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这本书讲的是一个美国故事,是一本写给孩子看的书。正如亚马逊上对该书的介绍所说:五年级的学生,五年级的老师,五年级的"特别需要"和五年级的妈妈,上演着一场让人发笑又让人觉得温暖的故事。 相似文献
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正生活自有一套方式,在我们的肩膀上轻轻叩几下,用手指召唤我们,在我们耳边悄悄说:"留心这件事。"这种事总是在我们最不经意间发生。这样的一课在我11岁时曾呈现在我的面前。20世纪50年代,我在一家包含幼儿园至八年级的郊区学校上六年级。某一天,伴随着学生们走进大堂和在楼梯上上下下时那惯常的说话声、脚步声,课堂更迭着。我穿过走廊,快 相似文献
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人教版六年级上册课文《唯一的听众》,全文围绕老人的语言变化和我的心理变化线索展开,脉络清晰、层次分明、语言质朴、清新美妙,深深打动着每一个读者的心。根据学段目标和教材特点,针对不同年级、班级学生,我以"如何长文短教、如何深入浅出、如何顺学而导"为备课思考点和课堂观察点,对此课进 相似文献
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我校现有学生830人,16个教学班,是一所在全县规模较大的农村乡镇中学.自2001年我校申请加入中语会十五科研课题"创新写作教学研究与实验"以来,我校的语文教师积极探索作文教学的有效途径.师生以极大的热情,积极探索创新写作教学.围绕"农村中学写作现状及对策"这一课题,深入开展研究与实验,激发学生写作兴趣.七年级侧重"多角度观察生活,表达真情实感";八年级侧重"捕捉事物特征,使用清新优美的语言";初三年级侧重"加强文学积累,力求有创意的表达".实验原则是:把创新写作的主动权还给学生,营造学生创新写作的空间.作文教学的目标是使学生轻松写作,为学生的创新写作插上腾飞的翅膀. 相似文献
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一、分析教材,把握教材的知识体系和教学目标"认识分数"这一内容在三年级上册是通过把一个物体(图形)平均分成若干份,引导学生认识它的几分之一和几分之几;三年级下册是通过把一些物体组成的一个整体平均分成若干份,引导学生认识它的几分之一和几分之几:五年级下册主要引导 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(6)
<正>【教材分析】《"精彩极了"和"糟糕透了"》是人教版五年级上册第五组课文的一篇讲读课文。这篇文章富含哲理,且人物语言描写非常生动,为学生提供了很好的写作范例。【学情分析】五年级的学生具备一定的语文学习能力,字词方面,可以放手让学生课前自学。从写作技巧来看,学生懂得用多种描写手法来塑造人物,但语言仍然是学生的弱项,需要进一步指导。【设计理念】1.注重对话与交流,注重学习方法的指导。2.关注表达,通过读写结合,提高学生的语言表达能力。 相似文献
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以六、七年级处于中、小衔接期学生为调查对象,采用自编问卷,从心理健康课设置的必要性、喜爱度、所需主题、教学形式以及心理健康教育的形式这五个方面进行了调查分析,结果表明:衔接期学生认为开设心理健康课程很有必要,也较喜爱心理健康课,同时六、七年级对于心理健康课所需的主题依次为:情绪管理、处理和同学的关系、学习压力管理、自我认识自我接纳.六、七年级学生在处理师生关系、学习压力管理、挫折与应对主题上的需求的差异具有统计学意义. 相似文献
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适合年级四年级。教学理念导读课一般是在学生阅读这本书之前进行的。导读课有别于单纯意义上的"推荐课"。推荐主要是单向的信息输出,而导读是分享与引领。所以导读课并非一味地让学生听老师讲,而是设计多种形式的活动让学生积极参与,真正分享读书带来的快乐。导读课最重要的目标就是让学生对读物产生亲近感,引发阅读期待,激发学生的阅读 相似文献
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我的这一节心理辅导课是按一定的心理学原理和指导技术设计的,是一节以学生为主体的促进学生心理健康发展的专题活动课。下面,我以我上的五年级心理辅导课"我会更好"为例,谈谈这一节心理辅导课的教学设计思路及教学过程的分析。一、针对情况,选择内容五年级的学生已属于小学高年级学生,学习要求不断 相似文献
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学生和内容分析: 本次语文实践活动的对象为六年级学生,实践活动内容是依据冀教版六年级上册综合学习五的"口语交际和我的小笔头"有关演讲的部分设计的. 相似文献
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《综合教程》三是英语专业二年级本科生的专业课用书,在英专学生的英语基础学习中起着举足轻重的作用。本书课文内容广泛,涉及文化教育,政治经济,战争和平,知识智慧,道德伦理,婚姻家庭,爱情亲情,科技生活等主题。通过学习本书,能够有助于扩展学生个人视野,提高学生人文素养。课文中复杂句的结构分析和翻译又是综合英语教学中的重中之重,不仅能帮助学生理解课文内容,还能提高学生英语语言的实际运用能力。该文选取课文中的部分佳句,在分析句子结构的基础上进一步探讨翻译,目的在于通过分析英语语言结构,探索隐含的逻辑关系,加深学生对课文内容的理解,从而有效提高学生对英语的语言感悟和语言的实际运用能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>各位专家、各位老师:大家好!我说课的题目是《微课程使数学学习化繁为简》。我将从教材解读、教学目标、重点难点、教学程序、微课程的应用这五个方面展开说明。一、教材解读"分数的简单应用"是人教版三年级上册新教材新增内容之一,教材做这样的变动,是非常有深意的。以前到了五年级进一步学习分数时,学生计算整体的几分之几是多少很难把握,不理解为什么有些分数后面带了单位,有些没有,那是因为之前学生接 相似文献
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<正>《爱如茉莉》是苏教版小学语文五年级下册中的一篇美文。它从儿童的视角,用清新、朴实的语言,用平淡无奇、无声无息的生活小事,诠释了父母之间成人的真爱。课文用茉莉作比,用细小的生活细节表现,乍一看,易于学生感悟。其实不然,因为这种爱毕竟是成人之间的异性之爱,这在今天看来,没有一丝一毫的浪漫气息,连"我"这个小孩子在文中开头不也是"这也叫爱"的感慨吗!因此,要让学生真真切切地感受,绝非易事!特级教师薛法跟老师在他的《备课:善于 相似文献
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教育心理学研究表明:儿童的身心发展具有不平衡性,这种不平衡性表现在语言方面则是口头语言的发展先于书面语言的发展.因而,作文便成了他们最大的"绊脚石".三年级是小学作文的入门阶段,它以一、二年级的说话、写话为基础,又为四、五年级的综合作文奠定基础.在这个特殊阶段,学生面对习作普遍感到有两大难题:一是没材料写,二是有话写不出.那么,如何化"难"为"易",使习作成为学生心灵的乐园呢? 相似文献
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邢宝丹 《湖南科技学院学报》2009,30(2)
<城南旧事>和<小时候>这两本书在童年叙事方面有着显著的差异.在作者的笔下,"童年"被赋予了不同的内涵和意义.本文试从概念、内容、结构、基调、语言等角度来具体分析这两本书在童年叙事方面的差异,并试图挖掘差异背后所隐藏的文化元素. 相似文献