共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
文章首先从《2019年图书情报与档案管理青年学者沙龙学术共同体倡议》《新时代图书馆学教育行动倡议》分析当前我国图书馆学界的集体焦虑现象;然后以“图书馆学学科发展报告”“中国图书馆学学科史”的理论成果为基础,基于库恩关于学科发展的理论展开分析,发现我国仍然处于经验图书馆学时期,相关研究以社会热点为主,主要研究问题来自学科外部而不是学科内部。文章认为,图书馆学研究对象是发展的,不能简单地认为图书馆学的研究对象就是图书馆;图书馆学本质上是关于“知识对象”描述、序化与发现的科学;图书馆学的未来发展应该以知识为中心、以知识管理为轴心、以知识服务为重心,构建图书馆学理论体系。 相似文献
2.
20世纪后半叶至21世纪初,人类知识在信息领域出现了比较集中的增长和分化,形成了明显的信息相关学科群。面对新兴信息学科的挑战,本世纪的世界图书馆信息学（LIS）界主要采取了淡化自身独特性、强调学科交叉融合的发展策略。本文在质疑这一策略的基础上,旨在围绕彰显学科独特性实现三个目的:①梳理图书馆学和LIS共享的基础概念体系；②从上述概念体系出发,推导出与之相适应的学科逻辑架构；③从上述逻辑架构出发反观从传统图书馆学到LIS的历史轨迹,反思这一发展过程的内在必然性和不彻底性。本研究的结论主要建立在推理和对史实的思考之上。梳理出了包括数据、意义、知识、信息、文献、社会交流系统、图书馆、信息用户在内的学科基础概念,推导出由信息有效查询和有效获取相关问题主导的三层次（哲学相关理论、科学理论和技术）学科架构。从LIS的逻辑架构反观从传统图书馆学向LIS的演化轨迹,可以得出若干重要启示,包括:融贯的LIS比传统图书馆学更接近于这一逻辑架构,因而更适合作为统一学科立足于信息学科群；淡化自身独特性的发展战略有可能导致LIS更加偏离自身的逻辑架构,甚至有可能导致其解体；而一旦LIS解体,传统图书馆学的独立存在价值也难免受到削弱。与淡化自身独特性的发展策略相反,本文认为,通过在新信息环境中凸显自身独特性、重新定义信息有效查询与有效获取的含义,LIS有可能在维护自身统一性的前提下,拓展发展空间,并奠定与其他学科交叉渗透的稳固基石。图5。表1。参考文献56。 相似文献
3.
自图书馆学概念提出以来,已有二百多年的发展历史,依据不同历史阶段的研究主题,可将其研究对象划分为机构范式、社会学范式、信息范式、知识范式和人文范式五个阶段。不同研究范式反映了各个历史阶段研究热点或主题的变化,从中可以看出每个阶段图书馆学研究对象的演变与发展。总体上,图书馆学研究发生了三次大的转向:一是从技术、经验主义发展到理性主义;二是从静态的客体观演变为动态的过程观;三是从系统的结构主义转向更为本质的认知主义。图书馆学研究对象的演化,近似地遵循人类认知演化模型。图书馆学研究对象演变的成因,既有学科发展赖以生存的社会环境因素,又有学科内在因素,还有本学科认知主体因素。从我国图书馆学研究历程看,图书馆及其事业的发展对图书馆学研究对象影响较大,也是其演变发展的主要动因。图3。参考文献59。 相似文献
4.
[目的/意义]以学科内生知识体系生长逻辑及与图书馆事业发展关系应用逻辑为视角,研究图书馆学学科结构的嬗变逻辑,既能揭示学科发展规律,也能阐释新时代图书馆事业高质量发展与图书馆学一流学科建设关系逻辑生成过程。[方法/过程]新中国成立后,我国图书馆学学科逻辑演变路径为：受图书馆事业发展应用逻辑主导的学科建设阶段、遵循学科知识逻辑的图书馆学发展阶段、学科逻辑与应用逻辑同构共生的图书馆学发展阶段、图书馆学学科建设与图书馆事业发展高质量耦合融合阶段。[结果/结论]新时代图书馆学学科建设与图书馆事业发展关系重构,必须转变学科建设逻辑哲学,重塑高质量的学科建设与事业发展松散耦合关系,以学科内涵建设深化服务事业发展的高质量供给,以新时代图书馆事业新使命增强图书馆学学科建设外部适切性,以新技术、新业态、新环境增强图书馆学学科建设内部适切性。 相似文献
5.
基于知识元的知识仓库构建 总被引：2，自引：0，他引：2
知识仓库是实现知识管理与知识服务的基础。知识仓库构建应以知识元为基元，以知识元链接为枢纽；其构建一般经历文献信息的知识元抽取与标引，知识元库构建，最后实现知识仓库的构建。 相似文献
6.
7.
图书馆学元理论的泛化是图书馆学理论研究不断深入的必然。图书馆学界针对图书馆学元理论的泛化问题，主要提出了两种解决思路，一种认为应该构建“大图书馆学”，另一种思想则认为应该用其他学科来取代图书馆学。通过对这两种思路的批判，作者提出构建知识管理学学科平台，解决图书馆学元理论泛化问题，推进图书馆学的建设和发展。 相似文献
8.
