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田径一直是学校体育教学的主要内容,通过对重庆市中学田径教学内容的调查研究发现:目前中学田径课教学培养目标不明确,教学内容、教学方法及手段较单一,学生及老师对田径课程的认识水平也需要进一步提高。为适应时代发展的需要,田径课教学应打破传统的教学模式,从田径运动的功能和作用上去重新认识,从未来学校体育课程的发展方向上去重新构筑田径课教学模式,充分发挥其在学校体育中的健身价值。 相似文献
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1教学内容与教学对象分析《地球———共同的家园》是六年级自然第十一册人与自然单元的第一课,主要让学生通过阅读课文中的资料来认识地球资源的多样性,理解人类保护地球资源的重要性。课文分为三部分:第一部分介绍地球资源的多样性、重要性;第二部分认识地球资源的绝灭和人类生活的关系,让学生了解人类的活动加速了地球物种的绝灭;第三部分讲解生物资源对人类的作用,并通过自然美和我国的珍稀动植物展示,认识保护珍稀资源的重要性;第四部分主要在学习生物的多样性及作用的基础上,总结提升对地球资源的保护措施,引导小学生怎样保护地球,以… 相似文献
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如何引导学生运用实验认识电磁铁的磁极变化规律,是《电磁铁》一课的教学重、难点之一。在教学中,我先引导学生用改变电池正负极或反绕线圈的方法,使学生初步认识电磁铁的磁极变化,但现象不是很显著,而且费时费力。为了进一步引导学生归纳出电磁铁的磁极变化与电流方向的关系,我用一些简易器材自制了“电流换向器”(如图所示),在教学中收到了良好的教学效果。 相似文献
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路成心 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(3)
在新编初中语文教材中,每个单元都编排了一定比例的自读课文(课内自读、课外自读),形成了“教读课、自读课”的单元序列,体现了从少讲到不需要讲的编排思想.认识自读课文在单元教学中的地位和作用,加强对这类课文的管理,对统一教学目标,是不无益处的.1.培养自学能力.中学语文教学的中心任务是全面提高学生听说读写的能力.教读课、自读课的单元序列,是完成这个中心任务的重要环节;而要实现培养学生独立运用知识、获取知识的能力,也是教读课、自读课单元序列的重要任务.从篇幅上看,教读课的数量是有限的,听说读写能力及自学能力的培养又不能一次到位;在这种情况下,自读课文的编排就显得尤为重要.如第4册第3单元是议论文单元,在教读课上,同学们已经明白了讲道理后归纳论点和从一则故事引出论点的写法,是议论文常见的两种写法.自读课由教师导向,学生读一读、议一议, 相似文献
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《地球——共同的家园》是六年级自然第十一册人与自然单元的第一课，主要让学生通过阅读课文中的资料来认识地球资源的多样性，理解人类保护地球资源的重要性。课文分为三部分：第一部分介绍地球资源的多样性、重要性；第二部分认识地球资源的绝灭和人类生活的关系，让学生了解人类的活动加速了地球物种的绝灭；第三部分讲解生物资源对人类的作用， 相似文献
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姜炳生 《天水师范学院学报》1994,(Z1)
泛读课作为英语专业学生的一门基础课是非常重要的,然而长期以来,由于认识上的差异,该门课在教学过程中并没有展示出自身应有的特色,从而使学生的阅读能力受到一定程度的限制.笔者根据最近几年对泛读课的教学体会,就如何提高学生的阅读能力作了几方面的归纳,以供参考. 相似文献
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2008年5月12日14时28分,四川汶川县发生里氏8.0级强烈地震,造成了巨大的人员伤亡和财产损失。为了让学生认识地震产生的原因和开展地震演练活动,笔者将对人教版九年义务教育小学六年级《科学》上册第22课地震一课的实验教学设计提供给大家,供参考。1地球构造的认识地球是人类生 相似文献
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星座知识教学是学生在教师的指导下认识四季星空主要星座和亮星,观察星座在天空中的位置变化,并培养学生辨认星座和观察、记录星座视运动的能力。研究天体运动,要坚持课上指导和课后观察相结合的原则。要想做好课上指导和课后观察,教师必须做好两点: 相似文献
