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论阳光体育运动的伦理精神 总被引：3，自引：0，他引：3
赵欢春 《山东体育学院学报》2008,24(12)
阳光体育运动的伦理精神是阳光体育伦理的高度凝练，它对阳光体育运动的伦理关系、伦理行为和制度伦理的发展具有引领作用。阳光体育伦理关系是阳光体育伦理精神在人与自然、人与人、人与社会、人与自身的伦理关系中的具体体现。阳光体育伦理行为是阳光体育伦理精神的“内化于心、外践于行”，是阳光体育伦理精神在人们行为方式上的体现。阳光体育的制度伦理不仅对阳光体育伦理精神的实现起着保障和促进作用，而且是阳光体育伦理精神转化为现实行为的价值导向和评价体系。 相似文献
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本文通过对阳光体育运动与高校体育教学关系，阳光体育运动在高校的开展对体育教学带来的积极作用进行分析。从培养学生对体育的兴趣、爱好入手，养成自主体育锻炼的习惯，使终身体育思想通过阳光体育运动的补充，丰富高校体育教学，使学生终身收益。 相似文献
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对高校开展阳光体育运动的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
本文采用文献资料法对在高校开展阳光体育运动的历史背景、意义进行分析探讨。并提出几点建议：1．阳光体育应与提高大学生的体育锻炼意识相结合，终身体育是其终极目标：2．阳光体育与快乐体育是一脉相承的，关键在于培养大学生良好的体育习惯；3．阳光体育与大学生体质健康测试相辅相成，共同为全民健身运动推波助澜。旨在对高校体育课程的改革起到参考作用。 相似文献
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在“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的新形势下，高校体育作为学生在校学习体育的最后一站，必然承担着体育教育的特殊使命，要求其必须培养出体魄健强德才兼备的专门人才。高校体育与阳光体育运动是相互影响，相互促进的。通过阳光体育运动的开展，倡导广大青年学生走向操场、走向大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，全面提高综合素质，从而达到培养体育能力、养成终身体育意识，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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阳光体育理念的提出，是国家关心下一代成长的标志之一。阳光体育和拓展训练的理念结合，有利于对学生心理素质的和创新意识培养.与学生积极的沟通，创新性的进行教学是中小学体育教育成功的关键、阳光体育和拓展训练良好的结合，对于学校体育改革起到了积极的促进作用。 相似文献
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本文运用文献资料法、访谈法，从新疆少数民族体育游戏引入阳光体育活动入手，对新疆少数民族体育游戏的分类和功能进行了基本分析。在结合新疆阳光体育实施现状的基础上论述了新疆少数民族体育游戏在阳光体育中具有的优势、新疆少数民族体育游戏与阳光体育结合的意义，并对两者的有机结合提出了相应的建议。 相似文献
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本课以“健康第一”为指导思想，将阳光体育运动与课堂教学相结合，培养学生每天坚持锻炼的意识。整节课以“阳光体育快乐成长”为主题，将英语、语文、音乐、心理健康整合到体育教学中，以“阳光韵律—阳光跳跃—阳光宝藏—阳光太极”为主线，让学生在阳光下积极探索跳跃的乐趣。 相似文献
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在素质教育改革不断推进和“健康第一”指导思想要求下，作为一种体育教育理念，阳光体育是针对目前学校体育教育所存在的弊端而提出来的。在高校体育教学中贯彻阳光体育理念，将对高校体育课程改革产生深远的影响。 相似文献
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开展“阳光体育”，增强体能、促进健康是一项长期、复杂、艰巨的系统工程，需要全社会来关注，特别是在学校体育教育中要努力实践与勇于探索。为此，学校着力研究、规划学校“阳光体育”活动，合理组织体育课堂教学、月主题体育活动、大课间体育锻炼活动、体育艺术2＋1活动、体育节、体育社团、家庭体育锻炼等活动途径。下面就我校组织主题性“阳光体育”活动的做法介绍给大家。 相似文献
