罚和变相体罚学生，或不求进取，教学中自由主义比较严重。有的教师不能以身作则，为人师表。我们认真分析了教师队伍中在知识、能力、思想、业务、身心素质等方面存… 相似文献
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我校在近几年招进的多种经营班的学生中存在着“三多三少”现象：一是一般学生多，团员干部少；二是学习成绩差的多，好的少；三是初中毕业报志愿时随大流的多，自愿报考的少。这些学生进校后，有的学生缺乏远大理想，缺少为人民服务、为社会服务的思想，过于讲求实惠，进校后的思想不稳定；有的追求生活享受，贪图安逸， 相似文献
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有这样一类学生：他们对学习毫无兴趣，甚至一窍不通，学习成绩非常差，是名符其实的差生。可是在学习之外，他们却似乎变成了另一个人：说话办事或参加各种活动时机智灵活，颇有能力，与学习好的同学相比毫不逊色甚至略胜一筹，丝毫不见学习时的迟钝呆滞。走上社会参加工作后，他们中的有些人更是一改在校学习时“无能”的惨状，变得有勇有谋，八面玲珑，有的甚至取得了非凡的成就。这类学生，人们称之为“聪明的差生”。对此现象，人们看法不一。有人认为：这些学生头脑还聪明，但是天生自制力差，不爱学习，谁也拿他们没办法；也有人认为… 相似文献
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大学生毕业论文写作问题探析 总被引：2，自引：0，他引：2
王振彦 《南阳师范学院学报》2003,2(4):106-109
大学生毕业论中存在的问题主要有：在选题上超出自己的专业领域、范围过大或过小、缺乏新-鲜感；在论题确定上走极端、顾此失彼、妄下定论、缺乏针对性；在论证过程中，或有理无据，或堆砌材料，或分析生硬，牵强附会，或不能围绕主题，游离中心；在表达上要么入题缓慢，要么结尾草草或拖沓冗长，要么结构安排不匀均，要么不讲逻辑，思维混乱，甚至语言不合规范。其原因，有的是认识不足，态度马虎，有的是经验不足，缺少方法，有的则是语言字基本功差。 相似文献