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1.
殷竹钧 《湖北函授大学学报》2007,20(4):45-46
知识经济时代,知识的应用与创新成为组织发展的强大动力。学校作为培植人力资源的主渠道,面对急剧增长的知识和信息,如何通过有效知识管理,实现知识共享?本文从知识管理定义与内涵入手,论述了知识管理在教学领域的应用模式,提出了促进教学过程中知识管理的策略。 相似文献
2.
吴钟海 《长春教育学院学报》2011,(9):3-4
知识划分对知识管理边界的影响导致知识管理内容和对象的不同。本文厘清了经典知识分类下的知识管理边界,并以信息在组织中的流动为基础,提出组织内部知识管理边界和组织外部知识管理边界,从而有助于组织加深对知识管理的认识和应用。 相似文献
3.
知识管理的发展历程 总被引：1，自引：0，他引：1
郭彩芬 《苏州市职业大学学报》2011,22(1):5-12
归纳了知识的概念、分类与重要作用.知识作为企业的关键生产要素之一,其管理的核心内容是实现隐性知识与显性知识的相互转化,以提升其价值,提高企业的核心竞争力.为了在工程实践中应用各类知识实现企业的技术创新和管理创新,需要进一步研究知识工程技术,即研究和应用TRIZ以实现工程设计领域的技术创新,研究本体论以实现各类知识的共享和重用.面对网络时代数据挖掘产生的海量的动态知识,研究知识的进一步加工、有效利用,使之智能化将是今后知识管理领域的研究重点. 相似文献
4.
奥运会的组织活动包含知识生产的过程,也是知识管理应得到高度发展的领域.奥运会的知识管理以人为中心,以信息为基础,既包括信息管理又包括对人的管理.从奥运会的特点来看,其知识管理是围绕着奥运会的承办目标而进行的知识挖掘、知识整合与存储、知识共享和知识转化的综合过程.采用了案例的方式,具体分析了悉尼奥运会知识管理的功能、组织架构及实施情况.最后针对北京2008奥运会如何开展知识管理提出了建议. 相似文献
5.
曾剑飞 《达州职业技术学院学报》2009,(3):13-15,20
本文试图在理清知识和知识管理内涵的基础上,加深对应用知识和实践知识管理的高级载体一学习型组织的认识和理解,尤其是对建立学习型组织过程中存在的问题做了几点分析,提出了解决这些问题并推动学习型组织建立的途径。 相似文献
6.
人是知识的载体和知识创新的主体,如何通过知识共享把个体知识转化为组织知识,构建组织的核心竞争力,是知识管理的核心问题。分析知识共享的内涵以及知识共享与人力资源管理的关系,可以促进知识共享的人力资源管理。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(21)
办公室是民族地区地方院校对外的窗口,同时也代表着地方院校独特的精神面貌,办公室在高校组织管理结构中既是基础环节,同时也处于学校行政管理的核心地位。本文就着重对知识管理理念下的民族地区地方院校,在新形势下教育信息化的进程中,如何将知识管理融入办公室管理,结合民族地区的特殊的文化背景和地方民族特色来进行阐述,认真剖析民族地区地方院校办公室知识管理信息化应用水平不高、民族地区地方院校办公室的知识管理创新相对滞后、民族地区地方院校办公室在知识管理的信息共享程度低等方面存在的客观事实。并对在办公室管理融入知识管理理念的必要性及存在的问题并结合实际给出合理化建议和改进策略,同时为民族地区的地方院校办公室管在进行知识管理方面提供有价值参考。 相似文献
8.
米雁 《佳木斯职业学院学报》2011,(3):126-126,128
教师的个体知识是学校知识的来源和基础,教师的知识管理为学校知识的积累和共享提供了最大保证,在现代信息技术条下Blog则是目前强大、简易的个人知识管理平台,因此如何促进教师利用Blog来进行知识的管理是学校知识管理的重要工作之一. 相似文献
9.
知识经济是一场以知识作为主要竞争要素的全新赛局.只有通过知识管理,才能实现对具有无限增值性和共享性的知识的占有和创新.在每一届奥运会的组织管理过程中,都会产生庞杂、宝贵、已大量流失的专业管理知识.“奥运会知识转让”(TOK)项目为智力成果无法共享的问题提供了一个最佳解决方案.运用文献资料法、逻辑分析法和实地调查法等研究方法,对TOK的基本内容、运作模式、重要价值和应用拓展进行深入剖析.研究认为:TOK将赛会中最有用的管理知识在最恰当的时间传递给最需要的人——下届奥组委和申办城市,使他们能够作出最优决策.TOK是一种典型的知识管理过程,包括知识获取、存储、分享、利用和创新5个步骤;TOK不但可以对赛会筹办、举办中的显性知识进行有效管理,还可以创造有利于隐性知识显性化的环境;对于TOK的应用范围可以适当拓展,并逐步对其进行本土化适应后再开发和后续利用. 相似文献
10.
廉晶晶 《大同职业技术学院学报》2011,(4)
知识管理作为知识社会中管理的新模式和新思想,越来越受到人们的关注。高校是知识的生产源和采集地,对知识的运用和管理最集中,知识管理对高校来说尤为重要。高等教育应转变思想观念,在知识的挖掘、利用、共享和创新方面开展工作,改革组织结构,以提高学校的核心竞争力。 相似文献