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张素霞 《体育成人教育学刊》2002,18(3):61-62
对目前体育课堂教学质量评估方法和评估体系的构建以及主客体间的关系进行了讨论和分析 ,论证了皮尔逊卡方检验法以结果正态性检验和运用二次量化模型对评估结果进行修正的方法 ,为体育课堂教学质量评估提供了优化方法。 相似文献
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体育课堂教学质量评估方案研究 总被引：1，自引：0，他引：1
建立健全的体育课堂教学质量评估方案，是提高体育课堂教学质量的重要手段，也是体育教学改革面临的重要而又紧迫的问题。我们通过查阅文献资料，根据当今体育教学的大方向，结合我市体育教学的实际情况，在市体育名师和体育学科骨干教师的共同分析、比较、综合的基础上，制定了一套具有操作性的体育课堂教学质量评估方案，以求为教育部门评估中小学体育教学质量提供参考，有效提高体育课堂教学质量。 相似文献
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从我国高校体育现代化教育管理的实际需要出发,着重对高校体育课堂教学质量评估的依据进行论述,对高校体育课堂教学质量评估的框架体系和评估的标准进行系统研究。提出高校体育课堂教学质量评估应包括教学准备、教学过程、教学效果等方面。 相似文献
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学校体育课堂教学质量评估体系与标准的研究 总被引：9，自引：0，他引：9
从我国学校体育现代化教育管理的实际需要出发,着重对学校体育课堂教学质量评估的依据进行论述,对学校体育课堂教学质量评估的框架体系和评估的标准进行系统研究。提出学校体育课堂教学质量评估应包括教学准备、教学过程、教学效果等方面。 相似文献
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1 前言 体育课堂教学心理气氛的评估,是体育心理学所面临的一项重要课题,曾有不少的专家学者对此作了研究。这对优化课堂心理气氛,促进体育教学质量的提高有着积极的意义。但这些工作基本上是按传统的方法进行的,所得到的也只是一些定性的结果,带有很大的主观性,不能科学地、客观地对体育课堂教学心理气氛作出评估。为 相似文献
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大学体育课堂教学评价指标体系研究 总被引：6，自引：0，他引：6
王津 《天津体育学院学报》2006,21(5):459-460
以大学体育教师作为研究对象，以教学论、教育评价理论为指导，运用数理统计的方法，对影响大学生体育课堂教学质量的各种因素进行了专业分析，并从中抽取影响大学体育课堂教学质量的5项综合指标，在此基础上构建了以教师教育理念为中心、教师专业发展为特征的大学体育课堂教学质量评价指标体系和教师反思性自评的定性评价体系。 相似文献
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田霆 《武汉体育学院学报》2019,53(9):95-100
运用文献资料法、比较分析法、逻辑推理法等研究方法，对瑞典学校体育质量督导体系进行了系统研究。研究认为，瑞典学校体育质量督导在实践中建立了有效的运行机制，其督导框架的形成以体育知识、运动技术、体育态度、终身体育能力4个方面的达成度为依据，对学校体育发展的规划层面、执行层面、核检层面3个维度进行全面督导评估。我国学校体育督导可以借助瑞典经验，协调和重构督导机构与政府之间的关系，保障第三方学校体育督导机构的独立性；健全体育教师工作质量的督导程序，促使督导评估指标朝向可测化和具体化方向发展；建立高素质的学校体育质量督导队伍，提供成果导向的学校体育督导业务与服务；优化和改善政府对学校体育督导的监管机制，进而强化与保障督导成果的质量与标准。 相似文献
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建立体育课堂教学技能评价指标体系对于提升体育教师的质量意识和规范体育教学有重要的现实意义。在体育课堂教学中,由于体育有效教学活动方式评价体系的缺失,严重影响着体育课堂教学的质量。本文采用文献法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对大中小学的体育教师的体育课堂教学技能进行了研究,建构了体育课堂教学技能评价的指标体系。 相似文献
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结合体育科学的特点，在理论研究和特尔斐专家咨询的基础上，设置了体育科技期刊质量评估指标体系。评估体系的结构按政治质量、学术质量、编辑质量分类。对每个层次的指标确定了评价内容的内涵，提出了定性或定量的计量方法，确定了不同的权重。制定了体育科技期刊质量评估量表，建立了合成评估总分的评分数学模型。 相似文献
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依据教育学、社会学以及体育理论为研究基础，从实证研究的角度出发，运用文献资料法、观察法等研究方法，对大学体育课堂教学中互动时间构成的状况进行社会学的分析，以便为优化课堂教学的时间构成，提高课堂教学质量提供帮助。 相似文献
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张军波 《体育科技文献通报》2007,15(5):107-110
采用文献分析法、调查法、访谈法、统计分析法,从学生、教师和教学环境三方面,对高校体育教育专业田径课堂教学评价体系构建和评价方法进行了初步探讨,并设计了田径课堂教学评估量表。为高校体育教育专业田径课堂教学评价提供了可能,同时也为高校各学科体育课堂教学评价提供一些借鉴和参考。 相似文献
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体育课教学质量的模糊综合评判 总被引：2，自引：0，他引：2
武笑玲 《武汉体育学院学报》2004,38(2):141-143
运用模糊数学的多层次综合评判方法对体育课堂教学质量进行系统研究，从教学准备、教学过程和教学效果3方面进行构思，设计了多层次、多指标的课堂教学质量评价指标体系，建立了多元评价数学模型。经实验验证，该评判体系能充分调动体育教师的工作积极性，促进教学质量的提高。 相似文献
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体育课堂教学质量评价主要是对体育教学效果进行的一种综合衡量评判,它对促进预期教学目标的达成和体育教学质量的提高具有积极的意义。通过对体育课堂教学评价体系的类型、内容、研究现状和发展趋势进行分析。为高校公共体育课堂教学质量评价体系更为科学、合理的发展提供新的方法与思路。 相似文献
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课堂教学水平评估初探 总被引：3，自引：0，他引：3
有效进行课堂教学水平评估,对提高教学效率和质量有着举足轻重的作用。为此,笔者对霸州市第一中学体育课堂教学评估进行了三年的初步探讨,并编制了《中学体育课堂教学评估表》,供大家参考。一、中学体育课堂教学水平评估的意义（一）有利于提高管理者的科学管理水平传... 相似文献
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文章主要阐述了开展中小学体育课堂教学质量监测的目的。提出了体育课堂教学质量的监测应该以学生掌握体育技能的程度、体能发展情况为主,同时从体育特长及情意表现等全方位评价学生体育学习的情况,并和《国家学生体质健康标准》与《体育艺术2＋1文体工程》的实施与评价有机结合,促进学生体质健康水平的提高。还对如何提高和完善体育课堂教学质量监测的效果与方法提出了相应的措施与建议,即明确界定学习的任务范围,规范学生体育学习的学业评价,关注体育特长评价,加强教学诊断与分析,促进学校的教学管理与教师教学行为的改变。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法等方法对当前大学体育公共课教学质量评估方案进行了初步探讨。在统计出专家调查问卷结果的基础上，结合模糊数学的原理和统计学方法确定了较为全面、客观的评估指标，初步制定出主、客观评价相结合、二级与三级评判相结合的综合性评估方案，对当前大学体育公共课教学质量的提高具有一定的指导意义。 相似文献