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包头钢铁稀土公司是国家“一五”期间投资建设的156个重点项目之一,年销售收入在全国500家骨干国营企业中居第25位。是我国唯一的钢铁、稀土并举的特大型冶金联合企业。现有职工近12万人(含集体企业职工4万余人),各类专业技术人员1.2万余人,其中具有高级专业技术职务的人员778名,有中级专业技术职务的人员3445名。一、加速培养一批高层次专门人才,是包钢建设 相似文献
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本刊讯浙江省人事厅、浙江省教育厅曾于2004年7月12日联合下发了“关于印发《浙江省中小学校教育管理职务试行办法》、《浙江省中小学实验职务试行办法》的通知(浙人专[2004]147号)”。《浙江省中小学校教育管理职务试行办法》是参照《中国社会科学院研究人员职务试行条例》及浙江省有关文件精神,结合中小学校的实际情况进行制定的。对象包括:各级各类中小学校及相关事业单位中,从事中小学校教学、科学研究等方面的规划、计划评估及师资规划、培训和管理等工作的人员。职务分为:副研究员(高级专业技术职务)、助理研究员(中级专业技术职务)、… 相似文献
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烟台市最近做出规定:从今年起,在专业技术职务任职资格评审中,对参评人员逐步要求计算机考试。今年首先在工程系列中试行,所有推荐、晋升工程系列高、中级专业技术职务资格的人员,必须取得市人事局颁发的计算机考试合格证书。凡应参加考试而未参加的、以及考试不及格的,不得参加专业技术职务任职资格评审。考虑专业技术人员的具体情况,这个 相似文献
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最近,一些教师来信询问,从其他部门调到中小学任教的人员在职务评聘上有什么规定?已具有其他专业技术职务的人员到中小学任教,其所具有的专业技术职务能否自然认定为中小学教师职务?为此我们走访了国家教委有关部门,现答复如下。 相似文献
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近年来,自中国科学院废除多年的专业技术职务评审制、实施专业技术职务聘任制以来,高校纷纷进行人事制度改革:上海市教育委员会将在高校实施专业技术职务聘任制;上海大学已全面展开此项工作;中山大学等许多高等学校都在筹划实施专业技术职务聘任制.在此之前,北京大学、清华大学、浙江大学等重点大学带头实施了校内等级工资制,同一职称因其工作业绩差异享受不同的待遇,不合格者或低聘或进修或转岗或分流或落聘.这些做法--同一职称享受不同待遇,为近一步的全面聘任制--不同业绩享受不同待遇,享有不同职称,彻底废除专业技术职务终身制,做了很好的铺垫.更为重要的是,这次改革触及到人们仰慕的"教授职务终身制"问题,教授不再是"一朝拥有,终身享用"的头衔,而是一个岗位. 相似文献
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本刊讯 据自治区职称改革工作领导小组通知 ,自今年 7月以来 ,我区技工学校专业技术职务评聘工作已全面展开。 本年度技校职务评聘仍与以往基本相同 ,在执行1986年原国家劳动人事部颁布的《技工学校教师职务试行条例》规定的任职条件和有关规定外 ,还推出了8项原则 :即硕士取得中级技术资格 4年以上者及双学士、研究生申报高级讲师或高级指导教师职务资格 ,申报专业讲师或一级实习指导教师职务资格 ,申报专业助理讲师或二级实习指导教师等和先工作后取得学历人员申报专业技术职务资格的条件和不具备学历资历人员申报专业技术职务资格及… 相似文献
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随着社会主义市场经济的建立和不断完善,现行的卫生专业技术职务的“即评即聘”政策,由于存在着诸多不适应建立现代化医院的问题,已经远远跟不上市场经济的发展。为了使专业技术人员能够合理流动,形成人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的新格局,打破专业技术职务聘任终身制,在聘任中引入竞争机制,实行专业技术职务评聘分开管理势在必行,这也是人事制度改革的突破口。所以实行医务人员专业技术职务任职资格评定与专业 相似文献
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《安徽教育学院学报》1994,(3)
试论高校专业技术职务评聘中情与理矛盾及多轨制的构想王群一、情与理的矛盾１．评聘限额上的矛盾。高校实行专业技术职务聘任制，评聘专业技术职务的数额有一定限制，旨在创造人员能合理流动，职业有选择余地的社会环境，使人尽其才，才尽其用，更有力地促进教学、科研的... 相似文献
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《中国现代教育装备》2002,(4)
第一条设置高等职业学校,必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校(院)长和副校(院)长,同时配备专职德育工作都和具有副高级以上专业技术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。 第二条 设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍,其人数应与专业设置、在校学生人数相适应。在建校初期,具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于70人,其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于本校专任教师总数的20％;每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的专任教师2人, 相似文献