图情档一级学科更名是学科遵循时代更替和历史演进规律的必然结果,也是学科拓展学术空间与提升外部影响力的现实需求。文章探究了学科更名带来的新机遇,包括服务数字中国建设整体布局、提高档案学学科影响力、增强国际学术话语权、重塑档案数字人才培养机制等,并在此基础上探讨了一级学科更名后推动档案学科发展必须协调好的几对关系,即坚守学科独立和实现学科边界泛化两种趋势的关系,承袭历史学传统和实现信息学转向两条主线的关系,档案学与图书馆学、情报学两门学科的关系,档案学实践探索和理论构建两重维度的关系等。 相似文献
9.
图书馆学、情报学与信息科学、信息管理学等学科的关系问题 总被引：20，自引：1，他引：20
图书馆学、情报学、信息管理学均起源于西方国家。20世纪初图书馆学概念引入我国,20世纪50年代情报学在国内出现。由于翻译和认识上的差异,这些学科间的关系问题一直纠缠不清。信息、知识、情报及图书馆等概念,是认识这些学科之间关系的关键。信息科学是个大学科群,包括了图书馆学、情报学、信息管理学等。信息管理学是信息科学与管理学的交叉学科。图书馆学与情报学基本重合。图2。参考文献6。 相似文献
10.
论数字图书馆的知识构建 总被引：8，自引：0，他引：8
姜永常 《现代图书情报技术》2005,21(6):10-13
数字图书馆要真正实现知识服务需要知识构建。数字图书馆的知识构建应以知识元为基元，以知识元链接为枢纽;其构建一般经历文献信息的知识元抽取与标引，知识元库与知识仓库的构建，以及数字图书馆知识网格平台的建立等过程。其中网格技术为数字图书馆的知识构建提供了帮助。 相似文献
11.
构建以知识为中心的图书馆学学科体系 总被引：11，自引：0，他引：11
本文简要介绍了现有代表性的图书馆学学科体系,分析了知识管理对图书馆学学科体系的影响,构建了一种以知识为中心的图书馆学学科体系。 相似文献
12.
以知识元为基础,进行知识资源的知识元量级碎化管理和知识元库整体集成管理,将知识碎化为不同类型的知识元,并集成为学习型知识元库、发现型知识元库、创新型知识元库等不同层次的知识元库,可以细化知识粒度,提高知识精细化管理程度,同时有利于开发隐性知识,促进显性知识和隐性知识的综合利用. 相似文献
13.
文章将知识元方法引入到智库动态服务中,提出一种细粒度的智库知识服务模型。首先结合领域专家对用户需求的定题分析,然后在海量数据环境中筛选相关信息资源,最后应用知识元方法收取、标引预处理过的资源,构建知识元库,结合本体理论,将其纳入以知识元为节点的语义知识网,形成知识仓库。同时,依据构建“需求—资源—知识”的三级映射,实现基于知识元的智库服务模式。该方法可以将智库服务的控制单位从粗粒度的文献,深入到以知识元为单位的细粒度知识单元中,从而提供以知识元为单位的重组知识服务。 相似文献
14.
15.
16.
“图书情报与档案管理”一级学科更名为“信息资源管理”给图书馆学带来了因应信息事业变革、满足信息职业需求、拓展信息研究畛域、夯实信息教育基础等机缘,但也导致图书馆学面临学科定位、学科关系、学科导向、学科话语等方面的挑战。图书馆学应该在一级学科更名的背景下抓住机遇应对挑战,保持学科战略定力、突显知识管理本质、坚守学科专业特质,积极建立并完善具有中国特色的图书馆学学科体系、学术体系、话语体系,在交叉融合的过程中培植学科生长点,实现学科的长效创新发展。参考文献35。 相似文献
17.
18.
21世纪图书馆学理论建设若干基本问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从当代图书馆学基础理论研究状况出发，对图书馆学的研究对象、学科体系、学科性质等基本理论问题进行思考，提出一系列新的理论观点。人类的信息需求和文明发展是图书馆产生的社会根源，图书馆是保藏、传递知识信息，推动社会和个人自身全面发展的社会文化机构，本文以此作为论述的理论起点，提出图书馆学的研究对象是一个将知识性、社会性、技术性与人文性内化为自己的本质属性的动态、智能化的信息资源集合体。文章在文献信息资源管理学的框架内构建图书馆学学科体系，运用科学的学科判定工具得出：图书馆学的学科性质应是一门集社会科学、思维科学、自然科学为一体的，融基础科学、应用科学为一炉的，高度综合的交叉学科。文章特别论述了思维科学在图书馆研究中的重要学术价值。 相似文献
19.
基于知识网络视角来探析三种学科的交叉与融合关系,研究发现:图书馆学与情报学具有最高的学科融合度,其次是档案学与情报学,最后是档案学与图书馆学;从知识集中度层面来分析,图书馆学与档案学多集中在图书馆和档案馆相关方面,而情报学的研究范围相对更大,涵盖图书情报、社会网络、文献计量、知识图谱等领域. 相似文献
20.
图书馆学情报学的持续发展--走向知识管理 总被引：11，自引：2，他引：11
阐述了国内外图书馆学情报学界对知识管理的反响，并从知识与文献、情报的本质关系、学科研究对象、学科研究内容、信息技术和学科教育方面，论述图书馆学情报学的持续发展将是走向知识管理。 相似文献