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原有的音乐欣赏教学模式已不能适应当今教育的发展 ,音乐欣赏教学模式的改革势在必行。文中论述了音乐欣赏教学模式改革的必要性并例举了一些改革后的教学模式。 相似文献
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音乐欣赏是高等职业教育的一门公共基础选修课程,在新课改的冲击下,传统的音乐欣赏教学模式开始日渐暴露出不足.所以,在高等职业院校学前教育专业教学中,应对音乐欣赏课程教学模式进行改革,并将改革后的效果进行反思和总结,让音乐欣赏变得更生动化、实用化. 相似文献
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许鹏 《黄河之声(科教创新)》2017,(18)
随着我国教育体系改革进程日益深入和现代化信息技术的不断发展,现代化技术已经充分被运用到教育教学领域,翻转课堂的就是网络技术在成功运用于高校教育领域的典型范例,并在校园教学活动实践中取得了较好的成果。本文针对现阶段高校音乐欣赏课程的现状进行了调查分析,发现将翻转课堂与音乐欣赏课程教学进行融合,取长补短,有利于促进高校音乐欣赏教学模式改革和创新。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(15)
随着新课改的进一步实施和应用,高中的音乐课程也面临着全面的改革,高中的音乐课程以往一直都是以《音乐欣赏》为主要课程,相对于高中的音乐教学来说,老师们也都已经习惯了这样的教学模式,并都累计了关于这类音乐教学的经验。如今的高中音乐课程经过改革之后,将《音乐欣赏》划分为了多个模块,这也就给老师的教学带来了新高度,本文针对高中音乐课程改革面临的困境和问题进行了相关探讨。 相似文献
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培养合作意识、强调探究精神已经成为新世纪基础教育课程改革的重要理念之一。合作学习、研究性学习等字眼已不再陌生,并不断地以其全新的理念与意识冲击着固有而陈旧的教学模式,对于基础教育领域内的教学方法改革产生着持续而深远的影响。与之相对应,作为初中音乐教学中核心内容的音乐欣赏教学,强调合作与探究的教学方法也必然要成为其教学方法研究中重点探讨的问题。音乐欣赏教学中的合作探究教学法,是指在音乐欣赏教学中,教师要有意识地 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
音乐欣赏课是一项基础性课程,其教育课程的开设并不能够像其他教育课程具有规范性,不能被引起重视。音乐欣赏课是公共艺术教育过程中的一个重要环节,高职院校应该逐渐完善音乐欣赏课程建设,并逐步提高公共艺术教育在高职院校的重要地位。本文从高职公共艺术教育对培养高素质人才的重要性来分析音乐欣赏在高职公共艺术的重要作用,及在高职公共艺术教育中存在的问题,并提出了音乐欣赏教学模式改革等方面的优化与发展策略。 相似文献
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张倩 《中国校外教育(理论)》2011,(11):121-121
针对小学生音乐欣赏能力的现状,本文理论联系实际,从树立正确的音乐欣赏观、构建科学的欣赏教学模式两方面,论述了在音乐课堂教学培养学生音乐感受力的具体做法。 相似文献
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音乐欣赏主要包括歌曲欣赏和器乐欣赏,是音乐教学中的重要组成部分,是整个音乐教育体系中的重要一环。它对学生审美意识的发展,审美能力的提高,以及学生个性心理品质的形成,发散性思维的培养,创造能力的培养起着不可估量的作用。然而,中学音乐欣赏教学的现状并不乐观,笔者认为主要表现在教学观念的落后,教学方法的陈旧,教学模式的僵化等。因此,音乐欣赏教学的改革势在必行,重视音乐欣赏教学已成为音乐教育工作者的共识。在音乐欣赏教学中,怎样给学生以钥匙,让学生与音乐产生共鸣,让学生走进音乐,培养学生的欣赏能力,想象能力和创新意识,是值… 相似文献
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音乐欣赏教育的主要目的是为了提高学生的音乐鉴赏品位和培养音乐实践能力.但由于在目前的教学课程中音乐课时量的有限以及教育教学模式的单一,学生的音乐鉴赏品位和实践能力没有得到充分的提高.本文针对如何在音乐欣赏教学时限内,充分提高学生音乐鉴赏品位,培养其音乐实践能力的问题,通过分析现有的教学模式的特点,将创新性和实践性方法引入音乐欣赏教育模式中,完善现有的音乐欣赏教育模式,切实的发挥音乐欣赏教育的有效性.实现音乐欣赏教育的教学目的. 相似文献
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李敏 《四川教育学院学报》2006,22(Z2):48-49
蓬勃发展的多媒体网络,对音乐欣赏传统的教学模式带来了巨大的冲击,本文从发挥学生主体性和主动性入手,具体阐述了借助多媒体网络进行音乐欣赏教学的探究式和互动式两种教学模式.在这两种教学模式中,教师的角色发生了根本性的转变从音乐知识的权威转变为平等参与学生的研究,从音乐知识的传递者转变为学生学习的合作者、组织者和引导者. 相似文献
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浅谈高校音乐欣赏课教学存在的问题与解决途径 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从大学音乐欣赏课程的重要作用与培养意义两个角度出发,意在探讨与研究更为科学、合理的音乐欣赏课程教学模式,以及如何激发学生的学习兴趣及提高音乐欣赏课程的应用价值,从而更加适应社会对新型人才的需要。以对多种教学手段的穿插并用为理论依据,以期为大学音乐欣赏教学提供帮助。 相似文献
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中小学音乐欣赏教学是音乐教育和基础教育研究的一个重要问题,研究内容包括教学原则、教学目标、教学内容、教学方法、教学模式、教学评价等,随着教育教学的发展。国内外对中小学音乐欣赏教学的研究取得了很大进展。 相似文献
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在高校音乐欣赏教学中利用多媒体课件授课能够改变传统的教学模式,提高教学效率,激发学生学习兴趣。但在音乐欣赏课件的开发和应用中也应遵循一定的原则。 相似文献
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音乐欣赏是幼儿园艺术领域的内容之一。在幼儿园中开展音乐欣赏活动,可以培养对音乐的喜爱之情,并使他们初步发展起感知、理解、欣赏音乐作品的能力。游戏是幼儿最喜欢的活动,建构一套适合幼儿的音乐欣赏游戏化的教学模式非常重要。 相似文献
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长期以来,我国中小学音乐欣赏教学一直延续着“听赏”的方式,然而人们在音乐欣赏方面对高质量声像的追求随着科学技术的进步不断向“视听结合”的纵深领域拓展.能否将现代教育技术引入音乐欣赏的课堂教学,已经成为判断学校音乐欣赏教学上不上档次的一个重要指标性因素.所以,笔者参与了“多媒体与音乐欣赏教学之整合研究”的课题探索,通过一年来的教学实践,将“音乐欣赏全程依附多媒体课件组织教学”教学模式的理论依据进行了探索,确立了“视听结合”的欣赏方式为主要教学手段. 相似文献
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刘茹 《青海师范大学民族师范学院学报》2010,21(1):64-66
音乐欣赏教学是提高学生音乐素养,培养学生创新思维的有效途径.音乐欣赏课教师应从转换角色,以受教者为本,注重学生想象力的培养,给学生提供探究、实践的机会.以人为本,改革音乐教学模式等方面来培养学生的创造力. 相似文献