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在我多年的班主任工作中，遇到的特殊学生可以开出一串名字，而且每个名字后面总有一些难忘的故事，我做了一些实际的工作，也取得了一些实效。今年上半年，班上自称要学“马家爵”的李同学刚刚顺利毕业，下半年接手的班级上又有在全校享有“老大”之称的陆同学。 相似文献
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在我多年的班主任工作中,遇到的特殊学生可以开出一串名字,而且每个名字后面总有一些难忘的故事,我做了一些实际的工作,也取得了一些实效。今年上半年,班上自称要学“马家爵”的李同学刚刚顺利毕业,下半年接手的班级上又有在全校享有“老大”之称的陆同学。如今大半学期过去了,班风已有明显好转。这里我结合自己的实践工作,谈谈我是怎样关注这些学生的成长的。俗话说“一把钥匙开一把锁”,要打开学生的心锁,首先得对他们有深入的了解。根据他们对外界人和事的反应态度,我将我所遇到的“特殊生”分成这样的四种类型。(1)刚烈型。这类学生像烈… 相似文献
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在我多年的教学生涯中，遇到的“特殊”学生可以开出一串名字，而且每个名字后面总有一些难忘的故事。今年上半年，班上自称要学“马家爵”的李同学刚刚顺利毕业，下半年接手的班级中又有在全校享有“老大”之称的陆同学。如今大半学期过去了，班风已有明显好转。本文将结合我自己的教学实践，谈谈我在关注这些特殊学生成长过程中的心得体会。 相似文献
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多年来,在班主任工作的岗位上,当我面对后进生时,我一直以人民教育家陶行知先生的一句话"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生"作为我工作的指南针.我始终特别关爱着这一特殊群体,给他们取了一个好听的名字叫"迟开的花朵",为了让这些花开得同样娇艳,我以实践为基础,结合一些先进的理论,"土洋"结合形成了一套个人工作的方法,并取得了一定效果. 相似文献
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张瑱 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(Z1)
每个人都有害怕的事,就连我这个平日里整天笑嘻嘻的快乐小姑娘也不例外.可我的"怕"却很有趣,各位有兴趣的话,接着看吧. 听了我的第一怕,你会笑掉大牙的.因为--我"怕"我的名字.我的名字叫张瑱,爸爸说,"瑱"字有美玉、宝玉的意思,所以十年来,我一直为拥有这个名字而自豪.可是因为那件事,我开始讨厌、"惧怕"我的名字了. 相似文献
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王卫红 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(4):99-100
在化学教学工作中,教师有必要常常对一些学习困难、学习成绩较差的学生进行"补差".补差的方法多种多样,在这里,笔者介绍一种特殊的"补差"方法--代师"阅卷"法,供广大同行参考. 相似文献
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多年的教育工作使我深深地感受到,爱心在教育工作中的特殊作用.爱是最好的老师,"爱心"情感教育在教育中的作用是巨大的,只要教育者把爱心情感投入到被教育者身上,充分尊重、理解和信任学生,学生就能"亲其师,信其道",在教育工作中起到事半功倍的效果. 相似文献
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我从事教育工作十多年了,对于我这个汉语言专业的毕业生来说"咬文嚼字"似乎成了我的"职业病",而我在平时的工作中看到有的老师在文字的使用及读写中有不太注意的地方,往往还是一些常见字而非冷僻字.我想:为人师者,尚不能示之以正确,学生如何正确用之?也许有的老师会说:我知道应该怎么读,不过习惯了这种不准确的读法.那我这只能算提个醒儿:不要让我们的不经意,而使孩子们错一辈子! 相似文献
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胡旭洪 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
一、为了开好头,为了把学生的思绪拉回来,为了尽快进入授课内容的主题,用心胡说
开学迎新的第一节课先作自我介绍,在黑板上写上自己的名字"胡旭红",胡锦涛主席的胡,郑重强调性别"男",学生一片愕然,做一些说明,防止一些人只闻其名不看其人,而打我的主意(笑).进一步调侃着说,在我读大学开学迎新的第一天,有一位师兄只闻我的名字并得知是同乡,马上自告奋勇前来迎接,接到我后,再三怀疑地问我,"你就是胡旭红?"看来想打女生主意又搞错对象的他这时帮忙提着我的行李有点后悔当初(众生大笑). 相似文献
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俗话说:"新官上任三把火."新班主任在上任伊始便选择好班级工作的突破口,连续做出一些掷地有声的"业绩",有利于其确立自己在学生心目中的地位.不过,有些时候,也会引发学生的一些对立、不满、不解等情绪,进而失去学生的信任.实践中,我深感"新官"上任应该"缓点三把火,先架三座桥". 相似文献
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张军燕 《北京教育(高教版)》2002,(6):27-27
学生是教师工作的对象,每一个学生因其先天的遗传因素和后天的社会环境,以及教育因素的不同,使得他们的心理特征表现出差异.其中,班级中的个别特殊学生尤其表现得与众不同,我在几年的教学工作中对此深有感触. 相似文献
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荣维东:李老师,您前面的解答在思想认识层面解开了我一个疙瘩.不过关于语文的疑惑我还有好多.比如,作文的命名. "名不正则言不顺."我觉得"作文"的名字就有问题,似乎我们写的一定得是正儿八经、头尾完整的"文章". 相似文献
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林森 《中国职业技术教育》2002,(23):43-44
教师,特别是德育教师,在思想、感情和行动方面必须有较高的要求,做到"心"、"情"、"行"的统一. 一、深入探讨学生个性,全面掌握学生特点 <孙子·谋攻>中所说的"知彼知己,百战不殆",用到德育教学工作上来,就是要使我们的教育工作"取胜"于学生,必须深入学生,了解学生,认真研究探讨学生个性,全面掌握学生特点,做到心有学生,记住学生名字,并了解其性格特点,弄清思想动向. 相似文献
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闻斯斯 《中小学心理健康教育》2007,(24):36
不知道"男人婆"这个绰号,对一个读初二的女生来说,是赞扬还是贬损。可大家都这么叫她,她也很乐意答应。我想这绰号源于她的名字——"余赛男"。这已经就有横空出世、"名盖群芳"的气势。加上她很崇尚"我是流氓我怕谁"这句另类经典,自行模仿成了她的口头禅"我是男人婆我怕谁"。用班主任的话来说:"女生坏起来真的不可救药。"可她明知道我的名字、为人和性格都与她"八字不合",偏偏还要与我结拜金兰,于是我多多少少也了解她的一些轶事。 相似文献
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<只拣儿童多处行>(苏教版教材)第五到第九小节要求学生背诵,背诵内容相对比较多,让学生尽快达到"正确背诵"的目的,我专门抽出一节课的时间对学生的背诵情况进行了抽查.凡是被叫到名字的学生就起来背,背好一节后,由另外一名学生接着背,没被点到名字的学生在下面听人家背. 相似文献