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随着现代育人思想理念的转变，高中数学教学愈发注重学生学习知识的主动性，强调学生的主体地位，使学生摆脱被动接受知识.基于以上多方面客观因素的综合影响，在高中数学教学中构建“诱发性”问题情景，恰能弥补传统数学教学的不足.再加上“诱发性”问题情景重视学生诉求，联系实际生活，符合数学教学实情.本文以此探讨高中数学教学构建“诱发性”问题情景的策略途径. 相似文献
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刘玲 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
为落实“十八大”提出的教育“立德树人”的根本任务,教育部修订并颁布了《普通高中数学课程标准(2017版)》,明确了高中阶段数学学科核心素养的内涵,制定了学业质量标准。笔者重视学生数学核心素养的形成和发展,在长期的教学工作中注意启发和引导学生通过自己的独立思考,逐渐养成的一种思维习惯和思想方法。本文所述的开放式数学教学模式,正是将这种教学理念付诸实践的大胆尝试。本文阐述了开放式教育在高中数学教学中的应用方法,并从相应的实践经历中总结了各种方法的优缺点。将开放式教育应用于高中数学教学是将素质教育落地的有效举措,这种教学模式有着广阔的应用前景。立足于培养学生学科水平以及综合思想品德素质的开放式教育,将成为我国素质教育的必然趋势。 相似文献
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开放式教学给当前高中数学教学提供了一个契机。以前高中数学教学中,不少学生在高三繁重的学习压力之下,身心发展受到一定阻碍,而开放性数学教学有助于引导学生身心健康发展,有助于数学教学。 相似文献
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李汉卿 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
在新课标背景下的高中数学教学中,强调合作学习和学生自主地寻求知识。这是以“学生的独立工作”为框架的现代教学,其特点是师生之间及学生与学生之间的互动和交流。在高中数学课堂实践中,学生和教师都参与数学知识的建设。当知识由学生自己构建时,学生激励、规划和完成自己的数学学习。在此过程中,通过数学模型的构建能够进一步帮助学生实现对高中数学知识的模块化和层次化解析,最终实现高中学生数学核心素养培养。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,数学育人目标已经从“知识本位”转变为“以人为本”,要求教师在开展课堂教学时应围绕“数学核心素养”,重塑数学教学目标、优化课堂教学手段,促使学生在数学学习中实现自身的全面发展。基于此,本论文对核心素养下的高中数学教学现状进行了简要的分析,并结合具体的高中数学核心素养内容,精心设计数学教学方案,不断提升高中数学课堂教学的有效性。 相似文献
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陈攀攀 《数理天地(高中版)》2023,(11):71-73
教学设计在高中数学教学中发挥着十分重要的作用,教学设计的有效性对学生核心素养的培养和“数列”教学目标的实现有直接影响.高中数学数列的教学设计,应以培养学生的数学核心素养为基础设定精确的教学目标,创新与数列相关的教学内容.在教学设计中细化知识发展过程,通过有效的知识探索解决数学问题,构建与数列有关的数学知识构架,探索学生的核心素养.本文主要分析高中数学“数列”教学设计策略. 相似文献
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高中数学学科教育的核心是学生数学核心素养的形成和发展,而学生数学建模素养的培养就是高中数学学科教育核心之一.在培养学生数学建模的过程中,当大部分教师重视灌输定义、定理、公式,以快速培养学生解决问题的能力时,往往远离了学生的生活现实,脱离了数学建模实践,而这也就造成了很多人对数学作用的质疑,认为高中数学不过是高考选拔工具罢了.这样的数学建模教学过程可以简称为“知识建模”.但实践证明,取向正确的是建立在生活基础上的数学建模教学,能在教学过程中体现出“生活味”,这样的数学建模教学过程可以简称为“生活建模”.它包含着“知识建模”,看似影响的因素更多,却更接近学生的学习核心. 相似文献
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数学有效教学注重学生的参与,注重学生的体验,强调运用已学知识和技能探索“新”规律、发现“新”现象.本文从教师的教学理念的角度出发,在分析现行高中数学教学中存在的问题的基础上,研究对于高中数学有效教学,教师应该具备哪些教学理念,旨在让教师树立正确的“教学观”,为学生的终生学习注入新的活力,为数学教学增添光彩. 相似文献
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李树朝 《数理化学习(高中版)》2014,(12):10-11
