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激励指激发和鼓励，是通过某种手段和行为激发人产生行为动机的过程，属于心理学范畴。在初中体育教学中实施激励机制能够激发学生的体育学习兴趣和信心，调动学生的体育学习积极性，发挥学生的主观能动性。在初中体育教学中实施激励机制，其具体策略的制定和实施应该从学生的具体情况和实际需求出发，以保证激励机制在初中体育教学中正面的、积极的作用得到有效发挥。在初中体育教学中实施激励机制的具体策略如下。 相似文献
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王大琴 《数学学习与研究(教研版)》2013,(5):123
初中数学课堂教学一直以来都不是单纯的知识传授过程,在初中数学的教学中必定夹杂着情感、兴趣和思维元素等一些相关因素,只有对这些因素进行很好的处理,才能使得初中数学教学取得良好的效果.在教学的过程中合理的运用激励机制能够很好地培养学生的学习兴趣,很好地实现师生之间的互动.因此,在初中数学教学的过程中,教师必须要根据初中数学教学的实际情况,科学合理地运用激励机制,从而使得初中数学的教学质量提升.根据本人的一些教学经验,谈谈自己对初中数学教学中运用激励机制的一些看法,与大家共同进行交流,希望对大家有所帮助. 相似文献
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随着新课程的实施,小组合作学习已成为课堂学习的一个闪光点。要提高初中数学课堂小组合作学习的效率,需要充分发挥教师的主导作用,培养学生的合作意识,构建起小组合作学习的激励机制。 相似文献
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合作学习作为新的教学方式,已经在日常教学中广泛运用并取得一定效果。在初中物理教学中,应通过创建合作学习小组,合理引导使用合作学习方法,培养合作学习能力,建立相应激励机制,让学生在学习中合作,在合作中学习。 相似文献
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张君兵 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
目前初中地理遭受漠视和不重视,如何激发学生们学习地理的兴趣,积极性和主动性,以及激发他们地理学习的动力和情感,构建地理学习的激励机制就很有必要。本文从五个方面阐述了激发学生学习地理的兴趣,提高地理课堂教学效率的有效途径。 相似文献
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如何把管理心理学中的激励机制运用到初中数学教学中呢?现就从教十几年的教学经验谈一下自己的粗浅认识。教师在教学中的激励应遵循因人而异、公平合理、奖惩适当和讲究时效性等原则。激励机制在具体的教学中应多鼓励学生去探究,培养学生的学习兴趣;给学生制订合理实现的目标,使学生积极进取;积极开发学生各方面学习能力;采用榜样的力量来激励。 相似文献
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林丽霞 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
作为英语教师，必须顺应青少年学生的身心发展趋势，克服其原有被动接受知识学习方式的惯性影响，着力从学生主体策略、激励机制策略、习惯养成策略、创设情境策略、器物运用策略等积极培养初中学生的英语自主学习能力。 相似文献
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浅谈课堂教学中激励措施的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
初中学生感情支配力量胜于理智控制能力。课堂教学中恰当地运用激励机制,能够充分调动学生的学习积极性,提高课堂效率。激励措施可从目标的展示,问题的创设,竞争与成功,积极性评价,和谐的情感,教学媒体的采用等几方面实施。 相似文献
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初中学生因为初次接触化学,对化学语言和基本的理论和概念感觉生疏,我们在教学过程中要采取科学的教学手段,从绪言课开始调动学生学习化学的兴趣,激发学生的学习自主性。教学过程中,采取小组教学组织形式,调动学生的自主学习的愿望,建立完善的激励机制,调动积极性,发挥其潜能,在教师的指导下有效地开展自主学习。 相似文献
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现阶段城乡教师素质差距较大,农村初中教师专业化水平不高,农村初中教师专业化问题已严重影响农村教育的普及和提高。促进农村初中教师专业化,需要改革教师教育体制,建设培训农村初中教师的课程体系,建立农村初中教师发展的激励机制。加强农村初中教师的师德培训。 相似文献
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终身学习活动能否顺利开展和持续进行,构建一种能够推动社会和个体积极参与终身学习的激励机制十分必要,即促进终身学习的目标激励机制、过程激励机制、结果激励机制。通过这些行之有效的激励机制,形成良好的终身学习舆论环境和完备的法律政策环境,不断推进终身学习进程,最终实现学习型社会的目标。 相似文献
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现阶段城乡教师素质差距较大,农村初中教师专业化水平不高,农村初中教师专业化问题已严重影响农村教育的普及和提高.促进农村初中教师专业化,需要改革教师教育体制,建设培训农村初中教师的课程体系,建立农村初中教师发展的激励机制,加强农村初中教师的师德培训. 相似文献
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初中学生感情支配力量用于理智控制能力。课堂教学恰当地运用激励机制，能够充分调动的学生的学习积极性，提高课堂效率。激励措施可从目标的展示，问题的创设，竞争与成功，积极性评价，和谐的情感，教学媒体的采用等几方面措施。 相似文献
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作者首先对相关教育管理理论进行学习,通过对学生抽样问卷调查和自己当近十年的班主任工作经历获得了论文写作所需的第一手材料。其次就农村初中班级管理现状进行客观分析,并努力找出班级管理制度、理念、内容和形式等方面存在的突出问题,从社会、学校、班主任和学生自身四个视角对形成这些问题的原因进行分析。最后着重从农村初中学校现状、班级管理模式、班主任自身建设和学生激励机制四个角度就实现科学、合理的农村初中班级管理提出对策和建议。 相似文献
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一、考查的定位考查是教学的一个组成因素，因此，应从素质教育的目的、要求出发，给它一个正确的定位。以下几点是必须考虑的。第一、加强激励机制，削弱选拔功能。应试教育中，教学的主要目的，是使学生能应付、适应各级考试，以便参与升学选拔与竞争。因此，各种考试或考查都具有极强的选拔与淘汰性。现在，应大大削弱这种功能，而加强考查的激励机制。即通过考查，能激发学生的学习兴趣，提高水平，增强学习的信心。要加强激励机制，就必须注意考查对象的差异性。有两方面的差异性。一种是层面上的。初中入学体制改革之后，同一个学校、… 相似文献
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目前的初中美术教学方法单一.要改变这一落后的现状,本文作者认为,应从情感入手,让美术教学充满活力,即"疯狂"起来.首先,教师要解放思想,引入激励机制;其次,教师要让学生充满自信,无拘无束地投入到美术学习中,达到忘我的境界,从而真正达到提高美术教学效率的目的. 相似文献