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1.
郑瑞珺 《实验室研究与探索》2023,(11):119-123
传统嵌入式实时英语发音校准系统,缺乏虚拟语言学习环境以及学生与教师间的交互沟通,存在校准准确率低、学生英语发音水平差的弊端,为此设计了基于虚拟现实的英语发音校准仿真系统。系统由客户端以及服务器端模块构成,客户端模块向用户提供互动界面、获取用户控制命令,服务器端模块收集用户命令并响应、有效处理虚拟仿真场景业务;系统通过英语发音校准流程,实现英语发音全面、准确校准,通过灭错计算完成英语发音精准校准运算。实验结果显示,系统对学生英语发音校准的准确率高达95.36%,采用该系统进行教学的实验班各项英语发音考试成绩的平均分数都高于96分,说明该系统英语发音校准效果好,能提高学生英语发音水平。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
英语发音和听力分别是语言使用中的输入和输出部分。从教学实践中可以发现,学生的英语的发音和听力能力存在一定的关系。本文认为,不标准的英语发音和不符合操本族语者的说话或朗读方式会对英语学习者的听力能力产生负面影响,而通过训练英语学习者掌握标准的英语单词发音和句子朗读方法可以提高学生的听力水平。 相似文献
3.
夏青锋 《语数外学习(高中版)》2014,(8):54-54
英语朗读是高中英语学习的重要手段,经常朗读不仅可以帮助学生增强记忆,提高听力,还可以增强英语学习氛围,提高学生的胆量。但在实际的英语学习中,大部分高中生学的都是哑巴英语,严重影响了学生听说能力的发展。一、高中生英语学习中存在的几个问题（一）听力能力欠佳,语言理解能力比较弱英语学习中缺少朗读练习,英语单词发音不熟悉,语言基础不扎实。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
正确的英语朗读是初中英语教学的关键,对于初中阶段的学生而言,所要掌握的不仅仅是大量的英语单词、词汇、语法等内容,还需要掌握标准的发音,这样才能为日后的学习打下坚实的基础。英语朗读重训练学生正确的发音、语调、适度的节奏感,在日常的教学中,教师要多帮助学生营造良好的学习氛围,让学生讲述正确的学习方法,帮助学生巧妙地记忆英语单词。通过朗读和背诵,来提高学生对英语的学习积极性,针对朗读在初中英语课堂教学中的作用等内容进行具体分析和论述,希望能够为人们带来一些帮助和启发。 相似文献
5.
为了实现对频谱资源的科学、有效管理,提高频率利用率,设计并实现了基于Android平台的智能频谱感知可视化系统。采用MVC软件模式进行系统框架设计,以实现整体系统结构的高内聚、低耦合。系统架构设计包含监测设备端、服务器端、客户端、百度地图4部分,服务器端对采集到的频谱数据进行FFT（快速傅里叶变换）,并保存在MySQL数据库中,以方便用户对历史频谱数据的查询与分析。服务端与客户端采用安全性较高的C/S模式进行数据交互,以保障频谱信息的安全性。客户端采用成熟的SurfaceView和Opengl ES技术绘制二维、三维频谱图,以丰富应用程序的可视化功能,提升用户体验。实际应用结果表明,系统运行效果良好,对监测区域的频谱使用情况能进行直观的可视化呈现,可有效帮助监管部门了解监测范围内的频谱占用情况。 相似文献
6.
音形义是英语语言的基本构成元素,想要掌握英语语言,就要学好英语语音。对于教师来说,语音教学是小学英语教学的一部分,有利于帮助学生解决英文音形不一的问题,增强学生英语单词的读记能力;对于学生而言,语音教学是学习英语音标、发音的一个过程,只有学好了英语语音,才能准确读记英语单词。然而,当前小学英语语音教学存在不少问题,如没有意识到语音教学的重要性、没有掌握朗读技巧、不重视拼读教学等。针对这些问题,笔者提出了以下策略,以改进优化语音教学效果。 相似文献
7.
严盈 《语数外学习(初中版)》2013,(6):63
Phonics(也称作自然拼读)指的是字母与发音之间的对应规则(letter-sound-correspondence)。在20世纪中期产生于美国和加拿大,最早是一种教英语本族语的儿童识字、拼写和阅读的方法。这种拼读法教学指教师引导学生通过学习音图(grapheme),快速掌握英语单词中的"音形对应关系",促进学生英语语音标准、英语单词解码、朗读与拼写能力的发展,进而提高学生英语阅读理 相似文献
8.
《新校园(当代教育研究)》2017,(7)
小学英语教学中,关于自然拼读法的运用,可显著强化学生对英语单词的记忆,以此有助于其英语发音、朗读能力的提升。自然拼读法在小学英语教学中的广泛运用,可为学生英语整体能力的强化达到事半功倍的效果。本文以自然拼读法的解析为前提,探讨其在小学英语教学中的具体应用。 相似文献
9.
在学校内利用论坛资源配合教学,是对传统的学习方式的一个重要补充。鉴于此提出了基于JSP技术的教学论坛系统。它实现了客户端和服务器端的动态交互,为教师与学生、学生与学生提供了学习交流的网络平台。本文对教学论坛的模块分析,数据库设计和安全性的设计进行了详细描述。 相似文献
10.
