共查询到19条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
2.
随着我国经济快速增长和高等教育改革纵深推进，设置表演本科专业（体育艺术表演方向）已成为当前社会和高校体育院系发展的迫切需要。本着为国家和社会培养体育艺术表演方向专业人才的强烈愿望，文章对我校申报表演本科专业的必要性和可行性进行了详尽论证。结果表明，我院有必要、也有能力增设表演本科专业。 相似文献
3.
对我国体育院校表演专业发展方向及办学模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育类表演专业是近几年我国体育院校根据1999年教育部颁发的《高等学校本科专业设置规定》和2001年下发的《关于做好普通高校本科专业结构调整工作的若干原则意见》的有关精神与要求,结合当前我国社会和市场对体育发展多元化、社会化的需求,为建设多学科、多门类、高层次的体育大学而增设的一门新专业。为此,构建怎样的办学模式,促进体育院校表演专业的健康发展问题,值得我们深入的进行探讨。 相似文献
4.
我院设置教育技术学本科专业(体育信息技术方向)的论证报告 总被引：1，自引：1，他引：0
按照教育部1998年颁布的全国《普通高等学校本科专业目录》和1999年颁布的《高等学校本科专业设置规定》的有关要求，结合当前我国社会和市场对教育技术学专业人才的需求，从我院“十五规划”和现有办学条件出发，经过科学的调查与分析，认为我院有必要、也有能力增设教育技术学本科专业(体育信息技术方向)，为国家培养急需的体育信息技术专业人员，同时提升我院的整体办学实力。 相似文献
5.
为了更好地适应当前体育社会化和多样化的发展需要，按照教育部1998年颁布的全国《普通高等学校本科专业目录》和1999年颁布的《高等学校本科专业设置规定》的有关要求，结合当前我国社会和市场对体育发展的需要，从我院“十五规划”和现有办学条件出发，经过科学的调查与分析，我院有必要、也有能力增设表演本科专业(体育舞蹈方向)，为国家和社会培养体育舞蹈方向的专业人才，同时提升我院的整体办学实力。 相似文献
6.
7.
武汉体育学院设置经济学本科专业(体育经济)的论证分析 总被引：3，自引：0，他引：3
按教育部1998年颁发的全国《普通高等学校本科专业目录》和教育部1999年颁发的《高等学校本科专业设置规定》的有关要求，根据当前我国体育产业发展对人才的需求和武汉体育学院办学结构的战略调整，从现有办学条件出发，认为有条件也有必要增设经济学本科专业(体育经济方向)，为国家培养急需的体育经济专门人才。 相似文献
8.
随着2012年教育部《普通高等学校本科专业目录》的颁布,我国体育院校艺术类专业将面临重新划分和定位,新制定的体育艺术类专业最大的特点是更多地加入了艺术教育的内容,艺术元素将更加全面地渗透到体育中去,如何将体育与艺术更好地结合,充分挖掘体育中的艺术元素,融体育与艺术与一体,探索体育院校办艺术类专业的特色之路。研究以体育学院新增设的舞蹈表演专业的课程设置为切入点,从体育与艺术双向融合的角度,探讨体育院校舞蹈表演专业中存在的一些问题,课程设置中存在的利与弊,并提出相应的解决方案和研究对策。 相似文献
9.
10.
社会体育专业增设体育旅游专业方向的必要性和可行性 总被引：20，自引：0，他引：20
就我国体育院校社会体育专业增设体育旅游专业方向的必要性和可行性进行了理论分析与论述。提出：在我国高等体育院校社会体育专业增设体育旅游专业方向,有利于形成与社会需求相适应的新的“契合点”,以进一步拓展和完善社会体育专业体系,拓宽社会体育专业口径,提高办学效益,从而推进全民健身计划的实施进程,实现体育事业的可持续发展 相似文献
11.
