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高校体育要落实“全民健身计划”的战略，实现体育教育的宏伟目标，必须建设一流的体育教师队伍。建设一流的体育教师队伍，要加强青年体育教师队伍的自身素质建设，全面提高青年体育教师的整体素质，这是新世纪的高校体育教育改革的一个十分重要的急需解决的现实课题。一、加强青年体育教师队伍自身素质建设，是现代高校体育教育的客观要求加强青年体育教师队伍自身素质建设，是适应现代社会发展趋势的要求。科学技术发展的趋势，既朝着高度分化的方面发展，同时也朝着高度综合的趋势发展，自然科学和社会科学综合化趋势越来越明确，人文社… 相似文献
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新课标理念下高校体育教师的人文素养研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学中进行人文精神的渗透成为高校素质教育和培养创新人才的新的有效途径,高校体育教师承担着培养学生专业技能和人文素质的重任,但目前高校的体育教师在人文素质方面是相对薄弱的,加强教师人文素养的水平有利于课程改革的深入和高校素质教育的实施。 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等方法,对当前中国高校体育人文教育功能实现途径进行分析,认为当前中国高校体育人文教育的实现可以通过确立以促进学生全面发展为核心的体育价值观,构建充分尊重和体现人文精神的大学体育教学体系,加强大学体育教师的人文素养,营造有利于人文教育功能实现的高校体育文化氛围,加强大学生健康体育生活方式引导等有效途径得以实现。 相似文献
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高校体育人文教育现状与对策 总被引：8，自引：0，他引：8
为了使大学生更深刻地理解体育，加强大学生人文体育的素养，全面推进高校的素质教育，丰富人文奥运的内涵，通过对辽宁省8所高校体育教学人文教育现状的调查，提出构建高校人文体育课程体系的建议方案。在高校中应鼓励体育教师充分利用学校的选修课资源，开设有关体育人文的通识选修课程及各种形式的体育文化讲座，丰富高校的体育课程体系，以加强大学生的体育人文素养。 相似文献
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教师是实施素质教育的关键因素.没有高素质的教师就不可能培养出高素质的学生.我国教育部提出高校加强素质教育要做到"三个提高",即"提高大学生的文化素质,提高教师的文化素养,提高大学的文化品味与格调".所以,研究高校体育教师人文素养的现状,探索提高高校体育教师人文素质的途径,是实施和推进高校体育素质教育的基础和前提,也是现代教育亟待解决的问题之一. 相似文献
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高校体育课程对培养学生“健康第一”理念和终身体育意识起到了重要的促进作用。然而,传统的公共体育课程教学深受竞技体育理念的影响,单纯重视技能目标的实现,缺乏德育的渗透,与现代综合教育理念存在一定的偏差。思想政治课程观的设立,让高校公共体育课程有了明确的目标,即“育人”。本文阐述当前高校公共体育在德育方面存在的诸多问题,并就在其中融入课程思政教学的必要性进行剖析,给出了如何加强体育教师队伍德育建设、渗透课程思政的有效实现路径。 相似文献
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目前,高职院校体育教学过程中过分注重竞技和技术的传授,忽视了教学中包含的教育性、健身性与趣味性。体育教师对体育人文的认识不足,导致体育的人文文化日益衰微。体育人文文化是校园文化的一个重要组成部分。体育人文在教学各个环节中焕发出的激发力、导向力和感染力对学生起着潜移默化的熏陶作用。加强体育教学中人文素质的培养不仅对丰富体育理论和充分发挥体育运动功能都具有重要意义,而且对促进高校素质教育具有重要的现实意义。 相似文献
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大学体育工作如果充满活力与生机,该校必定具有良好的学校体育文化氛围和广大学生具有全面的体育人文素质。然而现阶段我国大学体育人文教育的现状,使得我们不得不对大学体育的人文环境等进行认真地思考,切实鼓励体育教师充分利用学校的各种资源,通过开设有关体育人文的选修课程及各种形式的体育文化讲座,丰富高校的体育课程体系,以加强大学生的体育人文素养,实现其文化、教育价值,完善其人文精神的构建。 相似文献
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我国高校人文体育及其实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高校传统体育应代之以人文体育.高校人文体育是以人本理念为指导、以学生为主体、充满人文精神的全面育人的体育,它是高校教育和校园文化的基本组成部分,内容广泛且具有综合教育优势与功能,是塑造完整的人的重要方式.高校人文体育实践的主要条件和途径是:确立高校人文体育理念,合理安排体育教育内容,构建科学的体育课程体系,运用人文体育教育教学方法,优化体育组织和运行机制,提高体育教师的人文素养,营造良好的校园人文体育文化环境. 相似文献
