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以就业为导向深化高职教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
2004年4月教育部颁发《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中明确指出：“以就业为导向,切实深化高等职业教育改革,是满足我国社会发展和经济建设需要,促进高等职业教育健康发展,办人民满意教育的关键环节。”从形势发展看,“以就业为导向”已是当前高职教育深化改革的重点。 相似文献
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一、构建背景和依据《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意义》中指出,高职教育应坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的实践能 相似文献
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高职国际贸易专业实践教学体系初探 总被引：12，自引：0，他引：12
教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》明确指出：“高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，培养高素质的高技能应用性专门人才”。“如何办出成效、办出特色”是每一个高职教育工作者必须思考的问题。实践教学环节是能否实现高职培养目标，能否真正办出成效、办出特色，所培养的人才是否具备岗位职责的关键所在。 相似文献
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科研课题对深化高等职业教育教学改革,全面提高教育教学质量,促进高职院校的特色建设,增强为地方经济建设服务的能力,以及提高学生就业质量,有着非常重要的作用,两者相辅相成。科研课题使课堂教学与生产实际紧密结合起来,以课题促教学,以教学研课题。 相似文献
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坚持以服务为宗旨为社会主义现代化建设培养高技能人才 总被引：16，自引：1，他引：15
回顾改革与发展的历程,我们深化了对"办什么样的高等职业教育"和"怎样办好高等职业教育"这个根本问题的认识,并正在形成共识.这就是:以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的改革发展之路,培养数以千万计的高技能专门人才,为全面建设小康社会和中华民族伟大复兴服务. 相似文献
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高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才的使命。高职院校要建立以服务为宗旨,以就业为导向的产学研结合的发展道路,逐渐改变国内“重理论,轻实践,重知识,轻能力”的教育方式,优化知识结构,注重实践教学,立足于学生综合职业能力的培养。 相似文献
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具有中国特色的高职教育体系已初步形成 总被引：2，自引：0，他引：2
《职业技术教育》2004,(6):9
回顾改革与发展的历程,我们深化了对“办什么样的高等职业教育”和“怎样办好高等职业教育”这个根本问题的认识,并正在形成共识。这就是:以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的改革发展之路,培养数以千万计的高技能专门人才,为全面建设小康社会和中华民族伟大复兴服务。职业教育坚持以就业为导向,实行产教结合,有利于拓宽就业渠道和增加就业岗位,可以提高劳动者的就业能力和适应职业变化的能力,实现劳动力资源的重新配置和调整,促进劳动者再就业,促进农村劳动力转移,化解社会矛盾,意义十分重大。应当说,坚持以就业为导向,实行产教结合,是实践“三个代表”重要思想、办好让人民满意的职业教育的根本要求。 相似文献
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作为高等职业院校要以就业为导向，面向社会，面向市场，不断深化教育教学改革，才能真正办出特色，从而促进高等职业教育持续稳定健康的发展。总结这几年高等职业院校的办学实践，学校在坚持以就业为导向，改革发展高等职业教育方面，要重点抓好以下几点： 相似文献
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《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》指出,高职教育应"坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才",这些人才要"下得去、留得住、用得上"。要实现这一培养目标,高等职业教育必须高度重视学生实践技能的训练,培养适合企业需要的实用型人才。文章对《电气控制与机床电路检修技术》课程理实一体教学相关问题进行探究。 相似文献
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高职课程教学方法改革的制约因素及其对策建议 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育作为国民教育体系中高等教育的一种类型和层次，和强调学科性的本科教育不同，它是按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养生产建设管理与社会服务第一线实用性（技术应用性或职业性）人才。教育部在《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中明确了今后我国高等职业教育的走向：引导学校正确定位，以培养高技能人才为目标，以实施职业资格证书制度为切入点，以就业为导向，推动高等职业教育健康发展。 相似文献
