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1.
熊定荣 《湖北函授大学学报》2008,21(4)
函授教育是相对于面授教育和远程教育而提出的一种以自学为主,面授为辅的教育类型,新的经济条件给这种教育类型提出了挑战,也面临着难得的发展机遇,必须调整发展思路,主动适应形势变化,进一步加快推进函授教育的改革与发展. 相似文献
2.
建立以学生为本的现代远程教育模式 总被引：3，自引：0，他引：3
谭尚渭 《北京广播电视大学学报》2002,(2):1-5
中国是开放和远程教育的发源地,世界上最早的开放和远程教育可以追溯到我国的古代教育.在近现代社会中,我国内地的开放和远程教育经历了函授教育和广播电视教育两个阶段,现在正在致力于从广播电视教育向现代远程教育阶段发展.现代远程教育的核心理念是整个教学过程都应以学生为本.香港公开大学多年来采用现代远程教育的模式,取得了良好的成效,其主要的经验有五方面:宽进严出,质量保证;选聘贤能,培育人才;教材优质,灵活学习;学生为本,良好支援;加强研究,力求卓越.面临中国加入世贸组织后对内地远程教育带来的机遇和挑战,香港公开大学希望能协助内地的学术伙伴,建立以学生为本的现代远程教育模式,携手开拓中国的开放和远程教育事业. 相似文献
3.
《陕西国防工业职业技术学院学报》2007,(4)
陕西国防工业职业技术学院成人教育部成立于2002年1月,是学院成人教育和继续教育的管理部门。主要负责学院成人高等函授教育、成人脱产教育、成人职业技能培训及现代远程教育工作。 相似文献
4.
杨志坚 《广西广播电视大学学报》2014,(2)
正这是一个瞬息万变的信息时代。中国远程高等教育从开始发展至今,随着技术的发展变化,已经经历了三种不同的教育模式的转变:以纸质材料为主的函授教育模式——以录音录像为主的广播电视教育模式——以基于信息技术的网络及计算机多媒体为主的现代远程教育模式。现代远程高等教育发展的时间不长,但其发展非常迅速,有力地促进了开放大学的改革与发展。开放大学是上世纪中期以后在世界范围内出现的一类新型大学。1979年,我国相继成立了中央广播 相似文献
5.
刘文君 《长春教育学院学报》2015,(19):110-111
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育方式,它以现代远程教育为主要手段,通过函授、面授和自学等教育方式,可以有效地利用教育资源。研究远程教育服务对于远程教育机构提高学生满意度、提升服务水平具有较强的现实意义。 相似文献
6.
试论现代远程教育对个人社会化的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
李腾刚 《贵阳师范高等专科学校学报》2001,(4):53-55,58
基于INTERNET的现代远程教育是一种全新的教育形式，发展现代远程教育对开启民智具有极强的现实意义，尤其是在教育资源相对匮乏的西部地区。但作为区别于传统教育的新型教育形式，远程教育中学校对个人社会化的影响发生深刻变化，出现了新型社会关系、建立了新型社会群体等，对于这些给教育者和受教育者带来的诸多变化进行研究具有深远意义。 相似文献
7.
面向开放教育的教学资源建设 总被引：1，自引：0，他引：1
唐荔 《北京广播电视大学学报》2000,(3):21-25
广播电视大学是以现代信息技术为主要手段、采用多种教学媒体进行远程开放教育的高等学校。随着信息技术在教育领域的广泛应用,走过了函授教育与广播电视教育两个阶段的电大,正迈进以网络教育为特征的现代远程教育新阶段。1999年开始进行的“人才培养模式改革和开放教育试点”就是电大教育新的里程碑。试点工作开展一年来,教学资源建设作为开放教育发展的关键,正以其重要性与紧迫性,日益引起各级电大的高度重视。 相似文献
8.
任冠伟 《北京广播电视大学学报》2008,(4):15-16,56
现代远程教育是建立在现代信息技术基础上的新型教育模式,但源源流长的中国传统文化的影响依然渗透在现代远程教育学习者的学习态度、学习习惯、学习策略中;文化主要指一个民族经过长期积淀而形成的思维、行为等等,它最突出的特点就是继承性。所谓中国的传统文化是中国人生存发展的精神底蕴,它存活在中国人的心里,表现在中国人日常生活的言行中;传统文化深深影响着、引领着人们的生活理念和价值取向。本文就中国传统文化对现代远程教育学习者的学习态度、学习习惯、学习策略的影响进行一些论述。 相似文献
9.
网络教育与现代体育远程教育 总被引：8，自引：0，他引：8
陈泽兵 《河北体育学院学报》2004,18(2):102-104
阐述传统教育模式的局限性和网络教育的优势与不足，定义现代体育远程教育；认为现代体育远程教育在体育人的继续教育和终身教育方面有着广阔的发展前景，现代体育远程教育的体育术科课是不难解决的问题；分析传统体育教育与现代体育远程教育的互补性和辩证关系。 相似文献
10.
叶成林 《广州广播电视大学学报》2001,1(1):9-11
随着我国“现代远程教育工程”的实施,现代远程教育将步入一个快速发展的时期。研究现代远程教育,以把握现代远程教育发展方向是本文的主旨。本文着重围绕现代远程教育的技术支撑环境、现代远程教育的课程开发与设计以及现代远程教育的学科建设三个方面来阐述其未来发展的主要趋势。 相似文献
11.