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通过文献资料法、逻辑分析法等对高校公共体育课程的现状在体教融合的背景下进行分析,研究发现当前高校公共体育课程的教学存在以下问题：（1）高校体育教师过分强调指标性成绩,忽视学生自身对体育的需求;（2）高校体育教师教学观念和教学模式落后;（3）高校对公共体育课程重视度不够;（4）高校教学条件不足,无法满足教师与学生的多样性需求。针对上述问题,提出高校公共课程教学改革策略：高校体育教师应注重学生对体育的需求,采取多样化教学。高校要加强对公共体育课程的重视程度,创造教学条件,优化公共体育课程体系。体育教师要采用动态评价学生学习情况,利用网络创新教学,同时改进课堂教学。 相似文献
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前言 高校体育是高等教育的重要组成部分。高校体育教师是组成高校体育教育、教学、科研等工作的核心力量。因此高校体育教师队伍的状态与高校体育的发展就有着十分紧密的联系。 加强高校体育教师队伍的建设,增加体育教师的的事业心和责任感,并充分发挥和挖掘高校体育学科自身的优势和潜力,充分利用市场经济为高校体育提供的 相似文献
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新形势下高校体育教师观念的转变 总被引：14，自引：0，他引：14
为适应高校体育改革的发展．高校体育教师应在观念上进行相应的转变，应有意识地提高自己的理论水平，加强对专业技术的研究。高校体育教学内容要符合社会的需求与学生的需要。体育教师应采用学生更易于接受的教学方式，加强对外交流以便了解体育教育改革的发展动态。 相似文献
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论述新形式下加速中国高校体育教师队伍建设的重要性和迫切性，各高校体育管理部门和管理者要树立“科学体育”、“以人为本”、“以教为本”和开放式的培训观念，提出加强体育教师队伍建设的措施建议。 相似文献
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对我国高校体育教育改革中有关问题的探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
张凯 《沈阳体育学院学报》2004,23(2):246-247
为了进一步探讨高校体育改革的现状与问题,采用文献资料法对体育教学改革的核心,以及目前高校教育中存在的问题进行了认真的思考,提出了构建学生的终身体育思想是高校体育教学改革和发展的前提,改革高校体育教学内容,构建新的教学模式;转变传统体育观念,重视教育结构优化;调整体育教学内容,改革考试方法;重视体育理论知识教学,加强人文素质教育,培养终身体育观;提高体育教师的综合素质是解决现有问题的有效方法。 相似文献
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体育蕴含着丰富的思政元素,是重要的思政教育载体。体育能弘扬社会主义核心价值观,培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质,实现以体育智、以体育心的独特功能[2]。本文通过分析高校定向运动“课程思政”元素对学生人文、智育、德育等课程学习发展优势,对高校定向运动“课程思政”功能开发存在的问题进行了分析,并提出了高校定向运动“课程思政”元素开发的对策,旨在提高体育教师的思政教育意识和能力,提升学生综合素质和树立正确的人生观、价值观和世界观。 相似文献
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体育选项课创新教学时目前高校体育教学面临的共同课题。本文旨在探讨高效体育教师如何开展体育选项课创新教学。高校体育教师通过加强自己师德建设,加强教研投入,提高业务素质。重视以人为本在体育选项课教学中的应用。加大高校体育课对大学生的影响力,更好的体现高校体育课的课堂价值。 相似文献
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冬季体育隐蔽课程是促进北方高校冬季体育教学目标顺利完成和北方高校学生全面发展的重要手段。通过对冬季体育教学隐蔽课程的涵义的探讨,总结出开发冬季体育教学隐蔽课程具有完善人文素质教育,发展学生非智力因素水平、加强北方高校物质和人文环境建设、促进校园文化建设的科学化制度化、推进高校师资队伍的建设与管理等现实意义;提出冬季体育课程及课外活动、冬季体育教师的综合素养、冬季体育的物质和人文环境和校园冬季体育文化氛围是建设冬季体育教学隐蔽课程的途径和载体,为北方高校冬季体育教学改革提供参考依据。 相似文献
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论高校体育师资队伍素质的再提高 总被引：6，自引：1，他引：5
现代体育对高校体育教师的综合素质提出了新的、更全面的要求。体育教师要想适应现代体育改革与发展的需要,必须进一步提高自身的素质。它是高校未来体育工作的基础和关键。 相似文献