开放式教学模式是高中数学教学的重要措施,也是素质教育发展的必然结果,在培养学生创新能力、实践能力和综合运用数学知识能力方面起着至关重要的作用．开放式教学的基本原则是拓展学生数学知识的同时增强学生的数学素养,并重点发展学生的综合能力,本文就开放式教学法在高中数学课堂的实践应用做探讨． 相似文献
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“开放式”教学法是在新课标的指导下,为了达到促进学生全面发展的目的,在整个教学过程中将“开放式”教学法从开放教学目标、开放教学内容一直渗透到开放教学作业。对于小学数学教学而言,很多学生都认为学习过于枯燥乏味,而“开放式”教学法的引入,使数学课堂教学更加的生动有趣,也更能够吸引学生的注意力,激发了学生的学习兴趣。下面我们... 相似文献
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孙飞 《数学学习与研究(教研版)》2023,(12):53-55
由于我国课程改革的持续推进，每一个阶段的教学都融入了全新的教学方式，高中数学对于培养学生的思维能力，具有积极的促进作用．文章围绕高中数学知识本质特点，探讨利用“微课”教学方式优化教学过程、拓展教学能力的方式，提升数学教学效率和质量． 相似文献
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如何在将知识装进学生脑袋的同时,激发学生自主探索、独立思考的能力是高中数学教学的主要目标之一.开放式教学模式恰好能够满足上述教学要求,本文主要以高中数学教学为例探析开放式教学的有效策略. 相似文献
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高中数学与初中数学在知识层面、教学方式、思想方法等方面都有着极大的不同,如何让教学更快地引导学生适合高中数学,成为高中数学教学一个新的研究点. 相似文献
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正实施素质教育、进行考试改革和创新、减轻学生负担是当前高中数学教育急需解决的重大课题.开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流.下面结合本人的教学实践,探讨如何提高高中数学课堂的开放性程度,提高教学质量.一、充分认清开放式数学教学的内涵及意义所谓"开放",包括教学内容、数学活动与教学内容之间相互作用等几个方面的开放,笔者认为开放式数学教学的目标应 相似文献
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数学开放式教学法逐渐成为世界性的数学教学新趋势。数学开放式教学法的特征是：教材内容开放，教学方法开放，练习题目开放，作业形式多样。这要求教师有较高的素质，学生有较好的基础。要全面推行这种教学方法，这就要求广大数学教师在教育思想和教育观念上应有所创新。 “促进学生积极探索的态度和探究的策略，鼓励学生参考他们先前的技能和知识，提出新问题，探索新问题”，这是数学开放式教学的目的。在数学课堂教学中，采用“探索式教学”则是数学开放式教学的一种体现，操作性较强，易于实施。 一、提高认识，更新观念。 要实施“探… 相似文献
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袁青 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):65-67
随着现代化教育改革的不断推进，高中数学的教学模式和教学思路都得到了改进与发展．高中数学课堂的教学重点逐渐由学生知识的掌握程度转向学生综合素质的培养．在现阶段的高中数学教学中，数学阅读的重要性越来越突出．无论是在课本上还是在试卷上，都逐渐凸显出对学生数学阅读能力的考查和检测．因此，在高中数学教学过程中，教师要重视数学阅读的教学，促进学生综合学习能力的发展．文章以高中数学教学中阅读教学方法为研究对象，主要从高中生阅读学习能力现状与分析、加强数学阅读教学实践的必要性、高中数学阅读教学的重点、高中数学阅读教学实践开展的策略四个方面展开论述． 相似文献
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在新课程理念下的开放式教学当中,实施开放式教学体现了学生的主体性地位,是培养实践能力和创新精神的一种有效的教学模式。开放式教学模式为高中学生以后的数学学习奠定了基础,给数学课改带来无限的生机和更为广阔的天地,在高中数学教学中发挥着极为重要的作用。在此,本文对高中数学开放式教学模式的途径进行了探讨。 相似文献
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在中学数学教学中,以怎样的方式和途径来获取知识,这是一个学习方式的问题。新课程倡导建构性学习,主张学生学习知识的自我建构。《高中数学新课程标准》指出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、变式创新等学习方式。”数学新课程呼唤教师转变教学理念,学生转变学习方式。通过师生的互动,使我们的学生从“要我学”转变为“我要学”, 相似文献