我国教师专业化的现状与分析   总被引：4，自引：0，他引：4  

洪智凤  张景生  赵厚福 《教育探索》2007,(2):70-71

我国教师专业化存在着专业基础薄弱、教师职业社会地位偏低、地区间教师差异明显等问题.专业意识缺乏、师范教育课程体系设置不合理、教师专业自主权受限、教师专业制度不完善等是制约专业化发展的因素,必须采取有效策略促进教师专业化的发展.  相似文献   

多媒体课件页面设计的艺术     

洪智凤  冯天敏 《中国科技信息》2006,(4):288-288

本文从多媒体课件的页面构图、教学信息元素呈现方式、页面转换效果的设置等方面论述了页面设计艺术。  相似文献   

普通话多媒体综合学习网站的设计   总被引：2，自引：0，他引：2  

张景生  洪智凤  郜振霞 《中国电化教育》2003,(12)

我们经过充分地调研,设计开发了一套基于网络的“普通话多媒体综合学习系统”。学、说普通话属于技能性训练,需要反复针对性训练才行,同时,还需要提供相应的学习和心理适宜环境,在计算机多媒体技术、网络技术高度发展的今天,我们已有能力使教育技术在普通话教学中发挥作用,使学生的学习不再受时间和空间的限制,同时,缓释心理压力,心情愉快地进行学习,反复训练,使教师在繁重的重复性教学工作中得以解脱,减轻辅导老师的工作强度。  相似文献