共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
2.
3.
课程群建设是高等学校课程建设的一个新趋势。本文以笔者所在的上海海洋大学人文学院行政管理专业的人才培养方案为依据,结合教学实际构建公共部门管理类的核心课程体系,提出公共管理类课程群建设基本思路,旨在优化行政管理专业的核心课程、提高行政管理专业的整体教学质量。 相似文献
4.
为了适应电气专业宽口径、厚基础、重实践、求创新的人才培养需求,对上海海洋大学电气工程及自动化专业电气类主干课程的教学模式进行研究。首先分析了主干课程特点,建立以课程群为模块的教学体系;基于项目教学模式,从教案、案例、实验等多方面对课程群课程进行教学环节综合设计;提出将专业技能竞赛、职业认证与专业课程群建设结合的教学新模式。达到系统化教学,激发学习兴趣,培养创新实践能力,提高核心竞争力的目的。 相似文献
5.
以程序设计类实验课程教学为依托,分析针对大学生创新能力培养开展的实验课程改革,推动计算机语言类实验课程建设,提高学生自身素质,增强就业竞争力。 相似文献
6.
以“新文科”建设为契机,进行多学科跨界融合,构建跨学科课程群是高等院校设计类专业课程建设的发展趋势。文章基于课程群的内涵分析,探讨了当前高校设计类课程群建设面临的问题,在分析问题的基础上,提出构建环境设计专业课程群的路径与策略：切实推行学科外的大循环,构建兴趣多元、富有传统与地域特色的专业课程群,促进教学团队结构优化建设,为课程群的顺利实施提供切实可行的运行保障机制。 相似文献
7.
8.
《实验室研究与探索》2013,(10):438-442
课程协同视野下信息管理人才培养与实践创新能力的提升是当今高校颇为关注的话题。该文通过课程群及划分、课程群建设的原则、基本思想、知识结构与价值取向等层面介绍了课程群及其建设构思绪,分析了信管课程协同整合的效用定位、信管人才培养模块、信管类关键课程间协同整合,同时详述了提升实践应用创新能力的构思、优化融含课程群机制的实践教学体系、以学生为主体以应用为中心的协同机制,从深化优秀人才教育下专业基础课程群实践环节整合、立足三性实验深化专业课程群实践环节建设、提升人才培养中程群下实践环节应用性效用、强化专业课程间知识点的协同整合、实施了卓越教育的校企合作机制多个分支阐述了强化课题实践环节的协同整合效用等。 相似文献
9.
《实验室研究与探索》2016,(6)
在嵌入式测控技术课程群的建设中,依托企业与科研实体,以OBE教育模式为导向,建立OBE下的课程群标准,开发嵌入企业标准的系列项目化工程案例。将案例通过课程教学大纲有计划有步骤有机地融入到课堂教学和实验教学,以课程群项目化实训教材、基于OBE的实验指导书、课外OBE实训装置、信息化平台、教学视频等构建课程群资源库,在省级精品课程的带动下,与企业行业一道开展课程群建设,实践证明该建设是行之有效的。在介绍该课程群建设的思想、方法、过程的同时,重点讲述了教学案例的建设情况。 相似文献
10.
张新华 《工业和信息化教育》2023,(1):2-2
在“新工科”建设和智能软件应用需求扩大的背景下,开展智能软件开发课程群的建设和研究十分有必要。围绕课程群建设目标,以专业核心课程为基础,以开发框架技术、综合型工程实验、校企合作实训等为依托,提出了“4+X”的课程群结构。课程群的教学设计和实施融合了OBE理念和PBL项目式教学法,对4种核心课程的教学过程组织和“X”部分的设计进行了详细阐述。针对课程群教学实践情况和传统课程评价方式中的不足,对课程群评价体系进行优化,注重过程考核和团队合作。课程群的建设使智能软件开发技术的学习路线更加清晰,有利于提高教学效率,增强了学生软件开发中的智能意识(观念)、创新意识,为学生就业或深造起到了促进作用。 相似文献
11.
