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1.
卜玉华 《课程.教材.教法》2010,(1)
新基础教育基于中国英语教学的实际状态,在十多年的探索与创造过程中,形成了相对成熟的英语教学价值观和过程观。教学价值观的转变经过了主体精神在英语学科中的具体化、英语学科教学价值的全面化、深化与特化、时序化和能级化等四个阶段,形成了相对完整的、有机的立体价值观系统。教学过程观的形成同样是逐步深化与敞开的过程,经过了开放教学、激活教学系统、课型研究专题化、教学结构化等阶段,最后取得了教学真、善、美的和谐统一。 相似文献
2.
本文针对当前《单片机原理与应用》教学过程中存在的问题和学生实践创新能力的培养,设计了从理论教学、实验教学、课程设计到课外科技活动的教学过程。在教学过程的每个环节都提出了与实践结合的、创新的思想。 相似文献
3.
新课程确立了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程目标。这是发展性教学的核心内涵,但在实际教学中,我们往往忽略了“过程与方法”目标。下面结合自己的教学实践谈谈如何在阅读教学过程中实施“过程与方法”目标。 相似文献
4.
王洪欣 《河北能源职业技术学院学报》2022,22(1):19-21
智能时代,借助人工智能完善教育教学体系,是一个重要的时代命题.针对人工智能与教学实践融合过程中存在的过度依赖、浅表化学习和教育功能弱化等问题,从教学理念、教学内容、教学过程和教学评价四个方面探讨了人工智能与教学实践融合的具体策略.通过人工智能与教学实践的融合研究,以期推动教育教学的改革创新. 相似文献
5.
论高职院校教学与科研的良性互动 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育的办学条件与特殊的培养目标决定了高职院校科研的特殊性。科研与教学的关系应该是互动的,通过科研目的与教学目的、科研选题与教学问题、科研主体与教学主体、科研方法与教学方法、科研过程与教学过程的有效整合,可以真正实现高职院校教学与科研的良性互动。 相似文献
6.
实施教学过程性评价,不是要简单地判断、鉴定教师的教学观念和教学水平,根本目的是为了引领教师在教学实践中研究与创新,不断优化教学过程,不断提高专业发展水平。因此,必须探索一套诊断与反馈相结合、评价与研究相结合的方式方法,使教学评价真正成为教师进行教学反思的过程、学习研究的过程、交流研讨的过程、教学创新的过程。 相似文献
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8.
吕龙凯 《漯河职业技术学院学报》2009,8(5):128-129
分析了医学物理学在我国医学院校中的教学现状,及教学过程中存在的一系列问题。提出了在教学过程中应加强物理与医学学科的教学渗透,教学改革应着眼于培养医科学生的科学素质,从教学思想、教学内容、教学手段、考试形式等几方面同时进行,以培养高素质发展型的医疗卫生人才。 相似文献
9.
一、和谐教学的原理和谐教学,是指按照系统论的观点,在教学过程中力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态,从而减轻学生负担,提高教学质量,使学生得到全面和充分的发展。要实现和谐教学,就必须实现教学过程的和谐以及教学过程与教学环境的和谐。1.教学过程的和谐教学过程主要由四个要素构成,这就是教师、学生、教材和教学方法。这四个要素的相互配合,构成了以下六种关系。这六种关系只有处于和谐状态,才能实现课堂教学的优化,才能提高课堂教学的效率。(1)教师与学生的和谐。教师与学生是教学过程… 相似文献
10.
案例教学过程的设计与评价 总被引：11，自引：1，他引：10
文章从案例教学过程的课前、课中和课后三个阶段着手,讨论了案例教学过程的设计与评价问题,论述了教师和学生在案例教学过程诸阶段中应当担负的角色与任务. 相似文献
11.
本文从教学吸收和教学过程的角度,结合教学实践中所遇到的问题阐述了对于教学结论和教学过程利弊关系的认识,认为在现代教学理念指导下,教学实践中过程性教学的突出地位和结论性教学存在着不足.也注意从学生对于知识的吸收、掌握、运用等方面重新审视结论性教学与过程性教学的关系,让日常教学行为更切合现代教学改革理念. 相似文献
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教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。从教学的三个主要方面对教学过程与教学媒体的关系作了相关探讨。 相似文献
14.
物理教学的测量与评价是物理教学过程的有机组成部分,作为物理教师,必须掌握这种技术。从学业成绩、实验技能、课堂教学三个方面论述了物理教学的测量方法和评价的指标,阐述了实现量化物理教学的过程。 相似文献
15.
培养符合社会需要的应用型人才对案例教学的课堂设计提出了更高要求。本文将案例教学引入物流管理的教学过程中,并从课前准备、课堂教学过程设计、撰写案例分析报告三个方面进行教学过程设计。教师通过对案例教学的设计与构建,能够实现物流管理理论知识教学与实践教学的有效融合。 相似文献
16.
孟祥林 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(1):90-94
传统教学过程与现代教学过程在教学思想、教学信息以及师生关系等方面存在区别,但本质都是知识的内化与智力的内化过程.教学过程制约着教学效率.巴班斯基对教学过程进行深入分析后提出了教学过程最优化理论.比较发现,日英与中国的教学过程几乎是相反的,日英的教学是开放的、师生平等的、没有教材的、探究式的、选课式的、学生主动的教学过程,而我国则是相对封闭的、注重教师权威的、有统一教材的、填鸭式的、严格界定学习内容的、学生被动的教学过程.不同的教学过程会塑造不同的后备人才,我国的传统教育模式缺乏竞争优势.我国教育模式的转型必须参照发达国家的教学过程提出相应发展策略. 相似文献
17.
论地理教学过程实质与教学原则 总被引：1，自引：0，他引：1
由于地理教学过程是一个多维的、开放的过程,人们对其实质的认识和理解也不同。从认识论、心理学和社会学三个方面讨论,认为地理教学是适应与发展的过程。基于这种认识,从地理教学理念、地理教学目的、地理教师和学生、地理教学内容、地理教学方法与手段、地理教学组织形式等层面构建了地理教学原则体系。 相似文献
18.
本文强调在课堂教学中应重视过程性教学,通过过程性教学,使学生获得亲身体验、形成实践意识、感悟物理学的思想和方法、提高各种能力。文章从概念教学、规律教学、演示实验、设计实验、数据处理、习题教学、教学评价七个方面,阐述了重视过程性教学的意义与方法。 相似文献
19.
语法教学的理论与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
崔刚 《通化师范学院学报》2007,(3):24-29
语法是语言使用与学习的重要组成部分,语法教学一直是英语教学界颇具争议的一个话题,经历了一个由尊崇到摒弃再到理性认识的过程。本文首先对这一过程进行了简要的回顾,然后介绍与讨论了语法教学的意义以及语法教学的一些具体问题,其中包括明示与暗示语法教学、语法教学开始的时间、语法教学的强度、语法项目难度的确定以及语法教学的方法等问题。 相似文献
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本文针对本校围绕着概率论与数理统计课程的教学理念、教学内容、教学过程、教学方法及考试方式几方面进行教学改革实践过程,阐述了概率论与数理统计课程教学改革模式及今后的改革思路. 相似文献