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随着社会的发展,互联网的普及应用,我国教育体制改革的路径有了创新的、多元化的模式。借助互联网、多媒体等技术,构建线上网络学习平台系统,并与线下的课堂学习相结合,创建线下+线上混合式教学模式应用于普通话教学当中,全面提高普通话的教学质量和教学效率。本文主要针对过程性评价目标在普通话混合式教学中的应用进行探索和分析,进一步阐述混合式教学模式的建构与开展。 相似文献
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随着普通话机辅测试的展开,传统的普通话授课模式己经不能满足学生持续学习的需要。普通话网络课程的开发,弥补了学生在课堂以外的时间不能学习的不足。文章从网络课程设计的目标、思路出发,探索计算机辅助测试条件下普通话网络课程在教学中的开发与应用。 相似文献
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信息化是当今推动世界发展的重要力量,对教育的发展具有深远的影响.2010年出台的《国家中长期教育改革和发展纲要》提出将教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,教育信息化的核心是教学信息化.其基础是教学资源数字化和网络化,计算机网络的飞速发展给普通话的推广与普及带来了机遇.普通话培训信息化及培训网络课程研究是改变传统的普通话教学模式,构建一个网络环境下的新型普通话信息化教学平台. 相似文献
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王玲玲 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2005,33(5):607-612
传统普通话教学是讲练式学习模式,口耳相传式教学。网络多媒体教学使学生接受、使用信息的方式发生变化,成为现代化教学模式。其特点是自主性、互动性更强。开发包括网络自学系统、教师辅导答疑系统、相关教学资源库、网络化模拟考试系统等普通话辅助教学系统,可以让学生自主学习。 相似文献
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为突破传统普通话教学中讲练式学习,口耳相传式教学模式把教学内容与现代化教育技术有机地整合起来．开展普通话网络课程建设,旨在将普通话课程由单一的老师带读学生跟读,提升到声像结合与网络互动的层面,使多媒体从原来只作为教师的演示工具转变为学生的认知工具,实现以学生为主体的个性化、自主化的开放式教学,从而有效地提高学生普通话应用能力。 相似文献
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将仿真教学平台运用到普通话教学中,既拓宽了学生的思维空间,激发了学生的学习兴趣,提升了学生的自主学习能力和实际解决问题的能力,对提高普通话课程的教学效果和效益,培养学生的创新精神和解决问题的能力都起到了较好的促进作用。 相似文献