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1.
沈勇 《北京广播电视大学学报》2013,(3):45-48
核心竞争力是组织在竞争中获取和配置关键资源,使组织形成并保持长期稳定的可持续竞争优势的能力。本文用SWOT工具和波特五力模型,对基层电大的内部的条件和外部的竞争环境进行了全面分析。以北京电大东城分校的办学经验为案例,提出了基层电大的核心竞争力在于依托系统,服务区域,以学校文化为引领,以师资队伍为基础,以精细化管理为保障。 相似文献
2.
《北京广播电视大学学报》2013,(3):F0004-F0004
北京广播电视大学东城分校（以下简称”东城电大”）2010年6月被评为“全国示范性基层电大”,标志着学校内涵发展从规范化走向了特色发展阶段,学校可持续发展经验也形成了独特的品牌与示范效果。 相似文献
3.
李继梅 《北京广播电视大学学报》2008,(1):20-25
电大系统各级办学单位唇齿相依、互为依存,这是电大的优势和特色,也是电大强劲的生命力之所在。随着教育市场竞争的日趋激烈,做大、做强电大系统有利于更好地承担社会赋予电大的责任,有利于保证电大立于不败之地。本论文从学校工作的重心、招生办学的品牌、教育教学的服务体系、学生工作的开展以及分校工作的内涵等方面进行实践探索,对在电大发挥系统核心竞争力进行研究,电大的设施优势、办学优势、资源优势等都是基于系统这个最大的优势体现和发挥的,系统建设与电大的前途命运息息相关,系统建设是电大核心竞争力的体现。 相似文献
4.
杨雄 《广西广播电视大学学报》2009,20(3)
广播电视大学的优势是系统办学,基层电大是系统的基石,其教学过程是否落实直接影响到整个电大系统的教学质量。本文通过对广西基层电大开展教学管理、教学服务中心建设等实践活动进行具体的叙述分析,进一步探讨了基层电大教学过程示范性建设问题。 相似文献
5.
周值强 《广州广播电视大学学报》2008,8(6):50-53
基层电大文化建设,对打造电大文化品牌,提高电大核心竞争力,促进电大科学发展意义重大。本文在分析电大文化特征的基础上,提出应从物质文化、网络文化、行为文化、制度文化、精神文化等五个主要层面上推进基层电大文化建设。 相似文献
6.
王秀凤 《北京广播电视大学学报》2011,(1):11-16
电大与普通高校的合作文化是双方学校文化的一个有机组成部分,是双方在长期合作的过程中形成的一套价值观念和行为准则。在广播电视大学不同的发展时期,与普通高校在合作办学、专业建设、课程建设、资源建设等方面保持着密切的合作关系,长期的合作实践推动了电大与普通高校合作文化的形成与发展。 相似文献
7.
浅议基层电大学籍档案管理 总被引：1，自引：0，他引：1
郑加辉 《厦门广播电视大学学报》2008,11(1):13-15
基层电大学籍档案管理涉及范围大,来源广,管理模式多,对基层电大办学有很大影响。目前,基层电大的学籍档案管理工作中存在不少实际困难和问题,加强基层电大学籍档案领导和管理,明确责任,统一基层电大学籍档案管理标准,做好基层电大学籍档案的收集、整理、保存、利用等工作,为学籍档案工作提供保障,更好地为社会服务。 相似文献
8.
在电大远程开放教育中,学习者通过办学机构提供的各类资源及一整套的学习支持服务进行学习,完成学业。而就电大学习者群体呈现出来的整体特点及远程开放教育的教学组织现状来看,侧重于情感、管理等非学术性学习支持服务在促进有效学习、保障教学质量方面呈现出日益突出的重要作用。本文就基层电大非学术性学习支持服务的概念、内容、原则进行了思考和探索,对非学术性学习支持服务的基层实践提出了具体的操作路线。 相似文献
9.
张信和 《广州广播电视大学学报》2009,9(5):41-44
示范专业建设是电大教学基本建设的主要内涵,是人才培养目标实现的内核。电大组合品牌战略决定了地方电大创造品牌价值的重要意义。本文在阐述示范专业建设对电大教育品牌塑造意义基础上,结合学校实践探讨示范专业建设的品牌价值创造和五种实施策略。 相似文献
10.
余善云 《北京广播电视大学学报》2009,(1):36-40
教学支持服务是远程教学成功的保障。准确把握远程教育教学支持服务的内涵,不断优化电大远程教学支持服务体系,努力改善支持服务体系的运行质量。以建设中央电大、省级电大远程接待中心和基层电大学习中心为抓手,专业化远程标准咨询服务与零距离交流互动解困服务结合,促进远程学习支持服务的信息化、个性化、规范化、标准化。开展有差别的学习支持服务,提高学习支持服务的针对性和有效性,创建电大远程开放教育学习专持服务品牌． 相似文献
11.
