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“瞧,他们玩得多有趣,多快乐啊！”课间一位同事指着一群小学生说。我循声望去,只见十几个一年级的小朋友在一片空地上嬉戏玩耍,他们玩得多开心啊！一张张天真无邪的脸上写满了快乐,绽放出灿烂而美丽的笑容。他们实在是太可爱了！“唉！”一位新来的同事重重地叹了口气说：“他们是可爱,可是太调皮、太难教了,课堂纪律非常差,已经上课一个星期了,上课还乱哄哄的,吵得我头都痛了,真不知该如何教才好？”另一位刚从高年级调来一年级任课的教师也抢着说：“是啊,一年级的课堂纪律真难管,我今天上了一节新课,而且安排的内容较少,没想到才完成了一半的教学任务,几乎整节课我都是在维持纪律,以后都不知如何去完成这繁重的任务呢？” 相似文献
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宁健 《中国职业技术教育》2001,(4):51-52
考虑到多年来人们围绕教案而引发的各种话题，结合自己多年来的教学体会，在此我就专业课教案的编写谈两点个人浅识，以抛砖引玉。一、每位专业课教师都应该认真编写教案说起编写教案，同事们众说不一，存有诸多争议。尤其是一些专业课青年教师由于认识不到位，免不了要发点牢骚。比如，教案写得好不等于课讲得好；编写教案是搞形式主义，摆花架子；教案是用来应付检查和考核的，既耗时又费神，是教师的一大负担；某某名师从不携教案上课，但讲起课来从容不迫、挥洒自如，精彩纷呈，等等。上述议论显然带有片面性，甚至是错误的。长期从事教… 相似文献
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外甥在县城一所重点小学读二年级。开学初，教他们的刘老师退休了，接手的是一位三十五六的青年教师。姐姐向我介绍说：“听说新老师是一位‘名师’，教学水平特别高，好多家长都花钱找关系把孩子往他班送。”姐姐一脸兴奋，仿佛遇到了救世主一般，因为外甥的语文成绩一直不太理想。我也暗自庆幸：但愿如此，这样也省得我在暑假为他补课了。 相似文献
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近日,一位同事在下课后说道:"今天上的圆面积计算公式,学生全都知道,都不用教了,练习了一堂课,两套练习册都做得差不多了。"人家不约而同地点了点头,各自也发表了自己的看法:"我也是,学生一上来就说出了S=πr2。""学生预习了也不一定好!""为了课的进行,我一上来,都不准他们插嘴!" 相似文献
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正一1960年,美国哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。新学期,校长对两位教师说:"根据过去三四年来的教学表现,你们是本校最好的教师。为了奖励你们,今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住,这些学生的智商比同龄的学生都要高。"校长再三叮咛,要像平常一样教他们,不要让学生或家长知道他们是被特意挑选出来的。这两位教师非常高兴,更加努力教学了。结果一年之后,这 相似文献