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各行各业都有一个管理问题,如企业管理,经济管理,商业管理,交通管理,……同样,学校也有个学校管理问题。任何一种管理的基本要求,都是用最小的代价取得最大的成果。管理得好,工作效率就高,人力、物力、财力就可以节省,事故就可能尽量减少 相似文献
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于志成 《西安文理学院学报》1995,(1)
学校教育是人数众多,内容复杂的社会劳动。学校要进行有效的教育活动,就必须进行有效的管理。然而学校管理是一个由教师管理、学生管理、教学管理、思想管理、劳卫管理、体音管理、总务管理、课外活动管理以及图书仪器管理等许多方面组成的一个庞大的管理体系,因此要进行有效的管理,就必须抓住关键部位。在诸多的矛盾中,主要矛盾抓住了,解决了,其它各方面的问题也就迎刃而解。这是矛盾运动的普遍规律。在学校管理的诸多方面中,教师管理是主要的,抓好教师管理这个关键,学校的教育教学、学生管理、思品管理、课外活动等其它方面的管理就能顺利、有效地运行,收到良好的效果。 相似文献
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只要有人的地方,就有管理.有管理,就离不开制度.制度,是任何领域,任何行业必备的规则,是对所有员工的统一要求,具有普遍约束力,带有刚性.否则,就有失公平,就失去了信度,制度,也就形同虚设.然而,管理,实质就是管"人",就不能忽视"人文"管理.人文管理和制度管理并不矛盾,绝不是非此即彼的问题,而是在于如何把握一个度,实现二者的有机统一.因此,舞好"人文"和"制度"这一双面彩练就不得不讲究舞动的艺术和技巧. 相似文献
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只要有人的地方,就有管理。有管理,就离不开制度。制度,是任何领域,任何行业必备的规则,是对所有员工的统一要求,具有普遍约束力,带有刚性。否则,就有失公平,就失去了信度,制度,也就形同虚设。然而,管理,实质就是管“人”,就不能忽视“人文”管理。人文管理和制度管理并不矛盾,绝不是非此即彼的问题,而是在于如何把握一个度,实现二者的有机统一。因此,舞好“人文”和“制度”这一双面彩练就不得不讲究舞动的艺术和技巧。 相似文献
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现代项目管理成功的三大关键要素为项目时间管理、项目成本管理、项目质量管理。时间管理就是进度计划控制,是项目管理中不可或缺的重要一环,有着特殊的重要地位与作用。本人就项目进度计划控制谈谈自己的看法。一、项目进度计划控制的地位与作用计划管理是现代项目管理中时间管理工作的首要职能,如果没有计划管理,任何有关组织的工作就失去了管理的依据,各种工作就无法很好地开展,就更别说完成计划任务和实现其目标。 相似文献
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尼玛 《黑龙江教育学院学报》2009,28(9):132-133
就当前教育改革形势和发展的需要,就如何提高学校管理质量和效能进行分析,从而得出结论:学校管理需要一个好校长,一个好校长需要一定的管理艺术和管理技能。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(10)
不管班主任还是课任教师,都得管理学生,管理班级。长期以来,很多课任教师在学生的管理认识上存在误区,认为班级的管理是班主任的事情,所以在班级的管理上是充耳不闻,视而不见。这样的话,这个班级就不是一个全面发展的班级,而是经常处于动荡的状态,隔三差五就会有一些稀奇古怪的事儿发生。鉴于此,我们要提倡人人管理,齐抓共管,所有的老师要拧成一股绳,形成合力,这样全班一个统一的管理思想,学生也就有了遵循的原则,从而班级管理也就有章可循,有法可依,久而久之,良好的班风就形成了。这个师生都要遵循的原则就是一个理字,正所谓有理走遍天下,无理寸步难行。这个就是我几十年带班的体会。 相似文献
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达朝君 《学生之友(小学版)》2010,(9):60-60
小学教育是重要的基础性教育,管理好小学教育对发展教育事业尤为重要。怎样管理好小学教育呢？这就涉及到小学管理的定位问题。抓好定位是管理的前提,有什么样的管理思想,就有什么样的管理行为。作为小学教育的管理者,应该有正确的管理思想。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(4)
行政管理在高职院校管理中占有重要地位,是高职院校管理的核心和关键。随着社会经济的迅猛发展,高职院校对行政管理也提出了更高的要求。本文就高职院校在行政管理中出现的问题进行分析,并就这些问题提出高职院校行政管理在创新方面的策略。 相似文献
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<正>班级是学校管理的最小单元,也是学校管理最重要的一环,可以说每一个班都管理好了,一个年级也就管理好了,那么,整个学校的管理秩序也就井然有序,可见作为班级的最高领导的班主任的职责多么重要。当然班级管理既是一门科学,更是一门艺术。班主任如何才能管好一个班级,又如何使之形成良好的班风和优良的学风,这是摆在每一个班主任面前的一个难题。在此,笔者结合自己的班级管理经验,就班级管理 相似文献
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正确处理好企业管理中的人力资源管理是企业实现人力建设的关键因素之一。本文就我国人力资源管理的一些不足之处以及从企业生命周期的角度出发,就实施好人力资源管理应采取的措施作一定的浅谈。 相似文献
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管理,总是与效益相连的嚣没有课堂管理就没有课堂的有效,有效性教学也就无从谈起。然而,我们不无遗憾地看到,我们的课堂管理充斥着伪管理。之所以是“伪”,是因为没有触及到课堂的内涵和本质。 相似文献
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论组织管理中的人性化 总被引：1，自引：0，他引：1
吴宏 《黑龙江教育学院学报》2002,21(3):145-146
人是管理科学的根本要素。把握了对人的管理 ,就把握了管理的核心 ;把握了对人的管理 ,就为管理的高质量、高效益奠定了坚实的基础。因此 ,必须重视对人的管理 ,将“以人为本”的人性化管理思想贯穿于整个管理的全过程。重视人性化管理将成为 2 1世纪提高组织工作效率的正确的方向。 相似文献