:欧洲诸多语言中,英语的发音最不规则,现在通常采用国际音标等方法另行解释其读音,从根本上说这些方法都只是解释单词读音,而不是依靠英语单词的发音规则,这些方法虽然能使学习者了解每一个单词如何发音,但却不能同时使学习者掌握英语单词的发音规则。该文在对英语单词的语音和语意进行深入的分析的基础上,在不改变单词原有发音与字形的前提下,实现了英语单词发音的规则化,使得英语单词发音与其他罗马字母语言一样,发音严格规则化,更加方便了英语的国际化传播。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2016,(14)
英语单词的拼读能力在小学英语学习起着至关重要的作用。笔者从事小学英语教学工作以来,逐渐发现小学英语教学中,学生刚开始学习英语的兴趣很浓厚,逐渐变为失去学习兴趣甚至有厌学的情绪。随着时间的推移,学生感到英语难学,"哑巴英语"和两极分化的现象慢慢形成,学生学得困难,教师教得困难。这一现象出现的主要原因之一便是学生英语单词拼读能力低下,从而影响到单词、句子、文段的朗读和背诵。笔者在教学中发现,有学生在学习单词时用标汉语拼音或汉字的方法帮助朗读单词,可学生的标注方法既耽误时间,同时又容易在发音和轻重音上产生误区,更加不利于他们的英语学习。 相似文献
12.
赵宇辉 《中国远程教育(综合版)》1982,(5)
英语第一课——第十二课为语音阶段,教学重点是英语字母表的朗读、背诵和英语音素的发音、拼读。还要学习英语单词的基本读音规则。从学习语音开始上路,是成年人学习外国语的必由之路。对通过远距离教学手段学习英语的电大学生来说,学好语音尤其重要。几年来电大学生英语学习的经验教训表明:只有在初学阶段一鼓作气突破语音关,才 相似文献
13.
童静冬 《长江工程职业技术学院学报》1998,(4)
英语单词的实际发音与英汉/英英词典上标注的发音往往不尽一致,中国学生在平时朗读中通常忽略这一语言现象,但当他们接受英语听力测试的时候,现实存在的语音现象往往会对他们的听力理解造成极大的障碍.英语实际发音中,常见的音位变异包括以下三种:爆破过度和爆破不足;清音浊化、浊音清化;常规的连读和非常规的连读. 相似文献
14.
李海龙 《中国远程教育(综合版)》2013,(5):87-91
增强现实技术具有虚实结合、三维呈现和实时交互的特点,能够将虚拟信息应用到真实世界中。随着增强现实技术研究的不断深入,其在教育领域的应用也逐步展开。基于增强现实的多媒体教学环境,是将增强现实技术与多媒体技术相融合的新型多媒体教学系统,具备教学内容虚实结合与三维呈现、学习者与学习内容的真实交互以及学习资源实时共享的特点。通过创设新的教学情境,对复杂抽象实验内容的教学提供解决方案;通过为学习者提供互动协作的学习条件,能较有效地强化学习者的实时交互和深度沉浸。 相似文献
15.
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17.
《校园英语(教研版)》2016,(36)
英语教学是小学学科教学的一个难点。小学生对于英语单词、句子记得快,忘记也快;小学生的语音发音比较生硬,不够准确、圆润。英语教学的现状与英语教育的期望值相去甚远。运用多媒体能够直观地将所学习的英语知识呈现出来。可以给学生营造一个真实的英语语境。学生可以更加直观、形象的学习英语,符合学生的心理发展特点。英语学科的课程资源开发,也为多媒体教学提供了强有力的后台支撑。学生在此环境下学习英语、感悟英语、培养语感。培养学生学习英语的浓厚兴趣,增强了学生学习英语的动力,提高了学习效率,取得了一举多得之效。 相似文献
18.
朗读能力低下是目前影响初一年级学生英语学习的重要因素。经过教学实践的探索、思考，作者发现抓好学生的英语朗读能力培养．能够较大幅度地改善初中生英语朗读能力差、发音差等一系列状况。学生朗读能力提高，不仅能增强口头表达能力。而且能更好地理解英语所表达的精髓，从而使熟练运用英语的能力得到进一步提高。 相似文献
19.
利用英语单词的读音规律和英汉发音相似的特点进行记忆的方法，叫发音记忆法。英语是拼音字，语音感很强，发好音是学好英语、记忆单词的第一关，语音是英语单词重要的特征。记一个单词时，我们常常首先有意无意地默念一下这个单词的发音，如[gud]，然后才拼出这个单词的字母g-o-o-d。记单词，不能一个一个字母的死记硬背，而是要结合英语的发音及发音规则进行记忆。英语单词记忆无外乎要记住单词的发音、拼写、词义和用法，而最首要的恐怕是发音，读不出单词的语音，怎么能拼写出字母来呢?所以笔认为记单词首先应从语音上下功夫，掌握国际音标和发音规律，以达到科学记忆。 相似文献
20.
在英语学习中,发音练习是必不可少的一个重要环节,这一过程可以让学生在"读"的过程中培养语感、练习发音、学好语调,并且为以后更高阶段的英语学习打好基础。因此,小学英语教师必须加强对小学生的英语朗读练习,并且严格要求发音,规范朗读技巧,使学生在朗读中锻炼英语口语能力,进而提高英语综合运用能力。 相似文献