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本文从河南省中小学开展“阳光体育”的现状入手，对现状进行分析，结果表明：教学内容枯燥无味、没有学生喜爱的运动项目是影响河南省中小学“阳光体育”运动开展的主要原因，而民俗体育因其具有丰富、多样性，普及、娱乐性等教育功能优势，对学生的身心健康和实践阳光体育都起到了很好的推进作用。 相似文献
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用爱和责任将阳光体育运动推向深入——湖南、重庆中小学阳光体育运动推进有感 总被引：1，自引：0，他引：1
2006年12月23日，北京召开了建国以来首次的全国学校体育工作会议；2007年4月29日，进行了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”启动仪式；2008年5月8日阳光体育推进会在张家港举行；2009年5月14日第二次阳光体育推进会又在重庆召开。现在距离中央7号文件提出的工作目标和要求只有三年左右的时间了，阳光体育活动的深入推广和开展效果到底怎么样了？5月13-15日，记者随中央新闻记者采访团一行分别采访了湖南省和重庆市阳光体育活动开展的情况。 相似文献
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运用文献资料法,由体育美学的视角审视阳光体育,从"阳光体育"的身体健康美,"阳光体育"的游戏运动美,"阳光体育"的精神品格美,"阳光体育"的人文和谐美等方面,研究探讨"阳光体育"的体育美学内涵。 相似文献
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“阳光体育运动”背景下的高校健美操教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
“阳光体育运动”的启动，意味着国家对学校体育工作作了要求更高、目标更明确的规定。开展阳光体育运动。要与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导和帮助学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。因此本文针对我校健美操课的教学现状，以“阳光体育运动”的总体要求为指导思想，探讨健美操教学目的、内容、方法手段以及评价方式等方面的改革，为体育工作者提供有效的理论依据。 相似文献
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本文通过对普通高校实施“阳光体育活动”的现状和存在问题的分析，用毛泽东体育思想理论做指导，说明高校要切实开展好“阳光体育活动”，必须要从9个方面入手开展具体的计划。 相似文献
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为了贯彻落实全国亿万学生阳光体育运动工程，我校积极响应号召，把提高学生的体质健康水平和保证学生的体育饭炼时间提到主要日程上来。让阳光体育贯穿整个校园，为校园注入了新的活力。我校从校本课程的高度来确立阳光体育运动的地位，专设了“阳光60分”活动课程。 相似文献
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阳光体育活动是落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》的重要举措之一，它对增强学生体质有积极意义，要使活动充满阳光、充满活力，就应注重从内容到形式，从方法到手段等进行一系列的阳光化策略，让60分钟的时空，沐浴百分之百的阳光，享受百分之百的乐趣。 相似文献
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全国亿万学生“阳光体育运动”的实施，是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措，是各级学校贯彻“健康第一”指导思想和形成“终身体育”行为习惯的具体体现。对当前开展阳光体育运动与落实中央7号文件、《国家学生体质健康标准》相结合进行综合分析，阐明阳光体育开展的原则、途径，并对持续广泛地促进阳光体育运动的开展提出对策，为持续、有序、有效地开展阳光体育运动提供理论和实践参考。 相似文献
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高校同步推行阳光体育及终身体育,将在很大程度上带动高校体育教育的发展,同时使得高校大学生在进行体育运动的同时,将终身体育理念牢记于心.本文首先分析了阳光体育与终身体育的涵义,然后对阳光体育和终身体育相互交融、共同促进进行探讨,最后对影响阳光体育和终身体育对接的因素及实现阳光体育与终身体育对接的策略进行论述. 相似文献
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<正>近年来阳光体育运动已轰轰烈烈地开展,但如何避免阳光体育风潮化,将阳光体育长期开展下去;如何将阳光体育的理念融入日常工作,使阳光体育常规化,是摆在我们面前的重要课题。为促进阳光体育的长效发展,沈阳市以体育基地学校为着眼点,积极探索 相似文献