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小学教育是基础教育,是提高民族素质的基础工程,而在小学中,小学校长是学校的核心人物,也是关键人物,管好小学教育的重任在校长肩上,校长的管理理念、办学思想、发展方向等都是影响学校的关键,也可以说,一个校长的能力素质决定着一所学校的前途与未来.本文试述校长如何在小学教育中更好地进行有效管理. 相似文献
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农村中小学实行校长负责制的实践与体会 总被引：1，自引：0，他引：1
为了提高教育质量和办学效益,我们从1988年下半年开始,在全县中小学尝试以校长负责制为基本体制的管理改革,收到了一定的成效。实行校长负责制的关键是选聘一位好校长一所学校的好坏,主要取决于校长,也是实行校长负责制的关键。为了选拔一批好校长,我们广采博纳外地经验,全面论证实施方案,确定全县各级各类学校的校长一律采取面向社会,平等竞争,自愿报名,公开答辩,民意测验,组织考察等办法,在一定范围内公开招聘产生,使校长的选拔既有群众基础,又引入竞争机制,确保把真正优秀的教职工选拔到学校领导岗位上。为了充分调动广大应聘者的积极性,在招聘校长的过程中,我们统一作了如下规定: 1.招聘校长的条件和职责范围。应聘人员除具有较高的政治素质外,还必须具有相应的文化业务水平和比较丰富的教育教学实践经验。小学校长应具备 相似文献
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小学教育是基础教育,是提高民族素质的基础工程,而在小学中,小学校长是学校的核心人物,也是关键人物,管好小学教育的重任在校长肩上,校长的管理理念、办学思想、发展方向等都是影响学校的关键,也可以说,一个校长的能力素质决定着一所学校的前途与未来。本文试述校长如何在小学教育中更好地进行有效管理。 相似文献
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扩大办学自主权,是目前办好中学的一个十分关键的问题。长期以来,我国实行计划经济体制,这在很大程度上影响了教育的发展,主要表现是:教育行政部门对学校管得过多、过死,想统又统不起来,只好搞“一刀切”;基层由于条条框框太多,缺乏办学自主权,主动办学的积极性很难调动起来,这样很难把学办好。扩大办学自主权,首先要改革教育体制,就要在教育战线实行政校分开。教育行政部门只对学校进行宏观管理,在服务上下功夫;学校则根据教育方针依法自主办学。逐步扩大学校办学自主权的一个前提是选好校长。校长必须懂教育,会用人,责任心强,严于律己;既要有拚搏、开创精神,又要有科学的头脑。中学教育是一项复杂的系统工程,由于对教材、课时、进度等管得过死,在一定程度上制约了德、智、体、美、劳的全面发展。比如德育,大量的教育是在教学中渗透、在管理中进行的,但德育中有不少 相似文献
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抓科学管理促办学效率创特色学校合肥市六安路小学校长吴世秀我校从１９８９年实行校长负责制以来，进行了一系列学校内部管理体制的改革，建立了充满生机活力的管理运行机制，促进了学校各项工作蓬勃发展，办学效益不断提高，形成了自己的办学特色。我们在全面贯彻教育方... 相似文献
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陈群 《四川教育学院学报》2008,24(8):68-70
在小学学校教育体系中,小学校长作为学校教育管理体系的负责人,对一个学校的发展方向有重要的影响。主要从校长的办学理念、教师专业成长、教师参与管理等方面分析现行部分小学校长负责管理体制存在的几个具体问题,进而从改进小学校长办学理念、提升其专业化水平、注重与教师交流等方面提出相应的对策和建议。 相似文献
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随着国家政治体制方面改革的深化,高等学校正逐步实行校长负责制。这是为了使学校教育工作能适应党的工作着重点的转移、加强和改善党的领导的需要;也是为了让懂教育的校长,能释放自己的治校才能。所以说,校长负责制的实行和办学自主权的扩大, 相似文献
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小学校长职级制是义务教育管理体制改革下的一项新举措,是专门针对小学校长这一职业群体进行的人事聘用制度改革,是对小学校长科学评价基础上形成的校长岗位职业化过程,目的在于促进小学校长岗位的职业化和校长专业化的不断发展。通过对成都市青羊区试点小学校长职级制的调查研究,分析职级制实施过程中存在的问题,提出建立和完善小学校长职级制必须加强校长职级制实施与校长专业化发展的内涵研究、建立和完善与校长职级制相适应的管理运行机制和制度体系、注意职级制实施过程中方法与步骤的把握等建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>人们常说,一个好校长就是一所好学校,反过来说,一所好学校必须有一个好校长。小学校长,官不大,但管的事不少,真可谓"麻雀虽小,五脏俱全",尤其是偏远的农村小学校长,更是如此,校长作为学校的领头人,是学校的核心人物、关键人物、决策人物,校长的管理理念、办学思想、办学目标、治校策略等都是一所学校是否健康成长的关键所在,校长素质的高低直接影响学校的发展,可见当好一位农村小学校长的压力之大,责任之重,工作 相似文献
