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新中国成立以来思想政治教育的历史变迁与新的历史使命 总被引：1，自引：0，他引：1
新中国成立以来,思想政治教育对经典的解读方式、思想政治教育的内容、思想政治教育的目标、思想政治教育的方式以及思想政治教育的视野都发生了深刻的变化.这种变化符合事物的发展规律,是社会进步与制度变迁的结果,是思想解放的产物.同时,思想政治教育在未来的发展中应该承担培养创新型人才、推动政治文明与政治进步,从多维的视角为政府提供合法性的历史使命. 相似文献
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深刻的社会转型,客观要求增强大学生的忧患意识。本文在分析增强大学生忧患意识教育意义的基础上,结合高校思想政治理论课实际和大学生思想实际,构建了一套增强大学生忧患意识教育的方法。 相似文献
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忧患意识是我国民族精神的精华,加强对大学生的忧患意识教育是一个恒久的主题。文章在论述大学生忧患意识教育意义的基础上,结合高校思想政治理论课实际和大学生思想实际,构建了一套增强大学生忧患意识教育的方法。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(36)
党的十八大以来,习近平总书记对青少年教育提出了很多建设性意见,明确了我国青少年应主动承担起实现中华民族伟大复兴的历史使命,这对青少年思想政治教育具有新的启示。青少年思想政治教育应当以教育学生承担起民族复兴重任为目的,让学生主动为实现中国梦而努力奋斗。在新时代,青少年学生应当自强不息、勤劳勇敢,以实现中华民族伟大复兴为己任。 相似文献
5.
青年大学生历史使命探析 总被引：1，自引：0，他引：1
当代大学生是十分宝贵的人才资源,在思想政治教育视野下,当代大学生的历史使命就是其在实现全面建设小康社会和社会主义现代化的宏伟目标中所肩负的历史任务和责任。当代大学生只有奋发成才,不断提高自身素质,才能不辱使命。 相似文献
6.
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,思想政治理论课教师承担着重要职责和神圣使命。面对党和国家的期望、时代的呼唤、民族的重托,高校思想政治理论课教师要"乐为、敢为、有为",不断坚定"四个自信",进一步增强学科自信、教学自信;发挥积极性、主动性、创造性,扎实练好内功,在教育教学中始终坚持守正创新,不断提高教学水平,努力成为一支"可信、可敬、可靠"的教师队伍,更好地完成时代赋予的责任与使命。 相似文献
7.
作为“名校”,尤其是“历史名校”似乎应该具备这些条件:其一,能承担振兴民族的历史重任并经受历史的检验;其二,忠诚于教育事业的有独立思想意志的杰出校长;其三,有先进的教育思想、优良的校风和一批敬业的教师;其四,能培养出众多的优秀人才。以南洋模范中学(以下简称南模)为例子,前身为南洋公学 相似文献
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本文提出创新是陈独秀青年思想活的灵魂，创新主要体现有三：一是广大青年历史地承担着改造国家振兴中华之重任，不再以升官发财，光宗耀祖为已任；二是现代青年具备两个基本特征，即要有身体健康、品质纯正优良，又要怀抱理想，服鹰社会主义，具有独立人格和服务社会的进取人生观；三是转变的基本途径，青年要积极投身火热的革命斗争并接受洗礼，在实践中最终完成世界观的改造，这一思想对当代青年具有警示性和指导性。 相似文献
9.
本文从习近平总书记倡导的“中国梦”的主题入手,着重解读了“中国梦”的核心价值观以及当代儒学在中华复兴事业中肩负的历史使命.“中国梦”的思想主题是“中华民族的伟大复兴”.这在党的《十八大政治报告》①和习近平的记者见面会上已经提出,但由习近平同志加以明确化和系统化了.“中国梦”的核心价值观是从十八大报告中的24字社会主义核心价值体系中提炼出来的,其中有十六个字即“富强、文明、和谐、公正、爱国、敬业、诚信、友善”来自于儒学为主导的中华传统文化的核心价值体系,其“一以贯之”之道是儒学的“仁爱”精神.而“以人为本”的民本思想与仁爱精神,正是习近平“中国梦”论述的思想来源.因此,可将习近平“中国梦”的核心价值观的形上道体概括为“仁爱为本”.这正是“中国梦”区别于“美国梦”的根本所在.在24字社会主义核心价值体系中,“平等、公正、法治、敬业”这8个字基本属于形而下的器用层面,而“法治”是贯穿其中的中心观念.重视“法治”,强调依法治国、依法执政,是习近平同志一贯的执政理念,也是他阐述“中国梦”时强调的一个核心理念.因此,我们可以将习近平“中国梦”的核心价值观的形而下之器即制度之用概括为“法治为用”.综合而言,可将“中国梦”的核心价值观概括为“仁爱为本,法治为用”,简称为“仁本法用”.“仁”是道、是体;“法”是器、是用.“仁爱为本”所继承的是中华民族优秀文化传统的道德人文精神,体现了从传统民本仁爱走向现代民主仁政的治国之道;“法治为用”所体现的,则是现代社会的有效治理方式.最后,本文从推动民主仁政、提升全民道德人文素质、促进良性竞争、辅助法治的道德正义方面论述了当代儒学在实现中华民族伟大复兴事业中肩负的历史使命. 相似文献
10.