随着教育体制改革的深化,电大系统面临着新的挑战和机遇。全国各类远程教育快速发展,电大系统内外环境发生了很大变化,然而基层电大系统建设仍处于一种无序的状态。电大系统建设的问题越来越受到各级电大领导的重视,维护电大系统的完整性,充分发挥电大系统办学优势,实现电大科学持续发展的呼声也越来越高。文章试图以电大系统在新形势下的特点为背景,分析目前电大系统办学存在的问题,并阐述了电大系统科学发展对策及湖州电大系统建设的实践模式。 相似文献
12.
完善的学习支持服务体系是基层电大举办开放教育教学工作、促进开放教育在基层电大健康有序发展的重要保证.文章结合对广西电大直属县级电大工作站的管理实践,对构建适合广西基层电大的学习支持服务体系模式进行了有益的探索,提出了发挥“导修人员”的主体作用、精心策划好集中面授辅导学习及抓好综合实践环节教学工作为基础的学习支持服务体系. 相似文献
13.
兰文巧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(7):9-12
民办高校品牌资产是民办高校在提供教育服务产品过程中,通过营销活动,在社会公众所形成的以学校名字为核心的联想,是民办高校在经营发展中形成的知名度和美誉度。民办高校作为具有较大办学自主权的实体,生源竞争、师资引进、经费筹集等都要遵循市场机制来解决,具有良好社会影响、品牌声誉较好的学校更容易获得社会支持和家长青睐,相反,品牌较差的学校机会也较少。作为教育服务产品提供者的民办高校,必须加强营销意识,采取服务营销策略,树立品牌形象,才能产生品牌效应,提升品牌资产价值,形成品牌竞争力。 相似文献
14.
张桂珍 《广州广播电视大学学报》2002,(1)
本文的主要内容是探讨在开放教育的新形势下 ,县级电大的办学思路 ,县级电大如何确立自己的位置。文章认为应在原有的基础上 ,进一步拓展办学空间 ,采取提高办学层次、联合办学等可行措施扩大办学规模 ,力求实现立足于基层、服务于基层的办学目标 ,并对办学过程中所涉及的相关问题如专业结构与人才需求的关系、投入与收益的关系、提高办学层次与加强师资队伍建设的关系、电大系统的独立性与地方教育部门相协调的关系等进行了粗浅的分析 相似文献
15.
本文基于北京电大办学实际,从完善电大教学质量保证体系和加强系统建设的角度出发,强调了建立电大基层教学单位办学质量评价机制的必要性,并针对在科研与实际工作相结合的基础上构建的基层教学单位办学质量评价指标体系,就其设计的基本思路、方法、指标结构及内容进行了简要的说明。 相似文献
16.
在基层举办远程开放教育,其赖以完成实践教学任务的实训基地的建设、管理、运行的好坏直接关系到基层学员实践综合能力和专业职业技术技能的培养与训练,是保证和提高开放教育教学质量的重要环节。文章分析了县级基层电大远程开放教育实训基地建设管理存在的问题,从实训基地的功能定位、影响要素等方面探讨了县级电大远程开放教育实训基地的建设策略。 相似文献
17.
邹晓青 《长春教育学院学报》2013,(14):160-161
每一所新建本科院校的生存和发展根基,是学校的办学定位和独特的文化内涵的凝练。学校的物质和精神文化载体,共同构成了校园文化建设的主要元素,独特的校园文化将为学校内涵式和可持续的发展之路构筑精神高地。 相似文献
18.
杨雄 《广西广播电视大学学报》2011,22(2):17-20
县级电大是全区电大系统的基石,规范县级电大教学教务管理过程是全区电大系统规范管理的关键所在.文章叙述了全区县级电大办学的状况和县级电大教学过程规范性建设的实践,提出了规范县级电大教务教学工作的思考. 相似文献
19.
宋春林 《厦门广播电视大学学报》2009,12(2):17-22,51
要保证电大的办学质量,实现可持续发展,我们必须保证教师的质量。而教师质量的核心价值就是教师的专业水平,所以如何实现教师专业水平的持续、稳定的发展和提高即教师专业发展应该是我们师资队伍建设的重点。但一直以来,有关电大研究视野对此关注不够,教师专业发展是一个长期被忽略的问题。文章就目前基层电大教师的专业发展存在的问题做一剖析,并进行了归因分析,在此基础上提出了解决问题的对策。 相似文献
20.
周霞 《长春教育学院学报》2014,(23)
细致梳理了职业指导的概念、发展背景和基本理念。明晰精细化和"精细化"就业服务的内涵。分析当前高校实施职业指导和"精细化"就业服务的重要性,以及职业指导在"精细化"就业服务中的作用。最后结合实际工作,介绍基于职业指导框架所设计的高校基层院系"精细化"就业服务实践案例。 相似文献