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一、实行专业技术职务聘任制必然要有专业技术人员流动专业技术职务聘任制的基本内容是:“根据实际需要设置专业技术工作岗位,规定明确的职责;在定编定员的基础上确定高、中、初级专业技术职务的合理结构比例;……有一定的任期,在任职期间领取专业技术职务工资。”可见,实行专业技术职务聘任制本身决定了实行聘任制必然要有一部分专业技术人员进行流动。 相似文献
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《煤炭高等教育》2004,(5)
新疆工业高等专科学校坐落在乌鲁木齐市环境优美、交通便利、科研、文化、教育较集中的南昌路,占地面积7.2万平方米。学校始建于1958年,是自治区普通高校中惟一的一所高等工科专科学校,直属自治区教育厅管理。 学校现有教职员工460人,其中教授、副教授以及具有高级专业技术职务的人员80多名,讲师以及具有中级专业技术职务的人员200多名。学校自主设计的IS50系列矿用通风机,获得国家新型实用产品专利,被国家有关部门推荐为国家优秀节能产品;各类专业技术人员发表科技论文650篇,其中发表在区外刊物60篇;出版著作17部;有2名同志享受政府特殊津贴;有100多人次获得国家、自治区党委和政府及自治区教育厅等表彰。 相似文献
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石克春 《湖北广播电视大学学报》1999,(2):56-58
专业技术职务等级工资制是根据高教、科研等单位的特点,对其工作人员所实行的一种特殊类型的工资制度。专业技术职务(职称),主要是相关人员的学术水平、专业素质、工作能力、所负责任和实际业绩的结合体现,它集中反映了既定技术职务所承担劳动的复杂程度,是现代经济社会衡量人才价值的一个基本尺度。因此,按聘任职务等级确定相 相似文献
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一、考试目的全国职称外语等级考试,是根据评审条件应达到的外语水平的要求,通过笔试的形式,对专业技术人员掌握基本外语语汇情况进行检验的考试。考试成绩是衡量专业技术人员水平的组成部分。二、等级划分和适用人员全国职称外语等级考试划分为 A、B、C 三个等级,各等级的适用人员如下(下述的高级、中级分别指高级专业技术职务、中级专业技术职务):(一)A 级1.高教、科研、卫生、工程、农业系列申报高级; 相似文献
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教育职员是指学校专职或主要从事行政、党务管理和工会、共青团工作的人员。中华人民共和国教育法(1995年9月1日起施行)第三十五条规定“:学校及其他教育机构中的管理人员,实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员,实行专业技术职务聘任制度。”根据教育法的规定,教育职员只包括学校专职或主要从事行政、党务管理和工会、共青团工作的人员,而不包括专业技术职务类的人员。因此在学校中,学校工作人员又称作“教职员工”。随着人事制度的深化,工人系列的人员也开始推行技术职务认定评审制度,包括高级技师、技… 相似文献
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教育职员是指学校专职或主要从事行政、党务管理和工会、共青团工作的人员。中华人民共和国教育法（1995年9月1日起施行）第三十五条规定：“学校及其他教育机构中的管理人员。实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员．实行专业技术职务聘任制度。”根据教育法的规定，教育职员只包括学校专职或主要从事行政、党务管理和工会、共青团工作的人员，而不包括专业技术职务类的人员。因此在学校中．学校工作人员又称作“教职员工”。随着人事制度的深化．工人系列的人员也开始推行技术职务认定评审制度．包括高级技师、技师、高级工、中级工、初级工等职次。 相似文献
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我国高校教师职务管理制度的历史沿革与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
教师职务管理制度是高校人事制度改革的核心问题。建国以来,我国高校教师职务管理制度经历了专业技术职务任命制、专业技术职务评定制、专业技术职务聘任制以及专业技术职务岗位管理制四个阶段,高校教师管理初步实现了从身份管理向岗位管理的转变,“按需设岗、按岗聘任、聘约管理”为主要特点的专业技术职务岗位管理制度正逐步成为我国高校基本的用人制度。但现行的高校教师职务管理制度仍有待进一步改革完善,包括：探索多元化的高校教师岗位聘任制度;不断完善高校教师岗位聘任的考核评价体系;逐步建立与教师岗位聘任相配套的社会保障体系等。 相似文献
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《专业证书》制度是根据我国实行专业技术职务和担任其它职务任职资格建立起来的一种培训制度,这种制度的提出是根据当时我国有相当数量的、在专业技术岗位或专业性较强的管理岗位上工作的、具有高中文化程度的在职人员,这些人通过长期的工作实践已经具备一定的专业知识和实践能力。他们当中很多人已是企业不可缺少的业务骨干,但由于各种原因还未达到任职资格所要求的大专毕业文化程度。通过《专业证书》制度,经过有针对性的专业知识学习,使这批人员达到岗位所要求的大专学历层次的专业知 相似文献