我国体育类表演专业人才培养目标定位 总被引：1，自引：0，他引：1
为了探讨明确体育类表演专业人才培养目标存在的问题,采用文献资料分析等方法,针对体育类表演专业与艺术类院校表演专业的区别,研究分析了当前我国社会和市场对体育发展多元化、社会化的需求。结果表明：体育院校体育类表演专业的培养目标重点是＂体育、艺术、表演＂。建议：培养目标要科学定位,不断调整。 相似文献
12.
普通高校体育教学实施新《纲要》的理性思考 总被引：6，自引：0，他引：6
周兴旺 《西安体育学院学报》2003,20(6):107-108
教育部下发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》是国家对大学生在体育课程方面的纲领性文件,是新时期普通高等学校制订体育教学大纲,进行体育课程建设及评价管理的依据。笔者从目前高校体育教学发展方向,现状和存在问题以及改革重点进行了若干理性思考。 相似文献
13.
目前高等体育教育质量评估存在的问题与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
2004年．教育部成立了“教育部高等教育教学评估中心”并确立该中心每5年对全国高等学校完成一次教学评估，每年公开发布一次高校教学基本状态数据。在高等教育质量评估的大环境下，我国高等体育教育质量评估在最近几年也逐渐走上科学正规的道路。但相关评估制度和评估体系还不完善，从目前的评估现状看，问题较多。本文采用文献资料法查阅了大量文献，搜集并翻阅近年来我国教育主管部门和各级政府有关体育教育方面的相关文件和评估标准，对我国高等体育教育质量评估存在的问题与对策进行初步探究。 相似文献
14.
15.
《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》解读 总被引：11，自引：2，他引：9
对《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》颁布的背景与意义、课程目标、选编教学内容的基本要求、教学基本内容、教学基本要求、学习评价、教学基本条件等方面进行深入分析.认为《指导纲要》呈现出人文化、“领域”化、拓展化、多样化等特征,进一步加强了体育教育本科专业主干课程的建设,为一般必修课程及选修课程的建设提供有益的借鉴,从而优化了整个体育教育本科专业课程体系,促进体育教育专业办学质量和效益的不断提高. 相似文献
16.
依据教育部课程规划改革的有关指导文件和精神，各地院校已做完新一轮教学计划的改制工作。本文以普通高等师范院校现代教育理念基点的“多能一专”为视点，以体育教育专业“专业技术课程”（简称术科）学时递减后可能出现的专业质量问题为论据，解析了“多能一专”复合型人才这一目标实现中的受限因素，即社会分工、培养方向和生源专业基础。 相似文献
17.
《学生体质健康标准》实施办法与《高等教育法》冲突的法律问题 总被引：5，自引：1，他引：4
针对2002年教育部、国家体育总局联合下发的《学生体质健康标准》的实施办法与《高等教育法》发生冲突的事实,从确定冲突法律依据、冲突的原因、冲突可能产生的法律后果、冲突解决的办法等方面进行论述,指出《学生体质健康标准》不是《高等教育法》中规定的学生必须完成的课程,它是检验学生体质健康的方法与手段,《学生体质健康标准》的要求,不应当作为学生毕业的条件。教育部和体育总局联合下发的《学生体质健康标准》实施办法与法律规定不符。 相似文献
18.
新时代国家战略需求影响和决定着学校体育供给,要培养德智体美劳全面发展的人,不能轻视体育工作,2014年教育部印发的《高等学校体育工作基本标准》是国家对高等学校开展体育工作提出的具体要求,也是国家积极干预和推动学校体育工作的重要措施,更是促进学校体育工作自主评估和外部评价的质量标准和重要依据。基于2015-2017年高等学校体育工作基本标准实施情况专项调研,从国家干预理论视角对标准的执行程度、落实状况进行了分析。研究显示,高校落实《基本标准》总体达标度为64.57%,基本达到标准要求,但还存在一些难啃的"硬骨头",如体育课堂教学与课外活动开展、体质健康测试成绩应用、体育教师队伍建设、体育基础设施建设等,需要进一步创新工作方式,采取精准有效措施,推进学校体育工作向高质量发展。 相似文献