黄文华 《广西广播电视大学学报》2013,(2):18-20
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,其涉及的教育模式、教学管理模式、学习支持服务等问题一直都是现代远程教育工作的主要研究课题。文章拟从远程教育教学管理模式入手,采用文献调研等方法,对广西农村远程教育教学管理模式相关问题进行分析,探讨如何进一步推进广西农村地区的远程教育工作。 相似文献
12.
唐燕儿 《广州广播电视大学学报》2002,2(3):1-5
随着远程教育的发展 ,国际、国内出现了越来越多的实施远程教育的院校机构 ,这些远程教育院校组成了远程教育系统。本文在分析国内外远程教育专家学者对远程教育系统分类基础上 ,结合目前远程教育发展趋势 ,提出了远程教育系统可归纳为 4种模式。其中 ,独立的远程教育系统模式和传统大学设置的远程教育课程模式为两大主要模式 ,而这两种模式的发展应该是合作和互补 ,而非竞争和独立 相似文献
13.
在科学技术不断发展,知识更新速度不断加快的时代,伴随媒体技术的发展,现代远程教育作为一种新的教育模式已逐步被社会认同和接纳。所谓远程教育是借助媒体技术和各种教育资源而实施的超越传统校园时空限制的一种教育活动形式,教学中遵循"教为主导,学为主体"的教学原则,教师转变为学生学习活动 相似文献
14.
电大开展远程教育面临的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
申豫玲 《厦门广播电视大学学报》2000,(2)
现代远程教育构筑了一种最新型,最能发挥强大作用的教学模式。鉴于我国现代远程教育发展情况和面临的一些问题,探讨在电大系统内开展现代远程教育的对策。 相似文献
15.
从函授教育、广播电视教育到现代远程教育、开放教育的发展历程中,中国远程教育的质量一直受到质疑,制约了远程教育的进一步发展。本研究的目的是通过对国际知名远程教育机构进行调研、分析,找到建立良好质量声誉的途径。研究发现,机构通过建立质量保证体系,让社会相信其能满足质量要求,进而相信其质量,即通过回应利益相关者的期待来提升机构声誉是一条有效途径。当前,国际远程教育机构建立质量保证体系有三类路径：第一类是国家层面已经建立了外部质量保证体系,机构以国家的质量框架、标准为依据来建设和完善;第二类是主动参与国际第三方质量认证机构的认证,依托外部的标准和形式来建立和保障内部。第三类是机构依托自身力量,参考借鉴、实践总结、完善质量管理、逐步形成。按三类路径对典型案例做进一步剖析发现,依托各类机构可比的质量标准,选择具备公信力或影响力的机构、基于一定的流程予以确认是质量声誉建立和提升的重要经验,可供国内机构参考借鉴。 相似文献
16.
现代教育技术和远程教育对成人教育的影响和作用 总被引：1，自引：0，他引：1
费翔 《广西广播电视大学学报》2002,13(2):19-22
现代教育技术和远程教育是现代教育领域中的重要组成部分。它们改变了成人教育传统的教学模式和管理模式,突破了成人教育在时间、空间、地域和资源上的限制。本文论述了现代教育技术和远程教育对成人教育的影响和作用。 相似文献
17.
建立现代远程教育公共学习支持服务体系,为试点学校在各区域开展远程教育建立有效的管理服务,使现代远程教育能规范化、规模化的发展,是现代远程教育发展中需要研究的问题。本文经过一年的探索与实践,阐述与3所试点学校合作开展远程教育,建立现代远程教育公共学习支持服务体系的具体做法。 相似文献
18.
陈学建 《广西广播电视大学学报》2005,16(4):5-7
随着我国现代远程教育的发展,为远程教育试点高校和远程教育机构服务的远程教育公共服务体系应运而生,区域性远程教育公共体系的建设也在探索之中。本文以广西电大建设的广西区域现代远程教育公共服务体系的实践,研究探索区域现代远程教育公共服务体系的特点、运作方式、服务模式,使它更好地服务于区域远程教育发展。 相似文献
19.
现代远程教育中的交互作用 总被引：8，自引：1，他引：7
裘伟廷 《广西广播电视大学学报》2001,12(3):3-6
在现代远程教育中，存在着诸多影响教学效果的因素，其中最主要的因素之一就是交互作用。交互作用虽然有着普遍的教学意义，但由于现代远程教育的交互作用具有传统课堂教学和传统远程教育不同的内涵、特点和途径，因而交互活动在很大程度上将对现代远程教学产生巨大的作用。但当前，远程教育的交互作用实践远没有达到理论上它应当达到的程度，有一些影响远程教育中交互活动的因素需要加以克服。 相似文献
20.
卢江 《广西广播电视大学学报》2002,13(3):9-12
现代远程教育是当今世界发展的潮流,也是我国新型的教育形式。调动学生自主学习的积极性,把原来传统的以“教”为主变成以“学”为主,通过分析现代远程教育学生自主学习的内在动机和外在动机,使教师更多地关注学生的学习过程,能对学生的自主学习过程进行全程引导,从而提高现代远程教育的质量。 相似文献