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贾福荣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(5):65-67
讨论了地球自转及太阳、月球的引力对物体重力的影响 .物体的重力主要由地球的引力所致 ,其他因素对重力的影响非常小 ,一般不易被察觉 ,当地球、月球、太阳处在一条直线上时 ,物体的重力变化比较明显 相似文献
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夏碧辉 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(11)
随着教学改革的不断深入,逐步加强素质教育将成为主要发展方向,而要将小教音乐大专班学生培养成为具备扎实基础知识、较强教学能力的音乐人才,核心任务是拓宽学生知识面,提高其演唱技能和音乐素养,并致力于提高他们的教学能力。一、加强声乐基础理论的教学在过去的声乐教学中,声乐教师通常不可能在声乐技巧课中系统地讲解理论知识,理论知识往往被一 相似文献
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杨丽峰 《珠海城市职业技术学院学报》2010,(2):37-41
大学阶段是人生发展的重要时期,学生能否在大学阶段形成正确的世界观、价值观和人生观,思政课发挥着至关重要的作用。思政课教师只有走出认识的误区,在教学中注重人文精神和知行的统一,才能当好学生的人生导师。 相似文献
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综合实践课最突出的特点是以学生自主实践探究为主,强调学生亲历感兴趣的生活和社会实践过程,要求学生积极参与到各项实际活动中去,在＂做＂、＂考察＂、＂实验＂、＂探究＂等一系列的活动中发现和解决各种问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。在农村小学开展综合实践活动课,可以说困难重重。首先,是思想认识上的落后。对综合实践课的实质认识不上去,领导不重视,工作不支持。 相似文献
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方向课的教学目标、教学内容及教学方式应当与专业核心课相区别。国际法方向课程的教学应当在明确方向课定位的基础上,从国际法学科特点出发,确定其教学目标,以司法考试为导向加强对学生职业技能的培养,并采用多主体教学的形式真正实现互动式教学。 相似文献
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杨洪萍 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):61-63
课堂教学是教学的基本形式,是完成教学任务的基本途径,也是提高教学质量的基本保证。从时间上讲,教师的教和学生的学,绝大部分都是在课堂中进行的,因此把握好课堂教学是教学工作的中心环节。作为一名教师,必须上好每一堂课,但是在实际教学中经常会看到这样的现象：有些教师的课趣味盎然、深受学生欢迎;而有些教师的课枯燥乏味、学生不愿意听。究其原因不难发现,凡是上课效果好的教师都有较强的驾驭课堂的能力,相反那些讲课效果不佳的教师在这方面则有明显的不足。 相似文献
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沈珂 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(3):106-108
当下高校思政课面临一种尴尬的境地,在教学活动中,师生的话语、观点、认识等方面的冲突比较大,教学实效也是一个老大难问题.如何解决这一冲突,如何化解这一矛盾,值得思考.文章从学生话语兴趣出发,结合教育叙事的理论,展开对当下思政课教学理念、教学方法上的探索,并对在思政课应用教育叙事理论的可行性进行分析. 相似文献
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张文 《玉溪师范学院学报》1993,(5)
潮汐(tide)是指一个天体受到其他天体的引力或引潮力作用而产生的周期性波动、涨落现象。宇宙间的天体都在运动着,运动着的天体相互吸引和相互绕转,且不停地进行自转。因此,一个天体总是受到其他天体的引潮力作用,也就是说潮汐是宇宙间天体普遍存在的一种现象。地球是一个具有圈层结构的星球,由固、气、波三态物质组成,在日、月等天体的引潮力作用下,地球的大气圈、水圈和岩石圈中都存在潮汐现象。作为生活在地球上的人类,研究地球潮汐对我们进一步认识地球环境,建立良好的人地关系以及对潮汐的开发利用有着重要意义。 相似文献