李贵重 《河南广播电视大学学报》2001,(3):1-2
本阐明了我们党的性质、地位和历史使命决定了党必须成为中国先进化前进方向的忠实代表。我们化教育战线的党员干部一定要贯彻好这一重要思想，为祖国建设培养出一批批优秀人才。 相似文献
11.
鲁国晶 《黔南民族师范学院学报》2006,26(2):90-93
知识经济社会对教育提出了更高的要求,终身教育思想及时回应了这一新的时代需求。终身教育在当今社会的重要性和迫切性,使图书馆在实施终身教育中具有不可替代的作用。图书馆应利用一切有利因素,完成时代赋予它的历史使命。 相似文献
12.
吴星云 《历史教学(高校版)》2004,(12):25-29
乡村建设思潮为20世纪二三十年代民国重要思想潮流之一。该思潮在其发展历程中，形成了几个主要的思想派别。各派别间虽存在共性却隐含着较多分歧。这些分歧使这场社会改造大潮最终潮起潮落，难以完成中国乡村建设的历史使命。 相似文献
13.
孟亚萍 《四川教育学院学报》2007,23(4):45-47
党和政府十分重视用社会主义主流意识武装大学生的头脑。目前，大学生的思想多元化，部分大学生社会主义主流意识仍较为淡薄。引领大学生社会主义主流意识是思想政治理论课教师的历史使命，应充分发挥思想政治理论课教师的优势，采取积极措施，引领好大学生的社会主义主流意识。 相似文献
14.
张朝伟 《内江师范学院学报》2004,19(12):236-237
从我国的发展目标出发，在分析人才标准随社会历史条件的变化而变化的基础上，提出了当代大学生的成才目标是江泽民同志提出的“五个成为”，以及实现成才目标的方法是“四个统一”并践行“三个代表”重要思想。 相似文献
15.
李凯中 《湖南科技学院学报》2007,28(5):33-35
中国农民组织化发生的历史条件,决定了它的历史使命与“三农”问题的解决、农业现代化进程、农村社会转型紧密联系在一起。当代农民组织化的历史使命,可以概括为五个方面：促农、赢市、治村、维权、转型。 相似文献
16.
张美琴 《赣南师范学院学报》2004,25(2):128-129
当代青年知识分子应在"三个代表"重要思想的指导下,努力成为先进生产力的推动者;坚持马克思主义,努力成为先进文化的传承者、倡导者;甘于奉献,努力成为最广大人民利益的维护者,完成党和人民的重托,承担起中华民族的伟大复兴的历史使命。 相似文献
17.
乌托邦精神在人类历史演进中具有不可或缺的重要作用,马克思哲学是乌托邦精神的当代承载者,马克思关于共产主义的理论本身没有否定乌托邦哲学,对乌托邦精神的反思也同样构成了马克思哲学在新的历史背景下哲学思考的思想前提,构成构建和谐社会的出发点。 相似文献
18.
侯培新 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(3)
在贯彻落实十六大精神、全面建设小康社会、把有中国特色社会主义事业不断推向前进的历史时刻,胡锦涛同志重提毛泽东同志在党的七届二中全会上的重要讲话,要求全党结合新的实际坚持做到“两个务必”,这具有十分重要的意义。面对新的形势和任务,我们共产党人必须继承和发扬艰苦奋斗的作风,这是党风建设的重要内容,同时也是贯彻“三个代表”重要思想、完成党的历史使命的根本要求。 相似文献
19.
侯培新 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(3):25-27
在贯彻落实十六大精神、全面建设小康社会、把有中国特色社会主义事业不断推向前进的历史时刻,胡锦涛同志重提毛泽东同志在党的七届二中全会上的重要讲话,要求全党结合新的实际坚持做到"两个务必",这具有十分重要的意义.面对新的形势和任务,我们共产党人必须继承和发扬艰苦奋斗的作风,这是党风建设的重要内容,同时也是贯彻"三个代表"重要思想、完成党的历史使命的根本要求. 相似文献
20.
张朝伟 《内江师范学院学报》2004,19(Z1):236-237
从我国的发展目标出发,在分析人才标准随社会历史条件的变化而变化的基础上,提出了当代大学生的成才目标是江泽民同志提出的"五个成为",以及实现成才目标的方法是"四个统一"并践行"三个代表"重要思想. 相似文献