土木工程实验大多作为土木学科的一个附加环节,对理论教学进行补充,因而缺乏系统性,效益性不高.鉴于此,我校土木工程实验教学国家示范中心通过将土木工程培养计划中相关专业基础课、专业课的课程实验进行整合、优化,形成独立设课、模块化的综合实验课程,突出了基础性、综合性、创新性不同层次的内容,显著提高了实验教学的效率,更好地促进了本科生动手能力的培养,提升了本科生的创新能力和综合能力. 相似文献
12.
伴随不同学科的分化与综合,不同课程形成课程群,已经成为提高课程教学效果的重要方式。反思目前的教育技术学本科课程群建设,可以发现:已经提出知行合一理论,关注课程体系问题;注重课程模块的组合,课程关系有待强化;提供更多课程选择,学习应用有待提高。从理论角度看,教育技术学本科课程群建设应该以协同进化为内在目的,以优势互补为重要方式,以竞争升华为路径选择。在实践开展中,教育技术学本科课程群建设应该面向教育信息化人才培养,引领课程群建设;应用协同理论,指导课程群建设;构建互补体系,开展课程群建设;实施科学评价,优化课程群建设。 相似文献
13.
杨晓焱 《江苏广播电视大学学报》2008,19(3):84-86
《金融市场》作为开放教育中一门理论性与操作性都很强的金融专业课,其教学不同于一般理论课程的教学,它要求在理论学习的基础上,更注重学员的分析解决问题、动手操作能力的培养,需要针对开放教育的特点,对该课程实践性教学体系进行设计安排。 相似文献
14.
15.
本科物理教学法课程改革的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在指出当前基础教育形势要求高师本科教法课必须改革的基础上 ,根据我们近两年对物理教育专业本科生有关课程改革的理论思考与实践 ,讨论了物理教学法的课程设置、教学内容、教学方式与教学管理等问题 ,特别是在有关适应中学物理新课程标准的理念与要求 ,以及如何进一步落实以学生为主体这两个方面进行了探索。 相似文献
16.
文化素质教育背景下的大学语文课程建设刍议 总被引：3，自引：1，他引：2
强金国 《顺德职业技术学院学报》2009,7(4):71-74
大学语文是高校实施文化素质教育的重要载体和渠道,核心课程与辅修课程结合、主课堂与校内外活动结合、理论教学与实践感悟结合的“三个结合”课程建设构想是大学语文实施文化素质教育的有效途径之一。 相似文献
17.
中国教育现代化2035目标中明确提出了淘汰“水课”、打造“金课”的要求,目的是切实提高课程教学质量,“金课”的教学设计原则以及评价标准也成了当前的研究热点之一。文章以网络安全与执法专业为例,探讨一种模块化的“金课体系”建设方法,其核心思想是缩小课程教学粒度,建立课程教学模块,按照“金课”教学设计标准设计模块,通过考核和评价保证每个教学模块内容对学生的有效输出,一门课程可以通过选择不同的模块组合而成,相同专业不同课程之间也可以共享模块。 相似文献
18.
房正 《昭通师范高等专科学校学报》2005,27(2):53-56
教学论的发展过程就是教学论逐步科学化的过程. 教学论科学化的过程经历了经验教学论、科学教学论、现代教学论、马克思主义教学论、理论教学论和实践教学论等几个阶段. 教学论科学化的过程没有一个终点,作为一名教学论工作者必须为教学论的科学化而努力. 相似文献
19.
指出轻视公共基础课的教学对培养高素质的应用型人才是不利的,并利用典型相关分析的方法,对高职院校财务管理专业的公共基础课和专业课进行了相关分析,得出了公共基础课对专业课的支撑作用,为高职院校的课程改革提供了一定的理论参考。 相似文献
20.
针对场技术课程教师"难教"、学生"难学"的状况,将相关课程组成以"电磁场理论"为基础的射频方向课程群,找出主干脉络;并针对课程实践性强的特点,开发了与课程群课程相关的实践项目。在教学过程中对教学方法、教学手段、实践教学进行了相应改革。结果表明,这些方法的实施减轻了学生对场技术课程的畏惧心理,激发了学习兴趣,使他们的实践能力和创新能力得以提高。 相似文献