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身处社会变革的转型期,面对教育改革行进中浮现出的各种乱象,校长何以保持清醒、坚持自我？接手一所新学校,究竟是顺其自然求稳定,还是开天辟地谋发展,校长如何解决学校管理中的战略性问题？校长在办学实践中确保每次决策正确的关键因素是什么？12月10日,在由上海市教育学会小学教育管理专业委员会、上海师范大学小学教育研究所、上海教育杂志社联合主办的“论校长办学的行动智慧——2009上海小学校长年度论坛”上,与会者用短短四个字回应了人们心中久存的对校长办学的诸多疑问,那就是“行动智慧”。 相似文献
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叶成兵 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
有一个好校长就有一所好学校。校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。作为农村小学校长,建立起符合现代教育需求又适应农村实际的学校管理体系,是学校发展的保障。校长的办学思想决定着学校的办学特色。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。身为校长,要遵循教育与社会发展相适应的原则,从本校实际出发,实事求是,扎扎实实做好基础教育,为学校特色提供强有力的支撑。科学技术的进步和管理水平的提高,将在根本上决定中国现代化建设的进程。 相似文献
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中小学校长负责制改革思路 总被引：3，自引：0，他引：3
我国各级各类中小学校普遍实行校长负责制。校长负责制在调动了校长办学积极性、增加了学校办学自主权、取得了一定积极效果的同时,也显现出一定的弊端。如使学校处于外控的模式之下,英雄校长观被不断强化,学校民主管理机制远未健全等。要坚持和完善校长负责任制应处理好校长行政权力与教职工民主管理权利的关系,并规范中小学校长的选拔任用制度,使校长的选拔、任用、考评、培训等工作逐步规范和完善,促进中小学校长负责制健康发展。 相似文献
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"校长是一个学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论它的校长."校长是学校法人代表,一经聘任,校长便开始对学校承担法律责任.在学校中,校长是学校的行政领导,担负着领导学校全面工作的责任,在把握办学方向、确立管理机制、指挥教育教学工作中,校长处于中心地位.可以说,有什么样的校长,就有什么样的学校.校长在学校中所处的特殊地位,决定了校长要对学校的兴衰成败负责.
当前,我们已跨人21世纪的伟大时代,新时期的小学教育正期待着我们的校长去建构、规划和实施.21世纪呼唤新型小学校长. 相似文献
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校长是一所学校的灵魂,是学校品牌的设计者。如何去当好一名优秀的校长呢?笔者认为应该从以下几方面去着手:一是校长要有事业心;二是校长要有领导艺术;三是校长要以人为本;四是校长要有危机意识。只有做到了以上四点,才有可能成为一名优秀的小学校长。校长要有事业心有了事业心,校长就会主动研究管理科学,积极从事学校管理,关注学校发展,制定学校发展规划,争取不断取得成功。校长还要有正确的教育思想和先进的办学理念。正确的教育思想决定学校的发展方向,先进的办学理念决定学校的特殊发展。先进的办学思想就是先进的管理思想和先进的教学指导思想,就是要让学生全 相似文献
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校长是办好学校的关键。一所学校的办学方向、办学水平和管理质量,取决于学校领导体制的科学性、合理性,取决于这个领导体制内各成员的思想政治和业务素质,尤其取决于校长。由此可见,校长的素质直接影响到少年儿童的健康成长,影响到学校教育质量,影响到社会主义现代化建设后继人才的培养。因此,切实加强小学校长及校级干部队伍建设,实行岗前和岗后素质培训已成为一 相似文献
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对人的管理是学校的核心.然而,今天的校长,除了勤于职守,处理好无可名状的千头万绪的事情之外,究竟能在多大程度上管人?校长苦.一苦:人多没事干,事多没人做,校长没有招聘权;二苦:干好没多得,干歪不少得,校长没有奖惩权;三苦:能上不能下,能升不能降,校长没有组阁权. 相似文献
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著名教育家陶行知先生说:“校长是一校之魂,想要评论一个学校,先要评论它的校长。”从学校的物质形态到精神形态,校长的影响无所不在、无所不有,在某种程度上,校长的品化、层次决定了学校的办学水平。近日,长春市第二实验小学校长逯成文在接受本刊记者采访时详细阐述了他的治校观,其中的办学理念、管理办法、具体措施很值得小学校长借鉴。 相似文献