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高职教育具有高教性、职教性和地域性特征,校企文化融合彰显了高职教育特色,提升了高职教育人才培养的水平,增强了其服务区域经济发展的能力。因此,在校企合作中,高职院校要用优秀的企业精神丰富校园文化的内涵,在课程改革中融入企业文化的积极元素,加强实习基地的建设,借鉴企业管理制度,提高师资水平,以校企文化融合引领高职院校的发展。 相似文献
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高职教育是一种职业特征明显的培养"实用人才"的教育,应依据高职教育的培养目标,从专业设置、课程模式、教学设计、实践教学等方面做好人才培养,其人才培养的教育模式就是以市场为导向科学设置专业,职业能力为核心进行课程教学模式设计,以学生为主体进行实践教学,只有构建特色鲜明的教育模式,才能达到培养"实用人才"的目的。 相似文献
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杨金梅 《天津工程师范学院学报》2003,13(4):38-42
提出了以社会职业分析为起点,兼顾学生的智能差异,构建高等职业教育人才培养的模式。对高等职业教育人才培养模式的培养目标、课程体系、教育策略等进行了探讨。高等职业教育应突出"综合职业能力和全面素质"与"高级实用型"的特点。课程体系设计可采用职业群集分析法与以能力为中心的方法。提出职业技术课程综合化;职业技术理论与实训教学一体化;整合社会教育资源,实现"校企合作,产教结合";毕业设计与生产实际问题相结合;发挥社会评价的重要作用;招生考试内容要注重学生的作品;加强对学生职业生涯发展的指导;建立"三师型"的师资队伍等9种教育策略。 相似文献
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刘文娟 《晋城职业技术学院学报》2013,6(5):34-35,67
建立符合经济发展需求的实训基地,构建校内外相结合的实训教学体系,是当前高职院校教学改革的发展方向,是实现高职教育目标与社会需求相对接的有效途径,也是提高高职教育服务行业企业能力的最便捷方式。辽宁机电职业技术学院在发展的历程中,努力挖掘实训基地建设的新方式、新途径。 相似文献
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新形势下高职教育改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着我国经济结构的不断调整与重组,职业教育的供需关系、人才培养方向都发生了根本性变化,课程改革成为高等职业教育适应社会经济发展新形势的紧迫任务。高职教育的课程改革应该充分结合我国产业状况与教育政策,进行教育目标、教育内容、教育手段、新型师生关系、品牌教育等内容的全方位改革,树立新的高等职业教育观。 相似文献
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作为现代职业教育体系的重要组成部分,高等职业教育要牢固树立以人为本的现代教育理念,将育人为本和以教师为本落到实处;要牢固树立统筹兼顾的系统改革思想,兼顾各方利益,妥善处理各种矛盾,确保人民满意;要牢固树立全面协调可持续的思想,系统推进高等职业院校思想政治与道德建设、教育教学基本能力、社会服务能力、学校文化、生态文明校园建设五位一体的教育教学改革;要牢固树立现代教育管理的理念,全面推进现代职业教育管理制度体系建设。 相似文献
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王军 《湖南广播电视大学学报》2003,(4):26-27
高等职业教育应重视培养大学生的创新能力、实践能力和敬业精神的培养，实践教学是理论和实践相结合，不断更新实践教学内容，方法和手段，才能适应经济建设和社会发展的需求。 相似文献
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高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分,是经济建设和社会发展的客观需要。高职教育要保持旺盛的生命力,就必须在人才培养模式上有所创新,办出自己的特色。福建林业职业技术学院会计电算化专业在培养目标、课程设置、教学模式、师资队伍建设等方面都体现了高职教育校企结合、注重实践教学环节,主动为社会经济服务的人才培养特点。 相似文献
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高职教育要以服务为宗旨,以就业为导向。根据这一方针和高职轮机工程技术专业人才培养目标,渤海船舶职业学院从创新人才培养模式、重构课程体系、实训基地建设、“双师型”师资队伍建设和教学质量保障体系建设等五个方面对轮机工程技术专业人才培养进行了改革,成效显著。 相似文献
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何宪平 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(6):27-28
高等职业技术教育是二十世纪末在我国新兴的高等教育版块，是社会发展和教育改革之必然。论述了高等职业技术教育的六大基本特征，并对相关问题作出一番思考与议论。 相似文献